?江蘇/袁壽芳

試談小學(xué)班主任工作中提高德育有效性的策略

?江蘇/袁壽芳

古人云：“蒙養(yǎng)之始，以德育為先。”可見(jiàn)德育工作是學(xué)校工作的根本。小學(xué)生正處在人生的可塑階段，這個(gè)時(shí)間的一切行為、習(xí)慣和思想品質(zhì)非常有可能決定一個(gè)學(xué)生的一生。因此，我們班主任必須抓好學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生將來(lái)不走“彎路”，使學(xué)生將來(lái)成為一個(gè)積極向上、正直樂(lè)觀、品德優(yōu)秀的人。從班主任工作的現(xiàn)狀來(lái)看，很多教師雖然都非常重視學(xué)生的德育教育，但是，當(dāng)前的學(xué)生德育教育工作與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有能密切的聯(lián)系，單純的依靠自己的口頭說(shuō)教，沒(méi)有真實(shí)性、可行性和可見(jiàn)性，學(xué)生參與的熱情不高，接受不快，做得不到位，嚴(yán)重制約了德育教育的效果。

一、構(gòu)建良好的德育教育環(huán)境，營(yíng)造德育氛圍

如果要想學(xué)生具有良好的品德和規(guī)范的品行，班主任就應(yīng)重視從小學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)的小事做起。我們不妨可以從學(xué)生身邊的環(huán)境入手，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的德育教育環(huán)境，使學(xué)生能夠在優(yōu)質(zhì)的德育氛圍的熏陶下，潛移默化、自覺(jué)的形成規(guī)范的品行和良好的品德。第一，在班級(jí)的走廊上專門(mén)開(kāi)辟一個(gè)欄目作文德育宣傳欄，讓學(xué)生把相關(guān)德育方面的優(yōu)質(zhì)圖片、優(yōu)秀的文章等展示在板報(bào)宣傳欄里(定期更換)，讓學(xué)生每天經(jīng)過(guò)時(shí)都能看到有關(guān)道德品質(zhì)的要求并以此來(lái)督促自己、規(guī)范自己的行為。第二，利用教室的黑板報(bào)這個(gè)陣地，給學(xué)生開(kāi)辟專門(mén)的有關(guān)德育教育的板塊。在這板塊中，可以有國(guó)內(nèi)外德育的相關(guān)報(bào)道，也可以是班級(jí)中、學(xué)校里的好人好事，這樣以優(yōu)秀的故事、感人的情節(jié)來(lái)教育學(xué)生。第三，班級(jí)里可以辦一份德育手抄報(bào)，定期發(fā)行，讓學(xué)生閱讀，以讀受教。這樣，就能使班級(jí)中的學(xué)生被濃郁的德育教育氛圍所籠罩，班主任也無(wú)需多言，一些優(yōu)秀的事跡、一些行為規(guī)范就在無(wú)形之中深入學(xué)生的心田，收到“不教而教”的效果。

二、切實(shí)做好正面引導(dǎo)工作，開(kāi)展有效的德育教育

在德育教育工作的過(guò)程中，班主任的啟引作用是不容小視的，是毋庸置疑的。我們班主任可以利用一些重大節(jié)日來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，召開(kāi)專門(mén)的主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生清楚在日常生活中哪些事能做，哪些事該做，哪些是不能做，這樣使學(xué)生明確自己的言行方向，同時(shí)在班主任的教育和幫助下，學(xué)生定會(huì)形成良好的思想品質(zhì)。比如，我們?yōu)榱思ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，可開(kāi)展各種愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，比如在慶祝國(guó)慶時(shí)，我們利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生視頻展播幾次重大的閱兵和升旗儀式，組織學(xué)生開(kāi)展專題班隊(duì)會(huì)，主要圍繞幾次閱兵活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约河^看視頻后的內(nèi)心感想。第一，師生共同回憶閱兵活動(dòng)中精彩的片段，我告訴學(xué)生：我們國(guó)家發(fā)展和壯大國(guó)防力量，主要是為了維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，為了維護(hù)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)和幸福。提問(wèn)：通過(guò)觀看視頻，視頻中印象最深刻的是哪些片段？你有什么感想？在我的啟引下，有的學(xué)生講：我印象最深刻的是那些抗戰(zhàn)的老戰(zhàn)士，他們的英雄壯舉深深的感動(dòng)了我，使我覺(jué)得我們今天的好日子、幸福生活是來(lái)之不易的，是他們用鮮血和生命換來(lái)的，我們應(yīng)好好讀書(shū)，不斷追求進(jìn)步，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。還有的女生說(shuō)：我看到閱兵方陣的那些女戰(zhàn)士，她們一個(gè)個(gè)英姿颯爽，她們向世界展示了我國(guó)女兵的風(fēng)采和良好素養(yǎng)，我也要勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉身體，將來(lái)我也要像她們一樣當(dāng)一個(gè)光榮的女戰(zhàn)士，保衛(wèi)祖國(guó)。就這樣，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓他們?cè)诮涣髦屑ぐl(fā)和培養(yǎng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感。

三、緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，實(shí)現(xiàn)德育教育內(nèi)化

學(xué)生每天的生活都與他們各自的家庭分不開(kāi)的，都與社會(huì)、學(xué)校離不了的。為了能使德育教育更有成效，我們必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校、社會(huì)生活，同時(shí)我們自己也要用心去發(fā)現(xiàn)生活的中一些實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合這些事例說(shuō)說(shuō)自己的看法，這樣才能把德育教育與學(xué)生的日常生活緊密的、有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)德育教育的內(nèi)化。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)公德方面的教育，班主任在開(kāi)展德育教育的時(shí)候，可以適當(dāng)結(jié)合一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析、討論和交流。比如：路邊“跪求”問(wèn)題。我利用視頻給學(xué)生播放：一個(gè)似乎“殘疾”的年輕人在道路側(cè)邊跪著給路人磕頭，旁邊躺著一個(gè)被子蓋著的老人，老人似乎生命垂?！蠓猜愤^(guò)看到的行人都5角、1元的給了他們?？墒?，等到晚上10點(diǎn)多時(shí)，小伙子和那個(gè)老人精神抖擻，站了起來(lái)，開(kāi)心地離開(kāi)了。當(dāng)學(xué)生看了這段視頻后，我們讓學(xué)生先思考，再說(shuō)說(shuō)自己的感想，同時(shí)組織他們討論面對(duì)這樣情況，我們?cè)撛趺醋?？有的孩子講：這種行為，十分可惡，他們欺騙了人們的心，欺騙了我們的情感。有的孩子說(shuō)：這個(gè)小伙子就是騙子，沒(méi)有良心，缺乏應(yīng)有的公德心，我才不會(huì)給他們錢(qián)呢！……接著我引導(dǎo)學(xué)生作深入的探討：面對(duì)這些職業(yè)的乞討，大家都很寒心、傷感，那么是不是因?yàn)檫@些人，我們就要放棄社會(huì)公益呢？就要拋棄我們民族的傳統(tǒng)美德呢？假如你是地方領(lǐng)導(dǎo)，你該怎么做呢？我們應(yīng)該怎么盡我們的能力去傳播社會(huì)正能量呢？就這樣再次組織學(xué)生討論。有的學(xué)生說(shuō)：我們自己要首先學(xué)會(huì)去判斷，看看是不是真實(shí)有困難的，看看是不是職業(yè)乞討的。有的學(xué)生說(shuō)：這需要社會(huì)對(duì)此加以監(jiān)管，……有的學(xué)生說(shuō)：我們應(yīng)該善待他人，去關(guān)心真正需要關(guān)心的人。如此的討論活動(dòng)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)了社會(huì)中的真善美、假惡丑，提升了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和德育教育的效果。

總之，作為小學(xué)的班主任，我們不能因?yàn)閷W(xué)生小，就不重視這項(xiàng)工作。我們應(yīng)該牢固樹(shù)立：一切良好的行為和美好的心靈都得從小培養(yǎng)的思想，在自己平時(shí)的工作中注重學(xué)生的德育教育，給學(xué)生指明人生前進(jìn)的方向，努力使每個(gè)孩子都能成為一個(gè)品德優(yōu)秀的人，這樣學(xué)生的明天才會(huì)更加美好。

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校)