馬紅蘋

內(nèi)容提要：

自2004年新課改以來，對老師的要求不斷提高，教師必須吸收大量先進理念、探索出一條能使學(xué)生身體和智力全面發(fā)展的道路，使他們在走出校門的第一時間能融入社會生活，從而增加他們的社會競爭力。英語課堂教學(xué)方面應(yīng)該千方百計地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對英語語言學(xué)習(xí)的興趣，興趣在哪里，記憶就在哪里，要變呆板的學(xué)習(xí)為有趣味的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能在輕松的環(huán)境中掌握英語語言技能和知識。在教學(xué)手段上也應(yīng)求新求變，運用多種教學(xué)方法和策略，不斷的探索、總結(jié)、改善以達到最優(yōu)最佳效果。西游記的故事教導(dǎo)我們，只有變化多的才是本領(lǐng)高的，因此我們要學(xué)會改變，改變心態(tài)進而改變行為。行為改變，習(xí)慣才會改變，進而改變?nèi)松?，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣；求新求變；新穎

G633.7

隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，努力去實踐新課程理念突出教學(xué)法理論上的精髓： “變”——嘗試者要變也。讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題，自主去探究問題，自主去解決問題，從而獲得對問題的理性認識。“自主發(fā)現(xiàn)，自主探究”，理應(yīng)成為大英語學(xué)科中貫徹嘗試教學(xué)法精神之要義。

教師們要探索出適合學(xué)生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。順應(yīng)時代潮流與發(fā)展脈動，教育教學(xué)活動也須不斷更新和發(fā)展，方能與時俱進，且更好地履行社會與時代賦予教育的重任。

要想在教學(xué)中改變，首先得從思想上轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)先進的理論，然后指導(dǎo)實踐以此達到事半功倍的效果。

新課改的形勢下對老師的要求也在不斷提高，教師必須吸收大量先進理念探索出一條適合學(xué)生身心發(fā)展的道路。課堂教學(xué)方面也應(yīng)該靈活多變，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，變呆板的學(xué)習(xí)為趣味學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在輕松的環(huán)境中掌握語言技能和知識。在教學(xué)手段上也應(yīng)求新求變，運用多種教學(xué)方法和策略，達到最優(yōu)最佳效果，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

在教學(xué)觀念上也應(yīng)有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師講，學(xué)生聽。這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，走上社會的學(xué)生將跟不上時代的步伐。因此，如何“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力”，如何滿足不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的不同需求，給與學(xué)生選擇的空間，以最終實現(xiàn)促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，是此過程中面對的挑戰(zhàn)也是艱巨的任務(wù)。

這就需要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，通過”發(fā)現(xiàn)問題--分析問題--解決問題--發(fā)現(xiàn)新問題”的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。探究性學(xué)習(xí)從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也要求教師必須改變原來灌輸式講授的教學(xué)方式。

在新課改的形勢下，教師無論從理論還是教學(xué)實踐活動中都須不斷地求新求變，這就要求教育者必須堅持五大原則：（1）導(dǎo)向性原則?！墩n標》中所規(guī)定的初中畢業(yè)生的綜合語言運用能力應(yīng)達到五級目標要求為考查合格標準，立足基礎(chǔ)知識，突出情境，注重語用，發(fā)展能力。（2）科學(xué)性原則。這就充分體現(xiàn)課程目標的基本要求，源于教材，略高于教材，不拘泥于教材。試題考查目的明確，表述清楚，結(jié)構(gòu)簡約，內(nèi)容正確。（3）教育性原則。它體現(xiàn)了三維課程目標，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀。強調(diào)語言的人文性、工具性和思想性的統(tǒng)一，這就要求教育者幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。（4）實用性原則。這是將語法、詞匯融會在創(chuàng)設(shè)的語境中去幫助學(xué)生分析、推理、觀察、記憶、思維和想象能力，從而培養(yǎng)他們的能力。（5）生活性原則。人都說：“文學(xué)來源于現(xiàn)實，而高于現(xiàn)實”。英語同樣存在與社會的各個角落。教育者們要貫徹這一原則：“教育的生活性原則”。

那新形勢下，作為家長怎么做呢？首先，幫助孩子制定科學(xué)合理的學(xué)期成長計劃，在制定計劃的時候，一要尊重孩子的想法；二要綜合考慮孩子智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展；三要注重對孩子的期望值不能過高或者過低。其次，幫助孩子建立樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到正確的學(xué)習(xí)方法和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。第三，家長不僅要當(dāng)好“后勤部長”，更要調(diào)整好自己的心態(tài)，積極配合學(xué)校和老師，營造良好的家庭教育氛圍。

那如何突出新穎，做到獨創(chuàng)呢？我們應(yīng)當(dāng)做到幾下幾點：

（1）演講聲中增激情

“我們走進學(xué)生的心靈了嗎？學(xué)生的話我們傾聽了嗎？教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了人性化了嗎？教師缺少了激情產(chǎn)生了倦怠情緒怎么辦？請相信，我們會成為‘麥田的守望者，讓每一個高中學(xué)生都走向成功的彼岸……”

（2）讀書聲中長才干

教育者們應(yīng)該用先進的理論武裝自己。比如說：閱讀教育名著。比如：教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，還有《教育是心靈的一種喚醒》、《告訴孩子你真棒》、《好學(xué)生好方法》等教育理論。 特別注意要把鼓勵性的語言帶進你的課堂。

（3）反思聲中見真情

通過學(xué)習(xí)和反思，從人才培養(yǎng)的新觀念出發(fā)，教師更應(yīng)該注重智慧的投入，應(yīng)更多的從科學(xué)的角度，從科學(xué)的方法，從智慧的層面，去提升教學(xué)質(zhì)量。就像某個名家所寫：教師不是演員，課堂不是秀場。課堂教學(xué)更應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，讓更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，更多地得到收獲，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而不是教師唱獨角戲。知識不斷更新，教師的知識也要不斷的更新，不斷地增加和吸收新的學(xué)科元素，做一個與時俱進的教師。

（4）討論聲中收獲多

學(xué)科組通過組織集體備課活動，在集體討論聲中，每位老師各抒己見，針對新課標提出不同的觀點看法。廣大教師們在新形勢下不斷地求進步，求發(fā)展，加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。

總之，“教無定法，學(xué)無定法”，適合學(xué)生的才是最好的?！爸挥锌鞓返慕處?，才有快樂的學(xué)生?！痹诿刻斓墓ぷ髦袙侀_自己的煩惱，以積極、快樂的心態(tài)投入到每天的工作中。要作一名合格的教育者，我們必須付出不亞于任何人的努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水準，為跟上時代的進步打下堅實的基礎(chǔ)。讓每一個學(xué)生在各項成績上能獲得長足的發(fā)展，這是我們每個人共同的目標！讓我們團結(jié)協(xié)作，朝著這個目標堅定不移的前進！