買買提明·艾海提

摘要：無紙化考試能夠有效地保證考試的客觀性、公正性和實時性，具有提高管理工作效率、節(jié)約考試資源、規(guī)范考試管理等特點。在新疆實現(xiàn)無紙化考試具有特殊的意義。特別是，新疆的中小學教師計算機技術(shù)水平考核在命題中使用漢文、維吾爾文和哈薩克文等三種語言文字。而且維吾爾文和哈薩克文的書寫方向跟漢文不同，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合編排和正確顯示具有較高的難度。該文結(jié)合新疆中小學教師的計算機技術(shù)水平考核工作，論述無紙化考試系統(tǒng)的功能、實現(xiàn)及其使用意義。

關(guān)鍵詞：計算機考核；無紙化考試；中小學教師

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）32-0128-03

1 序言

自治區(qū)和兵團中小學教師計算機技術(shù)水平考核自2002年開考以來，一直作為自治區(qū)和兵團中小學教師信息技術(shù)能力的一種測評工具，在教育信息化、教師信息技術(shù)應用能力的提升等方面起到了重要的作用，推動了全疆中小學教師使用計算機，促進教師利用信息技術(shù)開展教學、教研活動，提高教育教學質(zhì)量。雖然考核進行了十多年，但考核方式比較落后，在試卷命題、保管、運送和閱卷等過程中存在一定的安全風險，閱卷、評分等環(huán)節(jié)耗時耗費，考試總體成本較高。

2013年10月，教育部出臺了《關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見》（教師﹝2013﹞13號）文件，要求在2018年前完成全國1000多萬中小學（含幼兒園）教師的新一輪信息技術(shù)應用能力提升培訓和考核工作。自治區(qū)按照教育部文件要求，2014年出臺了教師信息技術(shù)提升工程實施方案，其中確定了“開發(fā)教師信息技術(shù)能力測評工具，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，有效開展教師信息技術(shù)應用能力測評以評促學，以評促用，激發(fā)教師持續(xù)學習動力”的測評目標。

借此機會，自治區(qū)中小學教師計算機技術(shù)水平考核辦公室按照中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的要求，決定將現(xiàn)行的紙質(zhì)考試改進為完全無紙化考試，修訂漢、維、哈三個語種的考核大綱，編寫新教材，有計劃地采用新的考核大綱，平穩(wěn)過渡到信息技術(shù)應用能力提升工程的標準，其作為信息技術(shù)應用能力提升工程的終結(jié)性評價結(jié)論。

2 新疆中小學教師計算機技術(shù)水平考核概述

2.1 考核的目的和意義

新疆中小學教師計算機技術(shù)水平考核目的是以考核促進學習和培訓，激發(fā)教師持續(xù)學習的動力，全面提升我區(qū)中小學教師的信息技術(shù)應用能力，重點解決農(nóng)村教師信息技術(shù)應用意識淡薄、能力不足的問題，促進廣大教師在教育教學中有效應用信息技術(shù)手段，變革傳統(tǒng)教學方式，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。

中小學教師的計算機技術(shù)水平考核符合我區(qū)加快推進信息化建設(shè)的工作要求，在帶動我區(qū)的教育現(xiàn)代化和信息化，實現(xiàn)教育的跨躍發(fā)展，提高教師的信息素養(yǎng)等方面起到了重要作用。

2.2 考核的對象及考核原則

新疆中小學教師計算機技術(shù)水平考核的對象是在職的基礎(chǔ)教育階段教師和從事基礎(chǔ)教育階段教育教學工作的其他工作人員。

依據(jù)考核的目的和對象，其考核命題原則確定為：試題盡可能考核教師對計算機的實際應用水平，試題盡量考核教師對計算機應用的基本知識，操作能力考核盡可能從教師和學校對計算機在教育和教學領(lǐng)域的應用方面命題

2.3 考核方式

在紙質(zhì)考試期間，考試分理論筆試和上機操作考試兩部分進行，筆試時間40分鐘，上機操作考試時間60分鐘。筆試試卷、操作考試試卷統(tǒng)一命題、印刷并運送到各考核點進行考試。筆試的答案填涂在機讀答題卡上，由讀卡機自動閱卷。上機操作考試分場次在機房進行，考生的答案保存在計算機上，由監(jiān)考教師閱卷打分。

筆試命題內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識、計算機操作系統(tǒng)、字表處理、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和計算機輔助教學等六個部分，按照基礎(chǔ)性、實用性、新穎性和科學性原則命題。上機操作命題內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)操作、文字處理、電子表格處理、演示文稿制作和網(wǎng)絡(luò)操作等部分，按照實用、覆蓋面廣、運用考核文件夾（含有待處理的半成品文件和待加工的素材6603個）的原則命題。

3 創(chuàng)新考核方式的必要性及其意義

3.1 必要性

首先，中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的全面啟動，為新疆中小學教師計算機技術(shù)水平考核的創(chuàng)新提供了巨大的契機。其次，已經(jīng)存在10年多年時間的新疆中小學教師計算機技術(shù)水平考核，不論是從試題的合理性、前瞻性，還是考核的形式、內(nèi)容、評分方法、評分標準以及考務工作等多個方面，一直在沿用傳統(tǒng)形式，而這種傳統(tǒng)形式越來越不適用于現(xiàn)在高速發(fā)展的科學技術(shù)水平和教育教學能力提升。按照全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的要求，創(chuàng)新適合本地特點的考核方式、方法顯得尤為重要和勢在必行。再次，無紙化考試是計算機軟硬件及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。“十二·五”期間，自治區(qū)加快推進學校標準化、信息化和現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)先建設(shè)教育信息網(wǎng)絡(luò)，拓展以衛(wèi)星電視和互聯(lián)網(wǎng)為載體的教育資源服務平臺，網(wǎng)速加快，促進信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，為無紙化考試創(chuàng)造有利條件。

3.2 意義

1）促進了具有新疆地域、民族特色的多語種計算機考核系統(tǒng)的研究、實現(xiàn)和使用。因新疆的地域廣闊，網(wǎng)絡(luò)傳輸距離遙遠，各地網(wǎng)絡(luò)條件差異較大，使得無紙化考試系統(tǒng)的設(shè)計面臨更多的變數(shù)和困難，對穩(wěn)定性、可靠性的要求更高，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更復雜、實現(xiàn)難度更大。同時，考核系統(tǒng)使用三種不同語言文字，而且維吾爾文和哈薩克文的書寫方向跟漢文不同，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合編排和正確顯示也增加了實現(xiàn)難度。因此，在新疆實現(xiàn)計算機考試系統(tǒng)的無紙化，具有挑戰(zhàn)性和重要意義。

2）考核方式的創(chuàng)新，推動了適合新疆地域性、民族性的計算機技術(shù)考核大綱、考核方法、考核內(nèi)容和評分規(guī)則的創(chuàng)新和完善，進一步推進信息技術(shù)教材建設(shè)和信息技術(shù)培訓工作。

3）無紙化考試系統(tǒng)充分發(fā)揮了題庫的作用，方便考核中心及時、全面、準衡的組織試卷。省去了試卷的打印、印刷、裝訂、運送和保管等一系列過程，減少了相應工作量并提高了安全性?？荚嚂r間可以靈活安排，并實現(xiàn)了客觀題部分的自動閱卷功能。成績的登錄、統(tǒng)計和分析等工作也比較方便，效率高。

4 無紙化考試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能

4.1 無紙化考試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及運行方式

為保證考核題庫和考核過程安全，并考慮考試過程中的斷網(wǎng)風險，新疆中小學教師計算機技術(shù)水平考核所使用的無紙化考試系統(tǒng)采用兩層結(jié)構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)C/S工作模式。

中心服務器：是考試系統(tǒng)的核心，負責題庫資源和考試數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，具有考核核心數(shù)據(jù)的存儲及管理、考試管理、題庫管理、考生數(shù)據(jù)管理、成績管理等功能。

考點服務器：是各考點的考試服務器，含有考務管理系統(tǒng)，具有考試命令收發(fā)、試卷收發(fā)、試題組卷和查卷、考試監(jiān)控、考場管理等功能。一般對考點服務器的硬件要求并不高，性能好一點的PC機即可滿足要求。

教師端：安裝有考試管理系統(tǒng)，負責管理考試過程、登記考生狀態(tài)、接收操作題答案文件等。

考生端：安裝有考試客戶端和素材文件夾。在考試時，考生打開考試客戶端輸入準考證之后，即可看到本人的照片和其他主要報名信息，經(jīng)檢查無誤后確認，就可進入考生須知頁面并等待監(jiān)考統(tǒng)一放開考試?？荚囬_始之后，在客戶端主頁面上顯示倒計時，并第一階段考試（客觀題考試）結(jié)束之后，將自動開始第二階段考試（操作題考試）?？蛻舳酥С痔崆敖痪砘虻綍r自動收卷，還具有自動建目錄、檢查答案文件個數(shù)等功能，并當答案文件沒有提交時，收卷前提示保存或關(guān)閉文件。

題庫管理端：通過題庫編輯模塊，實現(xiàn)漢語、維吾爾語、哈薩克語三種文字的試題命題、預覽、編輯、導入和導出等功能。導出試題經(jīng)過審核之后，可導入中心服務器的題庫中。

操作題評分端：在閱卷時，通過預設(shè)賬號連接中心服務器，實現(xiàn)操作題答案文件的人工閱卷和評分。

4.2 無紙化考試系統(tǒng)的功能及優(yōu)勢

1）支持分布式部署

本系統(tǒng)基于新疆現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境，采用分布式考試管理模式，即考核辦架設(shè)一組中心服務器，實現(xiàn)題庫資源和考試數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理；在各地州、縣城考點分別架設(shè)考場服務器，考前由考場服務器從中心服務器接受考試指令和試卷，并承擔本考點或考場的考試壓力，考試結(jié)束后將考試結(jié)果（考生客觀題答案信息、操作試題答案文件、考生信息、考場信息等）返回到中心服務器。

上機操作試題所需要的素材文件夾都已提前安裝在每一臺考生機。在考試過程中，中心服務器和考點服務器僅下發(fā)考試卷和上傳考試結(jié)果時則需要互聯(lián)網(wǎng)，并且數(shù)據(jù)經(jīng)過深度加密。操作題評分時直接連接中心服務器，減少中間環(huán)節(jié)。通過這些手段，即達到了經(jīng)濟型、可操作性和安全性的目的，又滿足了大規(guī)?？荚図椖康捻樌M行。

2）閱卷功能

客觀題采用了機器自動閱卷、自動評分，而操作題采用了人工判卷功能。閱卷老師只有下達閱卷任務之后，即可連接中心服務器并可逐次打開、查閱每位考生的答案文件并在系統(tǒng)中給分，評分結(jié)果自動上傳到中心服務器。系統(tǒng)將需要閱卷的考生答案文件按照便于閱卷的方式和順序列表，提供給閱卷老師。

3）題庫建設(shè)功能

題庫編輯模塊支持漢文、維吾爾文和哈薩克文三種不同語言的試題錄入和題庫編輯，具有獨立命題、管理試題并批量導入題庫功能。除了文字，還支持圖片、動畫、聲音、影片等多媒體試題的錄入并支持圖文混排。豐富的題型支持，能滿足將來考試內(nèi)容和形式的改革、變化需求。具有靈活、科學的組卷功能，可根據(jù)內(nèi)容比例和題目權(quán)重自動抽選組題。

4）支持多語種

本系統(tǒng)最大的特色就是支持漢語、維吾爾語、哈薩克語三個語種的考題和答卷。除了支持多語種題庫，其考生頁面根據(jù)考生所選擇的考試語種自動調(diào)整為相應語言文字，方便少數(shù)民族考生考試。解決了在同一個頁面內(nèi)，漢文、維吾爾文和哈薩克文的混排問題。

5）安全性和可靠性

新疆中小學教師計算機技術(shù)水平考核所使用的無紙化考試系統(tǒng)基于可靠的考試引擎術(shù)，數(shù)據(jù)傳輸和題庫嚴格加密，經(jīng)一年多的試用，證明了系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性、可靠性和安全性。

本系統(tǒng)具有完善的考試監(jiān)控功能。安裝在每一個考場的兩個高清攝像頭可把考場的實時畫面和音頻傳送到考核中心，便于監(jiān)督考試過程?？荚嚱Y(jié)束之后，各考點還要把原始監(jiān)控視頻刻盤提交考核中心，以有效避免了考試過程中的舞弊發(fā)生。

具有強大的分級管理功能。管理員、用戶賬號分角色、分級別、設(shè)權(quán)限，同時具有時限放權(quán)和日志功能，方面追查操作記錄。

6）先進性

突破了維吾爾文、哈薩克文無紙化考試系統(tǒng)的技術(shù)難題。不受人為因素影響，提高了考核的公正性、安全性、準確性、靈活性、及時性和隨機性等特點。

5 結(jié)束語

由于新疆獨特的地域性和民族性，無紙化考試系統(tǒng)的實現(xiàn)和使用必然面臨著其他省市和地區(qū)無法比擬的困難和坎坷。通過一年多時間的實用，雖然系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和安全性經(jīng)過了考驗，但在系統(tǒng)的完全智能化、全自動閱卷等方面還需要深入研究技術(shù)創(chuàng)新。

參考文獻：

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