?江蘇/葉 英

“愛滿天下”
——陶行知教育思想

?江蘇/葉 英

“愛滿天下”是陶行知畢生奮斗的動力與總綱，今天讀來感覺比以往任何時候都要親切。我覺得，“愛心”是教育成功的首要條件，是一個好教師的首要條件。始終以我的一片愛心去教育學生，凝聚學生，感化學生，收到了顯著成效。

一、愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙

多年的教育工作，讓我深切地體會到，只要抓住了學生的心，就能順順當當?shù)亍肮堋焙脤W生，讓班級全體成員緊密團結在你的周圍，在工作中一呼百應，事半功倍。話雖然如此，可要真正抓住學生的“心”又談何容易，且不說現(xiàn)在的學生“見多識廣”令老師絲毫不敢小瞧，單憑現(xiàn)在學生中出現(xiàn)的思想成熟早，家庭環(huán)境復雜等現(xiàn)象，就足以使任何一位教師頗感費神。因此，要“管”好學生光憑工作責任心和工作熱情顯然是不夠的，君不見有些老師起早貪黑，整天奔波于教室與辦公室之間，管衛(wèi)生、管紀律、找學生談話……忙得不亦樂乎，這些老師的工作責任心不可謂不強。工作熱情也不可謂不高，可效果卻總不理想，班級管理總不見起色，學生照樣逃學、打游戲機甚至曠課，老師前腳離開教室，立馬就有學生來反映，某某又在抄作業(yè)，某某又在打架等等，搞得老師整天疲憊不堪，怨天尤人。其實這樣的老師所缺乏的正是對學生的愛心，他們只把自己的學生作為物品來管理，千方百計按照自己的主觀去要求、去設計孩子的未來，而忽視了他們的教育對象是天真活潑、童心未眠的孩子，這就決定了他們的教育必定是扼殺了孩子的天性和童心，這種教育方式又怎么可能取得學生的認可呢？正如李鎮(zhèn)西老師所言：只有付出真情，才能走進學生的心靈，才能與學生進行心靈的溝通。任何表面上的“平易近人”式的愛，都不可能贏得學生的真心。于是，在工作中，我始終把走進學生內(nèi)心與學生溝通作為了解學生的一項重要工作來做，重點做好三方面工作，一是坦誠相待，向學生說心里話；二是敞開心扉，傾聽學生心聲；三是發(fā)揚民主，尊重學生人格，信任每一個學生。在教學中，我對學生的作業(yè)要求較為嚴格，一些學生覺得老師的嚴格要求固然是出于好心，但總有點難以接受。于是提出自己訂正正確后仍然打優(yōu)秀的請求，出于對學生自尊心的保護，也為了更好地激勵學生，我及時采納了他們的建議。總之，熱愛學生，就是要從思想上勤溝通，生活上多照顧，學習上嚴要求，與學生平等相處，榮辱與共。只有完成了與學生心靈上的溝通，才能開展對學生的思想教育。

二、愛是凝聚班集體、激發(fā)學生內(nèi)在潛能的源動力

母不嫌子丑，這是因為母愛。當你向學生傾注全部愛心的時候，在你眼里的學生幾乎就是完美無缺的，你就會發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個閃光點，你會為他們所取得的每一點成績或進步感到由衷的高興。只要你愛他們，你甚至還可以包容他們所犯的一切錯誤，盡一切所能去幫助他們。孩子“今天的缺點就是明天的優(yōu)點”。我堅信，每一個孩子都能成才，他們身上的深藏著巨大的潛能等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。

我深知，班集體決不是班主任的班集體，而是由53名學生組成的班集體，只有依靠他們的力量，才能把班集體管理好、建設好。我也相信，他們一定能管好這個班集體，因為他們才是班集體的主人翁。更因為我“愛”他們，于是，我總是想方設法地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并激勵他們充分施展自己的才華，為班級出謀劃策。于是，在班干部的帶動下，每周定期召開班委會，討論決策班內(nèi)事務，解決班級問題。于是有了班長輪流執(zhí)政，競爭上崗措施的出臺，有了手工、畫畫、書法、寫作等才藝的展示，有了“慈善基金”捐款的踴躍，有了各項競賽獲獎的驚喜……同學們爭先恐后地表現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的特長，在這樣的環(huán)境熏陶下，“天生我才必有用”成了學生自信心的集中體現(xiàn)，每個學生都很自豪，因為他們感到了自己在集體中不可或缺的重要地位，集體離不開他，他也離不開集體，只有把自己融進了集體這個大家中，才能體現(xiàn)出自己的價值，自己的特長和能力才能得以充分發(fā)揮和發(fā)展。

三、愛是慰藉學生心靈創(chuàng)傷的清泉，是轉化后進生的催化劑

后進生的轉化是每個班主任最感頭疼的問題，后進生的形成有諸多因素，受家庭和社會的影響。一些學生由于父母離異缺乏家庭溫暖，造成心靈扭曲，人格殘損，這些學生往往內(nèi)心閉塞，不愿和外界交流溝通，還有一些學生由于家庭的過分溺愛，養(yǎng)成貪吃、懶散的惡習，還有一些學生受社會不良風氣的影響，經(jīng)常沉迷于游戲機，對學習不感興趣，甚至逃學。這些學生由于經(jīng)常受到家庭、學校的冷嘲熱諷，對老師的批評教育或陽奉陰違，或我行我素，很難收到好的教育效果，對這些后進生的教育，除了要有耐心、恒心之外，更重要的是要有愛心，只有讓學生真正感受到教師的真心，才能觸及他們的心靈。因此，我盡量做到不輕易訓斥，因為訓斥只會使他們原本冷漠的內(nèi)心更加冷漠，導致他們逆反心理，把他們推向另一個極端。于是，我總是從關心他們的生活入手，主動地幫助他們解決生活中的困難和家庭的矛盾，讓他們感覺到我對他們的關心是發(fā)自內(nèi)心的愛。因為他們平時很少受到重視和關懷。因此，一支筆，一本本子，一句貼心的話，常常會使他們受寵若驚，感動得不知所以。在取得他們信任的基礎上，趁熱打鐵解決問題，往往事半功倍。愛對轉化后進生來說，無疑是強有力的催化劑。

教育是一門策略，更是一門藝術。我不能說，愛心教育是萬能的，但是我敢肯定，任何一種教育的成功都必須建立在“愛”的基礎之上。我們只有真正地熱愛教育、熱愛學生，才能在教育的殿堂里不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)。

江蘇省張家港市暨陽實驗小學)