姬志紅

摘 要：“同課異構(gòu)”就是運用相同的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生情況、師資情況、教學(xué)條件等為基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方法。在高中政治教學(xué)過程中，老師通常采用集體備課的教學(xué)模式，而“同課異構(gòu)”就是集體備課中的重要手段，可以使老師隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，對教學(xué)背景進行及時更新，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；高中政治；政治教學(xué)；同課異構(gòu)

在學(xué)生的成長過程中，每個階段的學(xué)習(xí)都離不開政治，政治教學(xué)可以對相應(yīng)的時代背景以及社會情況進行反映，是老師教授政治思想的舞臺。“同課異構(gòu)”教學(xué)是老師采用不同方法展現(xiàn)不一樣的內(nèi)涵，這樣不僅使學(xué)生對知識有了更為深刻的理解，而且使其對政治持有不同見解。所以對高中政治教學(xué)的“同課異構(gòu)”進行研究具有十分重要的作用。

1 “同課異構(gòu)”教學(xué)

在高中政治教學(xué)過程中，老師通常使用集體備課的方法，但是老師在實施課堂教學(xué)的過程中，老師會根據(jù)相應(yīng)情況對教學(xué)進行完善，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，進而順利完成教學(xué)任務(wù)。由于受到很多因素的影響，高中政治教學(xué)十分豐富多彩，從而形成了相同內(nèi)容不同教學(xué)的教學(xué)模式?！巴n異構(gòu)”的教學(xué)方式可以使老師擁有充足時間對相應(yīng)內(nèi)容進行探索研究，同時老師對相同熱點的關(guān)注方面不同，使多種思維撞出智慧火花，這樣不僅能夠有效增強課堂教學(xué)的效果，而且能夠擴展學(xué)生的知識面。

2 “同課異構(gòu)”教學(xué)的優(yōu)化效果

2.1促進老師能力的發(fā)展

在高中政治教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容中理論知識較多，缺乏趣味性，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是知識內(nèi)容具備較強的內(nèi)涵性，而“同課異構(gòu)”教學(xué)為老師創(chuàng)造了展現(xiàn)能力的機會。老師在運用新的教學(xué)方法過程中，接受新的教學(xué)理念，提升自身的綜合能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，突顯自身的教學(xué)特點。在熟練掌握教學(xué)材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建一套適合自身教學(xué)的教學(xué)模式，有效提升教學(xué)效果，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

2.2提升教學(xué)水平

學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效果直接反映了老師的教學(xué)水平，在高中政治教學(xué)過程中，老師實施的課堂教學(xué)大同小異，通常使用閱讀課本并進行習(xí)題練習(xí)的教學(xué)方式，基本都是老師在教授。而實施“同課異構(gòu)”教學(xué)，可以創(chuàng)新教學(xué)方式，顯著突顯教學(xué)特點，對老師的教學(xué)水平進行直接展現(xiàn)，打破固有的教學(xué)理念，使高中政治教學(xué)水平更上一層樓。

2.3提升時代性

在高中政治教學(xué)過程中，實施“同課異構(gòu)”教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強老師的教學(xué)水平，對頗具時代性的政治內(nèi)容進行反映。政治教學(xué)具備較強的多變性，不同時期對相同問題有著不同理解，所以政治教學(xué)就需要對時事、問題進行反映與分析，增強高中政治教學(xué)的實效性。因此，“同課異構(gòu)”的教學(xué)方式可以創(chuàng)新教學(xué)理念，賦予高中政治教學(xué)較強的時代性。

3 實施“同課異構(gòu)”教學(xué)的方法

3.1重視學(xué)生的主體地位

在實施高中政治教學(xué)過程中需要重視學(xué)生的主體地位，而在實施“同課異構(gòu)”教學(xué)過程中或多或少會與學(xué)生產(chǎn)生沖突，此時老師就需要對師生關(guān)系進行良好掌握。例如：在教學(xué)過程中始終圍繞學(xué)生展開教學(xué)，在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生進行實景模擬，對具體的解決辦法進行制定，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認識到由生活中得出理論，然后用于生活的道理。這樣不僅可以順利地完成教學(xué)任務(wù)，而且有效提升了教學(xué)水平。

3.2跟隨時代腳步，保證時效性

在高中政治教學(xué)過程中，老師需要對各種教學(xué)材料進行充分準(zhǔn)備，其中包括近段時間的政治以及新聞熱點。同時老師需要對生活中的人與事進行關(guān)注，這些是進行生動、活躍政治課堂教學(xué)的資料來源以及實施教學(xué)的根本。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生希望在學(xué)習(xí)過程中可以參與熱點話題的討論。此時老師就可以以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，與社會的熱點話題進行結(jié)合設(shè)計出相應(yīng)的探索活動，通過相關(guān)聯(lián)的問題對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，使其進行思考與探討，從而保證高中政治教學(xué)時效性，提升教學(xué)效果，促進高中政治教學(xué)的良好發(fā)展。

3.3合作教學(xué)

在實施高中政治教學(xué)過程中，老師應(yīng)該與其他老師對教學(xué)內(nèi)容進行討論，一起對教學(xué)方法進行探索?！巴n異構(gòu)”教學(xué)就可以對老師的能力進行充分挖掘，并對其進行利用，這樣不僅可以使自身問題得到有效解決，而且可以在不斷地教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷進行完善與改正，有效提升高中政治教學(xué)的教學(xué)水平。

在高中政治教學(xué)過程中，“同課異構(gòu)”教學(xué)為老師的交流、合作創(chuàng)建了平臺，老師可以對知識中的熱點、難點進行探討，對各自的教學(xué)經(jīng)驗進行交流，創(chuàng)新與完善教學(xué)方法，從而提升老師的整體教學(xué)水平。所以老師在實施教學(xué)的過程中，需要對自身教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)、反思，不斷對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，必定能夠提高自身的綜合能力，促進自身教學(xué)水平的提升。

參考文獻：

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