宋曉娜

摘要：現(xiàn)代小學(xué)英語教育中存在多種教學(xué)模式，創(chuàng)造教育的基本價(jià)值取向是培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。本文重點(diǎn)論述三種創(chuàng)造教育教學(xué)模式，淺析其在小學(xué)英語教育中的積極作用，挖掘其實(shí)用性及有效性，以便教育工作者更好地實(shí)踐于小學(xué)英語教育，以期提高小學(xué)英語教育教學(xué)水平，整體提升小學(xué)生英語素質(zhì)。本文針對小學(xué)英語教育中的創(chuàng)造教育進(jìn)行分析，以期為提高我國小學(xué)英語教育做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教育中；創(chuàng)造教育

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、創(chuàng)造教育理念思想的關(guān)鍵

1.解放思想，提升實(shí)踐能力

通過教育解放學(xué)生的思想，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，并在這種輕松、自主的環(huán)境下，提升自我感知能力和主觀能動(dòng)性，以此來幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容，掌握輕松解答問題的技巧與能力。只有在此基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生真正將學(xué)得的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中來，從而更好地服務(wù)社會(huì)。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的飛速發(fā)展，人們對世界的感知也在不斷地發(fā)生著變化。一味地跟隨著外界變化的腳步，只會(huì)落后于潮流，落后于時(shí)代。

2.做、教、學(xué)合一

教學(xué)理念中，做、教、學(xué)、是緊密相關(guān)的。他提倡怎樣做事就怎樣學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)就是怎樣教學(xué)。只有將教、學(xué)、做三者一脈相承的關(guān)系弄清楚，才能在生活中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)教學(xué)的關(guān)鍵，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師要想教出成績，首先要在相關(guān)領(lǐng)域表現(xiàn)杰出。只有自己學(xué)得好，才能更好地掌握知識(shí)，更好地了解教學(xué)的過程，從而更好地完成教學(xué)活動(dòng)。因此，教學(xué)不僅僅是課堂上的功夫，更重要的都在教學(xué)的準(zhǔn)備與思考環(huán)節(jié)上。

3.虛心寬容，求真務(wù)實(shí)

小學(xué)生的年齡較小、閱歷較淺，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)秉承虛心寬容的理念，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，并對其進(jìn)行指導(dǎo)避免再次犯錯(cuò)。教師不是教學(xué)的主體，也不應(yīng)當(dāng)端著架子，而應(yīng)當(dāng)和學(xué)生們打成一片，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造教育的幾種主要類型及其在小學(xué)英語教育中的運(yùn)用

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖文并茂、直觀的特點(diǎn)恰好符合這一特點(diǎn)，滿足這一要求。21世紀(jì)的小學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用大眾化、普及化的時(shí)代背景中成長，他們可以隨時(shí)隨地地接觸、使用現(xiàn)代化高科技成果，如計(jì)算機(jī)、手機(jī)、ipad等通過上網(wǎng)或微信、微博來獲取各種所需知識(shí)?，F(xiàn)代化高科技手段為教學(xué)提供了另一種可能性，那就是網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)立，它提供了現(xiàn)實(shí)條件及保證。“興趣是最好的老師，而網(wǎng)絡(luò)課堂恰好可以通過形象化的圖像、色彩和聲音使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到多種感官刺激，使課堂生動(dòng)有趣、充滿活力，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣”。

網(wǎng)絡(luò)課堂上可以為學(xué)生提供豐富的英語音頻、視頻資源，地道的英語語言配合生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)場景，使得小學(xué)生置身于純正的英語環(huán)境中進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，利于培養(yǎng)小學(xué)生的英語思維，為以后更深層次的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：某英語教師要講授認(rèn)知?jiǎng)游镞@一節(jié)課，教小學(xué)生用英語來表達(dá)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭?dòng)物。教師可以利用多媒體先放一張動(dòng)物的圖片，如：狗，并配上狗的叫聲，叫小學(xué)生來識(shí)別動(dòng)物，這樣一下子就可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣，課堂氣氛比單純的教授要活躍很多，在他們用漢語說出“狗”這個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，教師可以在這個(gè)時(shí)候講解“狗”用英文單詞來講即是“dog”這個(gè)單詞，為了強(qiáng)化記憶，教師還可以利用電腦播放一段簡單的英文版的涉及動(dòng)物的動(dòng)畫片或視頻，并適宜的講解視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物的英文單詞，在小學(xué)生觀看影片的過程中學(xué)習(xí)新單詞，積累知識(shí)。

2.合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下，按照學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)能力、不同的特點(diǎn)，對小學(xué)生進(jìn)行彈性的分組，讓他們?yōu)橥瓿赏粋€(gè)目標(biāo)或任務(wù)進(jìn)行合理分工，相互協(xié)作，并且以集體的成功作為評價(jià)的依據(jù)，最終促進(jìn)每個(gè)小學(xué)生的綜合發(fā)展?！昂献鲗W(xué)習(xí)使得小學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)參與活動(dòng)的整個(gè)過程，學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中能夠掌握到更多的知識(shí)，可以增加他們的認(rèn)知水平”。但是對于那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，通過合作學(xué)習(xí)可以使他們獲得學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)的幫助，使他們在小組合作學(xué)習(xí)中積累知識(shí)，不斷增強(qiáng)嘗試成功的意識(shí)，同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)有利于集思廣益和學(xué)生們思維的發(fā)展，對于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有很大幫助。

在整個(gè)合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要扮演好“引導(dǎo)者”和“組織者”的角色，為小學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件及環(huán)境。例如，在英語口語表達(dá)課上，教師可將小學(xué)生分為幾個(gè)任務(wù)小組，布置一個(gè)練習(xí)對話的任務(wù)，使小學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，最后以每個(gè)小組為單位評選出最優(yōu)小組，并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。征對教師布置的某個(gè)話題或任務(wù)，小組內(nèi)每個(gè)成員都有自己不同的想法、不同的表達(dá)方式，在整個(gè)互動(dòng)的過程中，組內(nèi)成員好的、更加準(zhǔn)確的表達(dá)可以為其他成員所借鑒，并努力把它轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；一些不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)可以及時(shí)的被予以糾正，強(qiáng)化記憶。

3.課下營造氛圍

為了配合課堂教育，教師還應(yīng)該請求學(xué)校進(jìn)行配合，營造課下的英語文化氛圍。比如說，在學(xué)校里設(shè)立英語角，讓學(xué)校的廣播電臺(tái)開設(shè)關(guān)于英語的欄目，等等。在英語角中，教師可以自己設(shè)計(jì)或讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些關(guān)于英語的小游戲，或者是發(fā)動(dòng)一些英語讀書運(yùn)動(dòng)，以提高學(xué)生在平時(shí)的校園生活中對英語的感知度，同時(shí)拓展學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。此外，英語廣播的開設(shè)也能介紹一些英語國家在文化方面的背景知識(shí)給學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這樣做還能提高英語課堂效率，減少教師向?qū)W生介紹這些背景知識(shí)的時(shí)間。

三、結(jié)束語

探究小學(xué)英語教育中的“創(chuàng)造教育”模式，挖掘符合小學(xué)生身心的教育方式方法，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，從而為小學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，使其逐漸適應(yīng)高科技教學(xué)手段，對于促進(jìn)我國小學(xué)英語教育具有十分重大的意義。當(dāng)然，還有諸多的更好的小學(xué)英語的教學(xué)模式及方法，如：游戲教學(xué)法、趣味教學(xué)法等等，還需我們廣大教育工作者在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)及探索。

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