王紅蓮

[摘 要]新課改指出，教師在教學中應該要保證學生的學習主體地位，實現(xiàn)有效教學。因此，高中政治教師必須要轉(zhuǎn)變教學觀念和教學形式，合理設計教學預案，創(chuàng)新教學方法，注重小組合作，從而促進高中政治教學有效性的提高。

[關(guān)鍵詞]新課程 高中政治 有效教學

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330048

政治課程是高中課程的重要組成部分，其不僅關(guān)系到學生的未來學業(yè)發(fā)展，還關(guān)系到學生在思想觀、政治觀、人生觀等方面的發(fā)展。傳統(tǒng)的高中政治教學中，教師更加側(cè)重于學生的學業(yè)成績，對學生個人修養(yǎng)和人格塑造等方面的重視程度不足，這在一定程度上制約了學生學習政治的效果。為了改變這一現(xiàn)狀，提高高中政治教學的有效性，高中政治教師必須結(jié)合新課改的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法。下面談談新課程視野下高中政治有效教學的策略。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，落實學生主體地位

要提高高中政治教學的有效性，教師必須樹立正確的教學觀念。首先，教師要認識到學生在教學中的主體地位，在課堂中堅持以學生為中心，重視培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力等，促進學生的全面發(fā)展。其次，教師在教學中應該要樹立平等的觀念意識。教師和學生在教學中是處于平等地位的，即教師應該積極主動地加強與學生的交流，從學生的角度出發(fā)，營造良好的、自由平等的教學氛圍，為學生學習效率的提高提供環(huán)境基礎。最后，教師應該要實現(xiàn)自我素質(zhì)的提高，以更好的綜合素質(zhì)來推動學生的學習發(fā)展。

二、認真剖析教學內(nèi)容，合理設計教學預案

高中政治教師要加強對書本知識的理解，從整體上把握教材內(nèi)容和教學目標。新課程要求教師必須要重新對政治教學內(nèi)容進行深入分析，摸透每個知識模塊，并建立完整的知識結(jié)構(gòu)，以更好地安排教學任務和教學計劃，提高教學的有效性。此外，教師在教學活動開展前還需要加強對學生的了解，包括學生的學習能力、學習興趣以及學習態(tài)度等，并根據(jù)學生的具體情況，結(jié)合教材內(nèi)容合理設計教學方案，促進教學效率的提高。

三、創(chuàng)新教學方法，點燃學生參與熱情

傳統(tǒng)的高中政治教學中，教師大多采用單一的灌輸式教學法。這種教學法不僅會讓學生感到學習無趣，降低學生的學習積極性，還會限制學生主觀能動性的發(fā)揮，十分不利于學生的長遠發(fā)展。新課程標準指出，高中政治教師在教學中必須要采用科學恰當?shù)慕虒W方法，以提高學生學習的興趣和熱情，促進學生學習有效性的提高。新課程視野下，要提高高中政治教學的有效性就需要教師創(chuàng)新教學方法，提高教學的針對性和趣味性。教師可采用情境教學法，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣。例如，在《政府的職能和責任》教學中，教師可以為學生播放一段小視頻，視頻的主要內(nèi)容是關(guān)于我國政府為了人民的利益而做出的一系列行為，如抗洪救災的場景、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士堅守崗位的情景等。這些視頻的播放不僅能夠帶給學生更多的感動，而且可以幫助學生更加直觀和形象地了解政府的職能和責任。另外，教師可以采用生活化教學法，通過深化學生實踐體驗的方式來提高學生的學習效果。如在《實現(xiàn)人生價值》的教學中，教師可以讓學生通過課堂場景表演、模擬訓練等方式來加深學生對人生價值的理解。再如在《生活處處有哲學》的教學中，教師可以讓學生舉例現(xiàn)實生活中的哪些現(xiàn)象反映了哪些哲學道理。這樣不僅能夠使學生對哲學概念有更加具象的了解，還能夠提高學生將理論知識運用于實踐的能力，促進學生的全面發(fā)展。

四、注重小組合作，推動學生共享共進

運用小組合作學習有助于實現(xiàn)高中政治有效教學，而高中政治課堂中小組合作學習的有序進行，離不開教師的精心設計與指導。在上課之前教師要根據(jù)教學內(nèi)容進行精心的準備，設計好小組合作的情境，預設問題，預留討論的時間。在課堂中小組討論時，教師需要深入部分小組了解討論的情況，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并給予他們必要的指導， 從而真正提高小組合作學習效率。例如，在《國際社會》的教學中，讓學生討論當今世界可能出現(xiàn)的變化。學生的思維是具有差異性的，讓學生進行合作討論能夠進一步拓展學生的創(chuàng)新思維，而教師適時而合理的引導點評則能夠幫助學生更好地認識世界。

綜上所述，新課程視野下高中政治教學有效性的提高要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，認真研究教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣，切實促進學生的全面發(fā)展。

（責任編輯 柳 紫）