李明菊

摘 要：貧困大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，其心理健康問(wèn)題是高校思想政治教育和心理健康教育所面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。朋輩教育對(duì)貧困大學(xué)生心理健康的影響是潛移默化、持久深刻、常態(tài)存在的，充分發(fā)揮朋輩教育的作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)，將是高校思想政治教育工作和心理健康教育工作途徑和手段的有效創(chuàng)新和延伸。

關(guān)鍵詞：朋輩教育 貧困大學(xué)生 心理健康 影響 思考

大學(xué)時(shí)光對(duì)于青年個(gè)體而言是美好珍貴而又極其重要的時(shí)光，四年的大學(xué)生活對(duì)于塑造青年個(gè)體的習(xí)慣、性格、心理素質(zhì)和為人處事的作風(fēng)有著重要影響。貧困大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，需要通過(guò)四年的大學(xué)教育提高修養(yǎng)、改變命運(yùn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)面臨更多的困難、壓力和挑戰(zhàn)，這一群體的心理健康問(wèn)題是高校思想政治教育工作的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，通過(guò)朋輩教育途徑，發(fā)揮朋輩群體對(duì)貧困大學(xué)生的正向引導(dǎo)、積極幫扶和輻射帶動(dòng)作用，對(duì)做好高校貧困大學(xué)生心理健康教育工作意義深遠(yuǎn)。

一、朋輩教育的內(nèi)涵界定及認(rèn)識(shí)

朋輩教育也叫朋輩輔導(dǎo)、同伴輔導(dǎo)，其核心是朋輩互助，是一種群體性的自我教育，指朋輩群體成員互幫互助，分享信息、觀念或行為技能，給彼此精神上的支持和學(xué)習(xí)上的幫助，相互啟發(fā)、激勵(lì)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)達(dá)到共同成長(zhǎng)，并實(shí)現(xiàn)思想和行為改變的教育方式。通俗而言是指，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的接觸密切、交流頻繁、日常交往的朋友圈群體對(duì)其潛移默化的教育和影響。

正如法國(guó)作家莫羅阿所言：“學(xué)校里的同學(xué)是比父母還好的教育者，因?yàn)樵谕吶后w中，沒有等級(jí)分明的權(quán)威體系，群體成員的關(guān)系顯得親密、經(jīng)常，而且主要是平等相處?！贝髮W(xué)生有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)和主見，單純地靠課堂教授、教師說(shuō)教和規(guī)范要求，很難將思想政治教育真正做到學(xué)生的內(nèi)心，而朋輩群體之間的互相引導(dǎo)，則可在無(wú)形中產(chǎn)生巨大力量，引導(dǎo)習(xí)慣和性格的養(yǎng)成。尤其是對(duì)于貧困大學(xué)生而言，他們敏感而特殊，周圍環(huán)境和生活群體的狀態(tài)會(huì)直接影響他們的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)揮朋輩教育的作用，可以幫助貧困生走出心理問(wèn)題誤區(qū)，形成健康人格結(jié)構(gòu)，促進(jìn)貧困大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才。

二、當(dāng)前貧困大學(xué)生思想及心理狀態(tài)

（一）自立自強(qiáng)、陽(yáng)光向上，憑借自身努力積極改變命運(yùn)

部分貧困大學(xué)生面對(duì)壓力，可以勇敢坦然地直面貧窮，調(diào)整心態(tài)，積極進(jìn)取，自立自強(qiáng)，憑借自身努力改變處境和命運(yùn)，他們活躍在勤工助學(xué)和校園兼職的舞臺(tái)，靠自己的努力賺取生活費(fèi)，減輕家庭壓力；他們努力追逐夢(mèng)想，積極參加校園文化活動(dòng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)；他們認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異獲得獎(jiǎng)學(xué)金。他們會(huì)經(jīng)歷挫折，但百折不撓，心態(tài)積極，陽(yáng)光健康；他們懂得感恩，懂得出身無(wú)法決定，但未來(lái)在自己腳下。

（二）盲目從眾，消極怠慢，缺乏奮斗目標(biāo)和方向而虛度時(shí)光

部分貧困大學(xué)生受浮躁功利的社會(huì)環(huán)境影響，形成一種潛在心理暗示，即“不管自己怎么努力都無(wú)法和家庭條件優(yōu)越的孩子比，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)靠關(guān)系和背景立足的社會(huì)，出身貧寒的自己，不管如何努力都不可能改變現(xiàn)實(shí)?！庇谑潜阍谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中消極怠慢，逃課、玩游戲、談戀愛，成績(jī)平平，能力平平，無(wú)特長(zhǎng)，視野窄，缺乏人生規(guī)劃，盲目生活。這樣的貧困大學(xué)生畢業(yè)時(shí)將面臨極其嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，情緒不穩(wěn)定，難免會(huì)出現(xiàn)心理障礙或認(rèn)知偏差，這一群體將成為高校心理健康教育需要重點(diǎn)關(guān)注的群體。

（三）追逐享樂，急功近利，價(jià)值取向扭曲迷失自我

在“寒門再難出貴子”“學(xué)得好不如嫁的好”這種思潮的影響下，部分貧困大學(xué)生漸漸喪失奮斗的信心和斗志，尤其是一部分貧困女大學(xué)生，在妒忌和不平衡心理的影響下，將“釣個(gè)金龜婿”作為奮斗目標(biāo)，還有甚者急功近利為了錢而迷失自我、價(jià)值觀扭曲，徘徊在享樂與墮落的邊緣。這部分大學(xué)生的思想和行為嚴(yán)重影響了高校良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，他們?cè)诖髮W(xué)生群體中傳遞的不良風(fēng)氣和負(fù)能量，成為影響整個(gè)高校思想政治教育和心理健康教育的重要因素。

三、朋輩教育對(duì)貧困大學(xué)生心理健康的影響

（一）潛移默化，化有形心理輔導(dǎo)為無(wú)形滲透啟發(fā)

科學(xué)家研究認(rèn)為：“人是唯一能接受暗示的動(dòng)物?！狈e極的暗示，會(huì)對(duì)人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)，消極的暗示則會(huì)使人漸漸頹廢、平庸。貧困大學(xué)生朝夕相處的朋輩群體的狀態(tài)直接影響著其本人的生活和心理狀態(tài)，而這種影響不是通過(guò)刻意的“教育”或“輔導(dǎo)”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，朋輩教育化有形的心理輔導(dǎo)為無(wú)形的日常啟發(fā)與滲透，通過(guò)日常生活中的一言一行、處世為人風(fēng)格、生活心態(tài)和態(tài)度影響他人。

（二）深刻持久，朋輩教育效果遠(yuǎn)勝傳統(tǒng)教育引導(dǎo)

朋輩這一群體，對(duì)貧困大學(xué)生心理健康的影響不僅是無(wú)形的，而且是深刻持久的，在潛移默化中形成的習(xí)慣、心態(tài)、風(fēng)格和心理狀況，是難以通過(guò)外在教育引導(dǎo)得以改變的。在實(shí)際工作中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大學(xué)生遇到心理問(wèn)題時(shí)，心理健康教育工作者往往不是第一個(gè)知曉具體情況的人，朋輩群體可以第一時(shí)間注意到其心理變動(dòng)，最直接地體驗(yàn)和感受同學(xué)的心理困惑?，F(xiàn)實(shí)生活中身邊個(gè)案的引導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于單純的口頭說(shuō)教引導(dǎo)的作用，通過(guò)身邊的典型和榜樣，可以對(duì)貧困大學(xué)生以直觀、形象、生動(dòng)而深刻的影響。

（三）常態(tài)存在，朋輩群體的教育示范作用不容忽視

朋輩群體是人的一生中最為重要的旗桿，在個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中甚至超越了親人所給予的力量，朋輩群體之于個(gè)體，是心靈的慰藉，是社會(huì)價(jià)值的導(dǎo)向，是大學(xué)生重要的精神力量。而這種力量不管我們是否關(guān)注都是常態(tài)存在的。作為高校思想政治教育工作者，必須高度重視朋輩群體的教育示范作用，有效利用朋輩教育，發(fā)揮朋輩群體的正能量對(duì)貧困大學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)，同時(shí)，一定要注意朋輩群體文化建設(shè)，避免消極散漫的朋輩群體影響貧困大學(xué)生的心理健康。

我國(guó)貧困生狀況不僅嚴(yán)重影響著貧困生個(gè)人及其家庭的正常生活和發(fā)展，制約著我國(guó)教育的整體質(zhì)量，更關(guān)系著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的全面提高，進(jìn)而影響著社會(huì)的穩(wěn)定與健康發(fā)展。當(dāng)前，貧困大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題已經(jīng)不單單是家庭的問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也不僅僅是教育問(wèn)題，而是一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同關(guān)注。朋輩教育的主體是大學(xué)生，教育對(duì)象也是大學(xué)生，充分發(fā)揮朋輩教育的作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)，將是高校思想政治教育工作和心理健康教育工作途徑和手段的有效創(chuàng)新和延伸。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗冬青.陳建俏.依托朋輩群體開展大學(xué)生德育的模式探究[J].思政教育. 2015，（1）.

[2]閔三易.價(jià)值觀與價(jià)值觀念的內(nèi)涵和外延.新課程（教與學(xué)術(shù)版）[J].2008，（11）.

[3]王臣蘭，李佳孝.論朋輩群體對(duì)大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的影響.四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）[J].2012，2.

[4]史廣江.貧困大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與教育的研究.東北師范大學(xué)碩士論文[D].2005，10.