于曉軍+張有娟

摘要：當(dāng)我們?cè)谡劶案咝дn堂的模式與構(gòu)建時(shí)候，以及在談及教育的時(shí)候，那時(shí)我們往往會(huì)把這些責(zé)任歸咎與“體質(zhì)問題”。當(dāng)然，中國的教育是時(shí)候該進(jìn)行體制改革了，也是因此一些學(xué)校便開始了松綁了，但是體質(zhì)的改革未必能夠“包治百病”，例如，由課堂效率的降低而導(dǎo)致了作業(yè)的負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)，而教師出現(xiàn)厭教等等方面的問題。其實(shí)，在中國當(dāng)下中國的教育的發(fā)展出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。我們可以概括為“四大難題”：一是素質(zhì)的教育與升學(xué)的矛盾；二是學(xué)生自身發(fā)展與教師的發(fā)展的矛盾；三是個(gè)別發(fā)展與全體發(fā)展的矛盾；四是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的矛盾。由此可以看來教育方面存在這些嚴(yán)重問題，如果教育不能及時(shí)擺脫這些那么就有可能隨時(shí)會(huì)爆發(fā)的“病變”，而引發(fā)的一系列的“并發(fā)癥”。在現(xiàn)實(shí)生活中，教育的并在與“課堂”，我們需要抓住這些。因此，對(duì)待教育上的診斷處置我們必須“治標(biāo)治本”回歸到課堂上，直接面對(duì)解決課堂的問題。我們?cè)谧匪莞矗覀冋n堂的改革的目的，就是為了要關(guān)注全體成員，更加的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，還要提高教育的質(zhì)量，來改變現(xiàn)在的教育學(xué)的方式，由此提高學(xué)生的質(zhì)量，從而最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展目標(biāo)以及國家人才目標(biāo)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課堂改革；教育的發(fā)展；學(xué)生的教育培養(yǎng)

G633.6

一、實(shí)施正確的策略 轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教師成長

我們需要抓住教師的教學(xué)觀念和他們的教學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變。在不斷推進(jìn)的高效課堂的教育改革的過程中要不斷的去推動(dòng)教師的觀念的改變。由此能夠進(jìn)一步的去轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，然后逐漸的地去一點(diǎn)點(diǎn)的去消除教師在課堂中講的過多，而學(xué)生參與的比較少的狀況。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該依據(jù)此方案來對(duì)本學(xué)校的開展的課堂的教學(xué)的改革活動(dòng)狀況來進(jìn)行檢查和指導(dǎo)和質(zhì)量的考核。在抓住自己學(xué)校的研修的同時(shí)，必須也要開展課堂教學(xué)研究的活動(dòng)。我們要根據(jù)真實(shí)的教學(xué)研究活動(dòng)，來改變課堂教學(xué)的行動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的發(fā)展，要廣泛的學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，來構(gòu)建自己學(xué)校的特有的高效課堂。同時(shí)我們要充分的發(fā)揮各級(jí)優(yōu)秀教師，積極地讓骨干教師主動(dòng)參與活動(dòng)，要堅(jiān)持骨干先行，典型的來引路。我們要學(xué)會(huì)充分的運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，并且要努力的實(shí)現(xiàn)教育的思想，教育的方法，和教育的手段以及教育的資源的現(xiàn)代化。我們需要從學(xué)校的教育出發(fā)，通過改變教學(xué)的方式和課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的方式，以及科學(xué)的制定課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的細(xì)則，從而會(huì)使得引領(lǐng)高效的課堂教育全新的發(fā)展方向。

二、要加強(qiáng)集體的研討，同時(shí)要共享教學(xué)資源

當(dāng)我們?yōu)榱藫碛幸粋€(gè)高質(zhì)量的研討時(shí)，我們可以以集體為單位來準(zhǔn)備教學(xué)的資料。在這個(gè)過程中需要每一位成員積極參與發(fā)言，同時(shí)也要暢所欲言。我們?cè)谟懻摻涣鲿r(shí)，需要有精心的備課，需要真正的做到人手有一份，一課多備，資源共享。

三、需要落實(shí)教學(xué)的要求，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體

擋在課堂教學(xué)中，我們學(xué)校要有一個(gè)能夠突出自己學(xué)校的學(xué)生的主體的地位，要能夠體現(xiàn)出學(xué)生的積極參與性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性等等方面要有新的突破。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中要做到眼到，手到，心到；要主動(dòng)的去引導(dǎo)學(xué)生去釋疑，由此能夠獲得知識(shí)，發(fā)展自己的能力。在教學(xué)的過程中，教師要及時(shí)地去評(píng)價(jià)學(xué)生，不要去敷衍，要讓學(xué)生能夠體會(huì)到教師的真心實(shí)意，從而能夠進(jìn)一步建立了友好的師生關(guān)系。

四、要開展教學(xué)評(píng)估，要落實(shí)高效的推進(jìn)

在課堂的教育不僅是是教學(xué)的質(zhì)量的保證，而且是教師的成長平臺(tái)。只要能夠使課堂能夠成為教師提升自己的教育生命的質(zhì)量的重要陣地。如果教師的生命質(zhì)量沒有得到提升，那么就會(huì)使得教育的質(zhì)量難以提高。如果沒有教師自己的主動(dòng)發(fā)展的話，就會(huì)很難使得學(xué)生有創(chuàng)造的精神。因此，我們只有高效的課堂教學(xué)才能使得教師的教育生命質(zhì)量有一個(gè)提升，為了保證“高效的課堂”的進(jìn)一步的推進(jìn)，所以才會(huì)使得學(xué)校需要采取以下幾點(diǎn)措施。

1.需要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)組和公關(guān)組實(shí)行推行的聽課制度。

2.需要開展一個(gè)公示的課程高效的課堂教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)的活動(dòng)。

3.我們需要打造好一個(gè)教研組的研討課，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)一個(gè)典型的引路，進(jìn)一步的推進(jìn)。

為了有一個(gè)精品的課，高效的課，那么就需要真實(shí)的起到一個(gè)示范和引導(dǎo)的作用。同時(shí)也會(huì)使得讓聽課的教師有一個(gè)啟發(fā)，也會(huì)使得上課的教師能夠得到一個(gè)錘煉和健康的成長。無論是在語文，數(shù)學(xué)，外語等等各科研討課的課安排需要全部在校園網(wǎng)上公示，同時(shí)也會(huì)在學(xué)校的例會(huì)上進(jìn)行一個(gè)總結(jié)的匯報(bào)。除此之外，教師也是推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革的一個(gè)直接責(zé)任人。那么就會(huì)要求教師必須要改變教學(xué)的觀念，要能夠明確教學(xué)的目標(biāo)，能夠深入的去鉆研教材，要細(xì)致的研究學(xué)情，當(dāng)然也要科學(xué)的組織課堂的教學(xué)，要努力的去構(gòu)建高效的課堂的教學(xué)的新模式。教師需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的教育的教學(xué)理論，每一個(gè)月都要撰寫一篇學(xué)習(xí)的心得（需要去結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行）。我們要學(xué)會(huì)去挖掘教材與學(xué)生生活的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)也要在全校進(jìn)行交流，去總結(jié)規(guī)律，推廣豐富的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)束語：我們雖然在課堂的改革的道路中會(huì)充滿很多的艱辛，但是我們一路走來后，我們充滿著自信。同時(shí)我們也會(huì)堅(jiān)信：我們?cè)谖磥硪欢〞?huì)品嘗到高效的課堂的研究帶來的碩果哦。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜涓.高師學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈技能訓(xùn)練中存在的一些問題[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（8）.