謝曉麗

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，高中化學(xué)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，學(xué)科教學(xué)從知識(shí)宣教向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)化。在新課標(biāo)指引下，開展高中化學(xué)教學(xué)工作，要充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，仍存在著諸多問題，亟待整改提升，切實(shí)提高高中化學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中教育 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)對(duì)策

高中化學(xué)教學(xué)不單單強(qiáng)調(diào)知識(shí)的宣教，更要求化學(xué)教師在課程講解的過程中，充分開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍存在諸多癥結(jié)[1]?；诖?，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景，探索高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式和新路徑，對(duì)于完成高中化學(xué)教學(xué)任務(wù)、提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，具有至關(guān)重要的意義。

一、當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的癥結(jié)分析

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不足

化學(xué)和其他自然學(xué)科一樣，單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí)很難取得理想的效果，必須與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，才能使學(xué)生真正掌握相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)。而當(dāng)前的高中化學(xué)教育，老師只注重理論知識(shí)的講解，忽略化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候?qū)τ诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)幾乎不會(huì)涉及，所以即使老師講解實(shí)驗(yàn)部分，也基本都停留在理論知識(shí)灌輸階段，并且一筆帶過，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而已[2]。對(duì)于化學(xué)學(xué)科來(lái)說，實(shí)驗(yàn)是必不可少的部分，通過實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更好的掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，更加直觀的觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，所以，實(shí)驗(yàn)是不可缺少的教育環(huán)節(jié)，但是高中教師卻沒有引起足夠的重視。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)

化學(xué)是自然學(xué)科之一，與日常生活的聯(lián)系也十分緊密。所以，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育過程應(yīng)該與生活緊密結(jié)合。但是，受應(yīng)試教育觀念的影響，當(dāng)前多數(shù)高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育主要都是應(yīng)試教育，都是圍繞重點(diǎn)考試內(nèi)容展開，缺乏與生活聯(lián)系的過程，從而導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)，對(duì)于學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)造成一定的影響。另外，高中化學(xué)知識(shí)相對(duì)比較枯燥，具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，學(xué)生在開展實(shí)驗(yàn)過程中，由于缺乏創(chuàng)新，與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，即使開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生仍然容易產(chǎn)生抵觸厭倦心理，容易使學(xué)生喪失化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，影響整體的教學(xué)質(zhì)量[3]。

3.學(xué)生直接動(dòng)手參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)比較少

在高中教育體系中，由于有高考的壓力，因此學(xué)生自主動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)比較少，一般實(shí)驗(yàn)都是由教師為同學(xué)演示，學(xué)生直接參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)并不多。實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，可以使學(xué)生更加直觀的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而對(duì)于抽象的化學(xué)概念和知識(shí)更好的理解和掌握，并且實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效路徑

1.強(qiáng)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)聯(lián)系

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進(jìn)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)呈現(xiàn)出不同以往的新變化和新特征。在新版化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)方向提出了明確的要求，要求教學(xué)工作者強(qiáng)化化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中，教師在幫助學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)的同時(shí)，要讓學(xué)生掌握運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷拓寬思路，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由“課本化”向“生活化”轉(zhuǎn)變。

舉例來(lái)說，在進(jìn)行“油脂的化學(xué)性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際例子，聯(lián)系油脂的化學(xué)特性，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)生都有過利用汽油清洗油脂的經(jīng)歷[4]。因此，在對(duì)油脂性質(zhì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要充分列舉這些生活現(xiàn)象，深入闡釋油脂的化學(xué)成分和化學(xué)作用成分，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知程度，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和生活實(shí)際的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)學(xué)科體系中的比重

在高中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，由于高中學(xué)生具有較大的升學(xué)考試壓力，很多老師也將教學(xué)精力都放在學(xué)生分?jǐn)?shù)的提升上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂上的時(shí)間被大幅壓縮，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得不到有效的鍛煉。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，強(qiáng)化課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，可以有效激發(fā)學(xué)生興趣，提升化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果。

因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下探索提升高中化學(xué)教學(xué)效果的提升，離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支撐，要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，將抽象的化學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生科學(xué)思維，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目標(biāo)。通過合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)科態(tài)度和學(xué)術(shù)探索方向。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科的認(rèn)識(shí)和重視程度，倡導(dǎo)科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)科設(shè)置的最初目標(biāo)，發(fā)揮高中化學(xué)學(xué)科的作用和功能。

3.充分利用多媒體開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用到現(xiàn)代課堂教學(xué)當(dāng)中，在開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，也可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程更加直觀，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果[5]。由于化學(xué)學(xué)科具有一定的特殊性，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，很多實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在運(yùn)作和變化機(jī)理具有較高的抽象性，很多知識(shí)不容易理解，因此在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體設(shè)備，通過PPT和視頻等載體，可以將抽象的化學(xué)變化過程，解析為具體的圖片和畫面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的直觀化，對(duì)于提升課堂教學(xué)效果，具有十分重要的作用。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，將課堂中心由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)化，突出學(xué)生主體地位，踐行“生本理念”，有效提升學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中具體問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系。

參考文獻(xiàn)

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