廣東廣州市增城區(qū)正果鎮(zhèn)教學(xué)指導(dǎo)中心 何娟妮

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本大計(jì)。

對(duì)教師的大量調(diào)查表明，教師更需要的是尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，即重在精神層面的需要。筆者將就通過提高校長(zhǎng)素質(zhì)，發(fā)揮率先垂范作用；優(yōu)化工作環(huán)境，給教師環(huán)境的熏陶；加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)以及完善機(jī)制，緩解教師職業(yè)倦怠四方面來調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，促進(jìn)教師發(fā)展，從而優(yōu)化我們的教師隊(duì)伍來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提高校長(zhǎng)素質(zhì)，發(fā)揮率先垂范作用

（一）、提高校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。一位好校長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待自己要嚴(yán)格要求，以身作則。在工作上能實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新。這樣的“師者之師”，在教師面前才有威信，教師才會(huì)心悅誠(chéng)服“向師”，學(xué)校就能產(chǎn)生積極的心理環(huán)境，形成團(tuán)結(jié)、寬松、和諧的人際關(guān)系。

（二）、建設(shè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。一方面，校長(zhǎng)要注意分析和授權(quán)給班子成員，充分發(fā)揮班子成員的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成員要尊重、信任和理解廣大教師職工，把教師的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)起來，并善于接受他們的監(jiān)督。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。

（三）、校長(zhǎng)要不斷強(qiáng)化民主意識(shí)。要認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校的主人，切實(shí)推行校務(wù)公開制度，讓教師真正參與學(xué)校管理，民主決策，要認(rèn)真聽取教師的意見和建議，要定期召開教代會(huì)，每學(xué)年向教代會(huì)作工作報(bào)告，并由教代會(huì)制定通過各項(xiàng)規(guī)章制度。這樣，不僅能增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，而且能使校園人際關(guān)系更加融洽，有利于教師積極性的提高。

二、優(yōu)化工作環(huán)境，給教師環(huán)境的熏陶

（一）、創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。教師的工作是一種艱苦的、創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，他需要一個(gè)安靜、整潔、舒適、優(yōu)雅的教學(xué)和工作環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者就要在現(xiàn)有條件許可的情況

下，盡量改善辦學(xué)條件，為教師提供良好的工作環(huán)境。實(shí)踐證明了校園環(huán)境和工作條件的改善，對(duì)鼓勵(lì)士氣，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，起著無聲的教育和推動(dòng)作用。

（二）、創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。需要可分為物質(zhì)的和精神的兩方面。物質(zhì)生活方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要盡可能地多關(guān)心教師的衣、食、住、行。精神生活方面，一是要與人為善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于吸納、接納、容納人，要幫助老師實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值。二是要表里如一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要言行一致，講求個(gè)人的人品修養(yǎng)，注意個(gè)人在學(xué)校群體中的威信的形成。三是情感生活要豐富高雅。四是情感流露要自然。誠(chéng)懇、真實(shí)，不要給人以造作感。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師素質(zhì)的高低，直接決定著全面開展素質(zhì)教育的效果。學(xué)校應(yīng)十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，提高教師的整體形象和業(yè)務(wù)水平，力求建立起一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代教育意識(shí)強(qiáng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

（一）、加強(qiáng)師德建設(shè)。一是有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針政策及教育法律法規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的思想政治教育、職業(yè)道德教育，促使全體教師牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，做學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教師。二是要堅(jiān)決落實(shí)增城市師德考核制度，將師德考核的各項(xiàng)指標(biāo)逐項(xiàng)細(xì)化，落實(shí)到位。三是大力提倡愛生樂教，文明執(zhí)教，依法從教，避免出現(xiàn)教師參與各類教輔資料發(fā)行的行為，以保證教師隊(duì)伍的純潔性，提升教師的引領(lǐng)力。

（二）、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。一是要以新課程改革為契機(jī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)新要求。二是落實(shí)校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三是分期分批組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察，在學(xué)習(xí)中更新觀念，在考察中增長(zhǎng)見識(shí)，在工作中勇于挑戰(zhàn)自己，成為名符其實(shí)的人類靈魂工程師。四是重視提高教師學(xué)歷層次，鼓勵(lì)大專畢業(yè)的教師通過進(jìn)修、自考、函授等途徑，繼續(xù)完成本科學(xué)業(yè)。五是要著重提高教師掌握現(xiàn)代教育手段的能力，開展教師計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)，提高電腦操作水平，使骨干教師能靈活運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

（三）、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校在骨干教師的選拔方面，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，平等?jìng)爭(zhēng)、分層培養(yǎng)、注重實(shí)效的原則。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，組織他們到其它兄弟學(xué)校和省一級(jí)學(xué)校聽課，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)公開課，在實(shí)踐中提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取成為鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。

（四）、認(rèn)真落實(shí)名師效應(yīng)。充分發(fā)揮正果中心小學(xué)名師效應(yīng)工程，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)名師與教學(xué)能手，樹立品牌學(xué)科，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教學(xué)水平的整體提高。

四、完善機(jī)制，緩解教師職業(yè)倦怠

（一）、進(jìn)行人事調(diào)整。對(duì)個(gè)別不適宜在領(lǐng)導(dǎo)崗位的校長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到能者上，庸者下；要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，中層人員配置、分工；同時(shí)根據(jù)工作需要對(duì)教師做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓教師有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)帶來壓力，有壓力就有動(dòng)力，有動(dòng)力，教育就有了希望。

（二）、要完善相關(guān)制度。各學(xué)校要完善《教師績(jī)效工資管理實(shí)施方案》、《崗位設(shè)置方案》、《學(xué)校章程》，修訂《校長(zhǎng)任期目標(biāo)》、制訂《檢查制度》、《教師請(qǐng)假制度》、《教師外出學(xué)習(xí)報(bào)銷制度》等，并由教師討論通過。

（三）、實(shí)行精神+物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。需要作為人的積極性的心理源泉，可分為物質(zhì)和精神的兩個(gè)方面。在學(xué)校管理中，要調(diào)動(dòng)教師的積極性，也就必須從精神和物質(zhì)兩方面去激勵(lì)，即物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。

（四）、讓教師感受數(shù)字背后的幸福。近年來，政府對(duì)教師非常重視，我們的待遇跟公務(wù)員比，已實(shí)現(xiàn)了兩相當(dāng)；落實(shí)了公費(fèi)醫(yī)療、落實(shí)了七大節(jié)日津貼；落實(shí)了山區(qū)補(bǔ)貼。

綜上所述，在學(xué)校管理工作中，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的方式方法多種多樣，作為學(xué)校管理者，要從本校的實(shí)際出發(fā)，潛心對(duì)教師積極性心理進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)和保持教師工作的積極性，從而提高工作效率，全面提高的教育教學(xué)質(zhì)量。