陳天易

【摘要】新課改之后，英語(yǔ)教學(xué)中增加了構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)是當(dāng)前初中英語(yǔ)教師關(guān)注的重要課題。本文以構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂為重點(diǎn)，提出了構(gòu)建高效課堂的重要性以及具體措施。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中英語(yǔ)；高效課堂

G633.41

新課程改革實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的初中英語(yǔ)課程進(jìn)行了一系列改革，并且取得了顯著的教學(xué)成效。但是目前仍然存在很多問(wèn)題，比如教學(xué)效率低下、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性等。其中的原因可能是很多英語(yǔ)教師沒(méi)有深刻理解新課改，或者沒(méi)有嚴(yán)格按照新課改的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。本文，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何構(gòu)建高效課堂提出了自己的建議，希望可以為當(dāng)前的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)提供幫助。

一、高效課堂及其構(gòu)建的重要性

有效課堂的定義為：“凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)，都可以稱之為有效教學(xué)”[1]。由此延伸而來(lái)的高效課堂基本要素是教師，學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的和教學(xué)方法。高效課堂就是教師能夠在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取適宜的教學(xué)策略，完成基本的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，達(dá)到較好效果的教學(xué)方法和思想，讓學(xué)生最大程度上掌握既定的知識(shí)。這是有效課堂的最高境界，也是高效教學(xué)的最終體現(xiàn)。

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式己跟不上時(shí)代發(fā)展，不僅不能提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，也限制了英語(yǔ)老師的教學(xué)熱情，同時(shí)降低了初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教學(xué)急需通過(guò)新的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)師生互動(dòng)提高教學(xué)效果和水平，提高英語(yǔ)的能力。只有推進(jìn)新課改，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代需要的人才。所以，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂非常重要。

二、新課改下構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的具體措施

1.合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）做好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

有效課堂導(dǎo)入俗話說(shuō)的好“好的開端是成功的一半”，一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入對(duì)于一堂高效率的課堂來(lái)說(shuō)是非常重要的有效的課堂導(dǎo)入能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（Healthy eating》這個(gè)單元的中心話題是“健康飲食”，這個(gè)話題是與學(xué)生的日常生活日、日、相關(guān)，筆者在導(dǎo)入部分首先給學(xué)生們展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生們都比較喜歡的卡通人物一一加菲貓，通過(guò)師生提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考加菲貓的日常飲食是否健康，進(jìn)而引出本單元的話題“健康飲食”加菲貓是一個(gè)又懶又饞，經(jīng)常吃垃圾食品的大肥貓，由它不健康的飲食方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考如何才是健康飲食，學(xué)生比較容易理解。

（2）選擇適宜的教學(xué)方法

《英語(yǔ)新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)指出：“初中英語(yǔ)課程應(yīng)力求通過(guò)各種不同形式的自主學(xué)習(xí)，探索活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)造意識(shí)”[2]。教無(wú)定法在日常教學(xué)中，要積極采取多種教學(xué)方法以期達(dá)到最高效的教學(xué)效率。古人云：”授人以魚，只供一飯只需；授人以漁，終身受用不盡”。教師不僅僅要教授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是通過(guò)課堂上的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法新課改的精髓正是“再創(chuàng)造”，也就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律方法劉造性地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，從“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”和“我能學(xué)”。

（3）教學(xué)反饋要及時(shí)

及時(shí)的教學(xué)反饋對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)會(huì)起到推波助瀾的作用新課改的課堂不僅要有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更要有老師的及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師應(yīng)該在學(xué)生自主完成一項(xiàng)任務(wù)后，鼓勵(lì)學(xué)生采取師生共評(píng)或者是生生互評(píng)的方式對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)析，對(duì)于學(xué)生大膽的創(chuàng)意給予及時(shí)鼓勵(lì)，提高學(xué)生自主探究的積極性在這節(jié)閱讀課中，筆者采用了讓學(xué)生搶答，互相提問(wèn)，以及自導(dǎo)自演的方式及時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生做到真正的查漏補(bǔ)缺。

（4）布置創(chuàng)造性的課后作業(yè)

一堂完整高效率的授課不僅要有一個(gè)好的開端，一個(gè)豐富的過(guò)程，更少不了一個(gè)精彩的結(jié)束，這就體現(xiàn)在我們留給學(xué)生的日常作業(yè)中。教師在布置課后作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意安排一些創(chuàng)造性的作業(yè)給學(xué)生完成，不要讓機(jī)械性的作業(yè)磨滅了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

2.注意因材施教

英語(yǔ)在日常生活中的使用頻率很低，不利于學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)教師要針對(duì)不同學(xué)生采用不同的方法。在教學(xué)的過(guò)程中，要多創(chuàng)造實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。另外，可多推薦一些英語(yǔ)方面的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，多調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒，發(fā)展學(xué)生們的多維智力。心理學(xué)證明，老師的消極評(píng)價(jià)往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響，甚至影響以后的發(fā)展。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，要因地制宜，因材施教，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的信心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.多組織一些有效的活動(dòng)

新課標(biāo)提出的要求是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，以完成任務(wù)的形式來(lái)提高英語(yǔ)方面的能力。所以，老師要多組織一些有意義的活動(dòng)，并讓更多的同學(xué)參與其中。如果一時(shí)無(wú)法組織大的活動(dòng)，可以將活動(dòng)的規(guī)模縮小，或者給活動(dòng)的成員編號(hào)，使得內(nèi)容細(xì)化，分給每個(gè)人任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的組長(zhǎng)。充分利用教室的空閑地方，布置一些手抄的作業(yè)，并將優(yōu)秀者公布到墻上，這樣既檢查了學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.采用任務(wù)型教學(xué)模式

任務(wù)型就是“課堂教學(xué)應(yīng)該改變以教師為中心，單純傳授書本知識(shí)的教學(xué)模式，盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑?！痹谡n堂上為同學(xué)布置一些恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，使得學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高自己對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知水平，隨后對(duì)任務(wù)進(jìn)行檢查，確保學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中多使用英語(yǔ)。另外老師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，可以通過(guò)各種方式達(dá)到目的，最后實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的提高，取得學(xué)習(xí)上的成功。

5.加強(qiáng)課堂中師生之間的互動(dòng)

能夠?qū)崿F(xiàn)全員參與到課堂的互動(dòng)中，可大大提高英語(yǔ)課堂的效率和效果。所以，老師要盡可能多地設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生水平的互動(dòng)環(huán)節(jié)，開展相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)程，例如即興問(wèn)答等。要及時(shí)提供話題的關(guān)鍵詞，提供交流的案例素材，能夠使更多的學(xué)生融入到互動(dòng)環(huán)節(jié)中，盡量減少其中的困難，使得學(xué)生在互動(dòng)中提高自身的英語(yǔ)能力，從而提高課堂教學(xué)的效果。

結(jié)語(yǔ)：

總之，高效課堂建設(shè)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要課題，英語(yǔ)教師要不斷更新和改進(jìn)教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，真正構(gòu)建起高效的英語(yǔ)課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王學(xué)好. 新課改下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略[J]. 學(xué)周刊，2013，32：78.

[2]石秀杰，許孝園. 新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建[J]. 中國(guó)校外教育，2014，S1：252.