梅華平++徐剛

【摘要】卓越計劃理念對液壓與氣壓傳動課程教學提出了新的要求，為培養(yǎng)更多優(yōu)質的專業(yè)人才，液壓與氣壓傳動課程應當結合自身特點積極開展教學改革，實現(xiàn)專業(yè)教學基礎與工程實踐應用的有機統(tǒng)一，全面提高液壓與氣壓傳動課程教學質量，培養(yǎng)出工程綜合能力超強的優(yōu)質人才。本文就卓越理念下的液壓與氣壓傳動課程教學改革進行分析和研究，僅供相關人員參考。

【關鍵詞】卓越計劃理念 ?液壓與氣壓傳動 ?課程教學改革 ?方法

【基金項目】湖北工程學院教學研究項目（2015A35）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0249-02

液壓與氣壓傳動控制技術是現(xiàn)代傳動與控制中的關鍵性技術，其傳輸力、功率密度以及自動控制上與電氣傳動相比具有一定應用優(yōu)勢，在工程機械、機床工業(yè)以及汽車制造等領域內得到廣泛應用。液壓與氣壓傳動課程是一門重要的專業(yè)課程，為實現(xiàn)理論與實踐的有機融合，液壓與氣壓傳動專業(yè)應當基于卓越計劃理念在積極開展課程教學改革，以促進專業(yè)教學目標的實現(xiàn)，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競爭力的卓越工程師。

1.精選教學內容

液壓與氣壓傳動課程的實踐性較強，與生產實際緊密相連，因此在實際教學改革的過程中應當依據課程標準組織開展教學活動，以增強學生技術應用能力為主旨，以工程應用為背景，對課程教學內容實行優(yōu)中選優(yōu)，構建模塊化教學體系，以理論和實踐兩部分組成教學內容，確保教學內容的系統(tǒng)性和完整性滿足液壓與氣壓傳動課程大綱教學標準以及學生的學習需求。

2.優(yōu)化教學方法

2.1運用多媒體技術

在液壓與氣壓傳動課程教學中應當對現(xiàn)代多媒體技術進行合理運用，在課程教學中引入動畫、照片和視頻，調動學生的學習興趣和積極性，將液壓元件的結構形式、零件組成以及工作原理等進行動畫仿真演示，將復雜的教學內容簡單化，增強元件結構的立體感，幫助學生理解。

2.2開展啟發(fā)式教學

在卓越計劃理念下，液壓與氣壓傳動課程教學改革的實現(xiàn)，應當對啟發(fā)式教學模式進行合理化應用，尊重學生在課程教學中的主體地位，教師積極創(chuàng)設問題，鼓勵學生進行觀察和分析，引導學生掌握教學內容中的重點和難點，并在同學之間自主展開討論，塑造優(yōu)良的課堂教學氛圍，提高液壓與氣壓傳動課程教學質量。待講解完成后，通過提問的方式輔助教學。

2.3采用比較式教學法

就液壓與氣壓傳動課程教學的實際情況來看，其教學內容中包含較多的元件結構、工作原理和職能符號，一旦學生掌握不到位會極易造成知識混淆。為全面提高教學質量，確保卓越計劃理念下教學目標的實現(xiàn)，應當針對此類教學難度較大的教學內容合理運用比較式教學法，在講授知識的過程中，將相近知識的進行對比講解，加深學生對知識之間的共性與差異的理解。

3.積極開展實踐教學

為全面提高液壓與氣壓傳動課程教學質量，在實際教學過程中應當將理論與實踐進行有機融合，在卓越計劃理念下，結合課程實際設置先進性、綜合性和創(chuàng)新性的實踐項目，創(chuàng)建科學完善的實踐教學體系，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，促進學生的全面發(fā)展。

在液壓與氣壓傳動課程實踐教學過程中，應當充分利用學校內部資源以及先進的信息平臺，構建專業(yè)課程體系系統(tǒng)，便于學生自行檢測自己的學習效果，并能夠在網上交流平臺上隨時開展問答，隨時解答學生的疑惑。依據課程需求以及當前院校資源，將液壓與氣壓傳動課程教學與現(xiàn)場實踐教學有機結合，強化學生的綜合工程能力。

4.構建開放的現(xiàn)代流體驅動與控制實驗平臺

根據卓越工程師計劃的人才培養(yǎng)要求，我們構建了一個學科特點鮮明、綜合實驗功能強、實踐教學內容層次豐富，利于學生工程技術能力培養(yǎng)和具備產學研基礎的綜合實驗平臺。以加強產學研實踐平臺建設，改革傳統(tǒng)實驗教學內容、實驗技術和方法，開發(fā)綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗模塊。

5.結束語

液壓與氣壓傳動課程的實踐性、綜合性和應用性較強，現(xiàn)代社會發(fā)展形勢下對液壓與氣壓傳動控制技術人才提出了更高的要求。因此在卓越計劃理念下以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標下，液壓與氣壓傳動課程應當積極開展教學改革，激發(fā)學生的學習興趣，通過實踐強化學生的創(chuàng)新應用能力，優(yōu)化卓越計劃理念下的液壓與氣壓傳動課程教學體系，提高教學質量，培養(yǎng)出綜合能力強的工程技術人才，參與到社會主義事業(yè)建設過程中。

參考文獻：

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