周靜
摘要:我國經(jīng)濟不斷迅速發(fā)展,隨之而來的我國教育、國防、科技等水平都在快速發(fā)展,尤其是高校的教育改革正在有條有理的創(chuàng)新發(fā)展中。在現(xiàn)代高校中,財務(wù)會計專業(yè)是高校的熱門專業(yè),其實踐性強,就業(yè)前景好,被廣大師生青睞。為了能夠進一步提升高校財會教學(xué)的水平,對財會教學(xué)方法進行創(chuàng)新是必不可少的。本文就分析了高校中財務(wù)會計教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性,同時提出了對我國高校中財務(wù)會計教學(xué)創(chuàng)新的思路和策略。
關(guān)鍵詞:高校;財務(wù)會計;教學(xué)創(chuàng)新
近些年來,我國經(jīng)濟水平不斷提高,綜合國力不斷增強。我國的高校教育的重要性也在逐漸的顯出它的重要性,高校的教育水平也逐漸受到了社會各界的廣泛關(guān)注。在高校中,尤其是財會專業(yè)的教育,財務(wù)會計為我國培養(yǎng)了會計人才,因此財會專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方式對學(xué)生未來的會計職業(yè)水平都有很大的影響。隨著時代的進步,信息時代的到來,高校的財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)理念和教學(xué)方式都將面臨挑戰(zhàn),以往的教學(xué)方法和教學(xué)模式都要系統(tǒng)的進行改革,從而適應(yīng)當(dāng)前的財務(wù)會計教學(xué)理念。
一、高校創(chuàng)新財務(wù)會計教學(xué)的原因
(一)教學(xué)內(nèi)容陳舊的因素
在財務(wù)會計的教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,在課程的設(shè)置中存在缺陷問題。這種缺陷表現(xiàn)在以下幾個方面。首先,課程之間的銜接存在缺陷。很多課程存在著交叉或者內(nèi)容重復(fù),亦或者課程之間的內(nèi)容有遺漏,銜接性差。比如說在成本會計課程和管理會計課程中,變動成本法和本量利分析等方面的課程內(nèi)容設(shè)置上存在重復(fù)現(xiàn)象,這樣既浪費了教學(xué)時間,又很難把各個課程區(qū)分清楚。其次,目前的財會教學(xué)忽視了理論教學(xué),著重在與會計制度接軌。近些年來,我國的會計制度在不斷變化,教師的教學(xué)內(nèi)容偏重于會計制度中增加的知識點來傳授財會知識,相反忽視了財會知識的理論講授,這種教學(xué)方法會對學(xué)生未來深造會計研究生造成阻礙和影響。最后,教材的課程滯后性和陳舊性會被時代摒棄,比如《財務(wù)管理》等教材已經(jīng)很多年沒有更新和變動,在教學(xué)過程中已經(jīng)與當(dāng)前的許多標準有變化,所以,更要對高校的財務(wù)會計教學(xué)進行創(chuàng)新。
(二)時代因素
高校的財會教學(xué)是一個全方位、多層次的復(fù)雜教學(xué)系統(tǒng)。在當(dāng)前時代來看,全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代中,高校的財會教師要順應(yīng)時代的發(fā)展和進步,重新組織合理的改變教學(xué)模式教學(xué)方法,這樣才能夠增強財會專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境,擁有靈活的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。從而在高校中培養(yǎng)出一批為社會服務(wù)的財會人才。時代的影響因素有以下幾個方面:首先,全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展會由此而帶來會計標準的國際化要求,也就是說新的一輪財會教育改革也會提上日程,因此高校的財會教學(xué)需要改革。其次,現(xiàn)代化的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越普及,將會改變會計主體的組織結(jié)構(gòu),因此,它也要求財會的教學(xué)內(nèi)容和方法有所更新。最后,隨著時代的發(fā)展和金融市場的建立,要將財務(wù)會計融入到社會中去,就要在教學(xué)中添加有關(guān)于證券公司會計、保險會計、環(huán)境會計等教學(xué)內(nèi)容,更加要求教師在財務(wù)會計的教學(xué)上緊跟時代步伐,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、高校財務(wù)會計教學(xué)創(chuàng)新的重要性
(一)滿足當(dāng)前市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會的要求
在當(dāng)前社會,市場經(jīng)濟快速發(fā)展,高等教育的重要性越來越凸顯出來。為了滿足高等教育和市場經(jīng)濟的發(fā)展要求,高校的財務(wù)會計教育教學(xué)上也要進行相應(yīng)的整改。高校的財務(wù)會計教學(xué)要不斷的改進教學(xué)方法,建立完善的專業(yè)知識體系,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高日后在會計工作中將會遇到的難題,使學(xué)生為社會經(jīng)濟的發(fā)展貢獻出自己的力量,同時,也能夠促進我國高校財務(wù)會計的進步和發(fā)展,適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。
(二)為提高學(xué)生實踐能力
在之前的財務(wù)會計教學(xué)中,很多知識點只是留于表面,學(xué)生對于實際操作的問題有欠缺,對于該問題的改進成為了高校的重點課題。教師對自己的教學(xué)內(nèi)容改進時要考慮到學(xué)生的上機操作能力,除了從學(xué)生的思想層面讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對財務(wù)會計的認識,同時還要讓學(xué)生更深刻的理解當(dāng)代社會所需要的是什么類型的財務(wù)會計人才。教師要做的就是,保證教學(xué)方法的創(chuàng)新,保證財會課程要思想和行動并行,理論和實踐并用,從而提高學(xué)生獨自的財務(wù)會計工作操作能力。
三、高校財務(wù)會計的教學(xué)創(chuàng)新方法
(一)改變財務(wù)會計的教學(xué)思想
教學(xué)方法的創(chuàng)新需要教師從自身的思想層面改變,只有教師從自身做起,由內(nèi)而外的改變以往的財務(wù)會計教學(xué)思路,才能夠讓高校的財務(wù)會計教學(xué)得到更好的發(fā)展。從宏觀角度來看,財務(wù)會計的教學(xué)創(chuàng)新,目的就是為了能夠跟得上市場經(jīng)濟的步伐,貼近市場,滿足時代的要求,在教師自身轉(zhuǎn)變思想后,挖掘?qū)W生的潛力,提高學(xué)生的會計實踐能力。需要做到以下幾點:首先,創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在課堂上是課堂的主人,教師的教學(xué)內(nèi)容要迎合學(xué)生的需要,保證學(xué)生在課堂上有充足的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證課堂有充分的活躍性。其次,教師要巧妙的利用課堂,活躍課堂氛圍,比如設(shè)置情景問題,財務(wù)會計工作的實踐性和操作性強,因此,在工作崗位上會遇到許多操作性的問題,教師可以巧妙的設(shè)置情景問題,讓學(xué)生能夠切身的感受到會計操作的問題和能力,培養(yǎng)學(xué)生獨自思考的能力,讓學(xué)生逐步的步入社會,成為社會的主體。這也是為了讓學(xué)生更早的適應(yīng)社會的市場經(jīng)濟的發(fā)展,在高校教學(xué)中,就要多鼓勵學(xué)生,勤思考,敢提問。最后,在課堂中營造互相合作的氛圍,讓學(xué)生明白在課堂上,與同學(xué)之間既是合作關(guān)系又是相互競爭的伙伴。教師可以利用這一特點,發(fā)揮學(xué)生之間的矛盾關(guān)系,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,最終達到教學(xué)目的。
(二)做好財務(wù)會計的考核工作內(nèi)容
在當(dāng)今就業(yè)形勢下,高校學(xué)生的就業(yè)壓力大,臨近畢業(yè)季,學(xué)生除了要應(yīng)對學(xué)校的畢業(yè)準備工作,還需要準備考研或者面試找工作等各種事情,與此同時,很多高校的會計實踐課程也安排在了畢業(yè)季。在這期間,可以說是對學(xué)生是在面臨就業(yè)前的關(guān)鍵時期,在這期間,學(xué)生如果練就了熟悉的會計工作流程,將會對日后的工作和學(xué)習(xí)都有幫助,如果在這期間缺乏了鍛煉,就沒有辦法很好的提高學(xué)生的綜合實踐能力,對學(xué)生來說是巨大的損失。所以,高校在面臨學(xué)生畢業(yè)季期間要組號財務(wù)會計考核的工作,至少要確保每個學(xué)生能夠有機會參與到會計的實踐和實習(xí)中來,保證學(xué)生在實習(xí)期間能夠扎實的掌握會計的基礎(chǔ)工作,在實踐中不斷加以鍛煉,達到學(xué)校預(yù)期的教學(xué)成果,提高學(xué)生的實踐能力和操作能力。
(三)提高教師的整體素質(zhì)
教學(xué)方法的改善和教學(xué)的創(chuàng)新離不開教師素質(zhì)的提升,為了能夠更好的創(chuàng)新財務(wù)會計的教學(xué),高校要建立并且提高現(xiàn)有的教師隊伍質(zhì)量。要想提高教師的整體素質(zhì),要做到以下幾點:首先,加強教師隊伍的改革,為了提高教師的素質(zhì),就要對教師的隊伍施加教學(xué)壓力,讓教師從自身感受到財務(wù)會計改革的很重要性,感受到改革的緊張感和急迫感,激發(fā)教師對財務(wù)會計改革額創(chuàng)新和主動性。第二,要建立良好的獎勵制度,對教學(xué)改革創(chuàng)新表現(xiàn)良好的教師可以實行獎勵制度,對教師的教學(xué)工作給予鼓勵。最后,可以借助外援,學(xué)??梢云刚堌攧?wù)會計專業(yè)的專家、學(xué)者進行專業(yè)的教師培訓(xùn)或者講座,提高本校教師的財務(wù)會計職業(yè)教學(xué)技能,同時還可以增強教師的教學(xué)水平。
四、總結(jié)
通過本文的論述,可以清晰的認識到我國高校中財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)上出現(xiàn)的問題和對財務(wù)會計專業(yè)進行改革的必要性。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,我國的教育事業(yè)也在不斷進步,如果高校的財務(wù)會計專業(yè)沒有跟上時代的步伐,必將會被時代所拋棄。因此,高校要對財務(wù)會計的教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新,促進學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生在日后的教學(xué)和崗位上的職業(yè)能力,為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的財會人才。
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(作者單位:呼和浩特職業(yè)學(xué)院)