?江蘇/李雄關(guān)

淺談小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

?江蘇/李雄關(guān)

小學(xué)體育教學(xué)是提高學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，豐富他們精神世界的一種重要途徑，也對(duì)于他們個(gè)人交際能力的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。然而受到我們傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)校長(zhǎng)此以往加大對(duì)文化課程的教學(xué)投入，而未能正確對(duì)體育教學(xué)給予恰當(dāng)指導(dǎo)。在當(dāng)前新課程改革的大背景下，針對(duì)我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

小學(xué)體育；教學(xué)創(chuàng)新；體育教學(xué)

在當(dāng)前的形勢(shì)下，各方對(duì)于體育教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同時(shí)日益增重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)致使學(xué)生的空閑時(shí)間越來越少，使得學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會(huì)，身體素質(zhì)難以提升，成為小學(xué)生健康問題的主導(dǎo)原因。如何在當(dāng)前新課程改革的浪潮中抓住機(jī)會(huì)，改變我們小學(xué)體育教學(xué)重視不夠成效不佳的窘境，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，是我們每一個(gè)體育教師值得思考的問題。盡管我國(guó)在教學(xué)過程中不斷有著一定的進(jìn)步，但存在的問題依舊棘手，筆者將就小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)展開討論，并提出策略性建議。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的窘境

(一)陳舊的教學(xué)方法與教學(xué)模式 因?yàn)殚L(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)校和老師更加注重學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于體育課程不夠重視，同時(shí)加上大部分體育教師在教學(xué)思想上的問題，常常采用的是填鴨式的教學(xué)方法或者羊群散養(yǎng)式教學(xué)。前者是對(duì)學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的教學(xué)，只注重理論教學(xué)而忽略教學(xué)實(shí)踐，致使身體素質(zhì)得不到真正的提升，后者是任由學(xué)生發(fā)展，有的學(xué)生直接是放棄體育學(xué)習(xí)而回教室進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)，這也違背了體育教學(xué)的初衷。這種陳舊的教學(xué)方法與教學(xué)模式嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，致使體育實(shí)踐的力度極大的缺乏，最終導(dǎo)致學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)不能達(dá)標(biāo)。

(二)教師教學(xué)水平有限，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷 在我們的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往扮演著教學(xué)主導(dǎo)者的角色，對(duì)教學(xué)過程起到主導(dǎo)作用，因此教師的教學(xué)水平直接影響著我們小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合身體素質(zhì)的提高。但是由于長(zhǎng)時(shí)期學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的不重視，致使學(xué)校在體育教師的應(yīng)聘過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，導(dǎo)致一些低水平、低素質(zhì)、低能力的老師進(jìn)入到我們的教學(xué)體系里，直接影響到我們的體育教學(xué)，導(dǎo)致在教學(xué)過程中大量問題的存在，沒有能對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到作用，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)熱情日漸消退。

(三)不成熟的教學(xué)評(píng)價(jià)體系 成熟的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是我們的小學(xué)體育教學(xué)能夠取得良好成效的關(guān)鍵，只有在較為完善的教學(xué)體系下開展教學(xué)活動(dòng)，老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)才有實(shí)際的保障。但是由于種種原因，我國(guó)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系并沒有成熟的規(guī)范，導(dǎo)致有些學(xué)校的體育教學(xué)體系不夠完善，甚至有些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校沒有設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)體系，即使設(shè)有也并沒有正確地運(yùn)營(yíng)致使問題的存在。從某種層面來說，教師的教學(xué)水平不夠高也和教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠成熟有關(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中，錯(cuò)誤未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳，學(xué)生能力無法提升。所以構(gòu)建成熟完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使教學(xué)質(zhì)量得以保障，從而促進(jìn)體育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新性建議

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高體育教師教學(xué)水平 和以往的文化課程不同的是，體育老師在教學(xué)活動(dòng)中是關(guān)鍵與核心，體育教師在教學(xué)活動(dòng)起到主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)水平的高低直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那么體育教師從自身做起，提高個(gè)人綜合素質(zhì)是勢(shì)在必行。例如可以從以下方面做起：第一，教師要樹立個(gè)人先進(jìn)意識(shí)，實(shí)時(shí)對(duì)自己的知識(shí)庫(kù)充電，積極參與教師學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水準(zhǔn)；第二，積極參與我們的體育教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)際教研中與體育教學(xué)同仁積極討論，針對(duì)漏洞與問題共同思考解決之道；第三，積極開展教學(xué)反思與評(píng)價(jià)，及時(shí)地對(duì)教學(xué)工作中的問題進(jìn)行總結(jié)與改進(jìn)。

(二)制定合理的教學(xué)計(jì)劃與備課工作 制定合理的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動(dòng)良好實(shí)施的基礎(chǔ)，一堂體育教學(xué)課的順利進(jìn)行，教學(xué)計(jì)劃的合理制定就是關(guān)鍵。那么體育教師要對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定有深刻的認(rèn)識(shí)，深刻理解到計(jì)劃的施行對(duì)教學(xué)成效的影響，認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。同時(shí)教師在根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課時(shí)要靈活主動(dòng)，不能根據(jù)計(jì)劃完全的一板一眼的進(jìn)行填鴨式灌溉，針對(duì)教學(xué)過程中實(shí)時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行臨場(chǎng)的變化與優(yōu)化，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析，是教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)實(shí)踐有高效的結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，老師之間可以互相幫助，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行觀摩，互相討論教學(xué)過程中存在的問題，共同進(jìn)步與共同優(yōu)化，以提高我們小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

(三)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣 受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在教學(xué)思想上與教學(xué)方法上都存在問題，致使教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷，最終身體素質(zhì)難以提升。所以總的來說，對(duì)于我們小學(xué)體育的教學(xué)方進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。首先，我們每一位體育教師要多于學(xué)生溝通，走進(jìn)他們的日常生活，根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)新性的自主合作學(xué)習(xí)；其次，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多關(guān)注我國(guó)的體育文化發(fā)展，通過各種途徑進(jìn)行自主合作體育教學(xué)，讓理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，從而提升學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

在時(shí)代進(jìn)程中，我們的小學(xué)體育教學(xué)不斷涌現(xiàn)出各種問題，也通過我們的集體智慧進(jìn)行完美的解決?？偠灾?，小學(xué)體育教師應(yīng)該深入研究我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，從舊模式中迸發(fā)出新的智慧，創(chuàng)新體育教學(xué)，為我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

[1]何明雄.新課程改革下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)[J].小學(xué)科學(xué)(教師論壇)，2011(02).

[2]葉麗彬.小學(xué)體育課程改革與教學(xué)實(shí)施策略[J].考試周刊，2011(16).

江蘇省鹽城市濱?？h通榆鎮(zhèn)中心小學(xué))