李曉華

[摘要]初中語文的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)初中生的文學(xué)素養(yǎng)，和對文字和語言的駕馭能力。初中語文對學(xué)生的成長有重要的意義，而初中語文教學(xué)課堂導(dǎo)入是一堂語文課的重要開始，一個好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，筆者結(jié)合自己多年的初中語文教學(xué)經(jīng)驗，在本文中就初中語文課堂導(dǎo)入的有效途徑展開了一些探究。

[關(guān)鍵詞]初中語文 課堂導(dǎo)入 有效途徑

魏書生先生說過：“好的導(dǎo)入像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)人又如思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪、催人奮進(jìn)。”這充分地說明了課堂導(dǎo)入對一堂課的重要性，我們廣大初中語文教師必須重視課堂導(dǎo)入的作用。

課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始，在整節(jié)課中起著舉足輕重的作用，如果能在初中語文課堂中把這一環(huán)節(jié)設(shè)計得巧妙、得當(dāng)，就能把學(xué)生的注意力迅速集中起來，從而對語文課堂的學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，并能積極地投入到新知識的學(xué)習(xí)和探索中。因此，我們廣大語文教師要合理地設(shè)計課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生愛上語文課堂的學(xué)習(xí)，從而提高初中語文的教學(xué)效率。

一、巧妙地設(shè)置課堂疑問。運用合理的問題導(dǎo)入新課

設(shè)置課堂疑問導(dǎo)入法，是當(dāng)教師在講一個全新的內(nèi)容時，給學(xué)生提出一些有趣的問題，從而引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)到的新知識充滿興趣。通過教師巧妙地提出這些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文知識。

學(xué)起于疑，疑問是最好的學(xué)習(xí)方式，因此，初中語文教師要充分地運用提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文知識的樂趣所在。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》，初中語文教師可以問學(xué)生“你們眼中的春天是什么樣的？什么景色可以代表春天？”等等，結(jié)合課文給學(xué)生設(shè)置一些問題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣。

二、視頻和音樂的展示，運用多媒體導(dǎo)入新課

音樂是一門情感的藝術(shù)，往往直接作用于人的心靈，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，能激起學(xué)生的求知欲望，是最迅速而又最快地打動人心的藝術(shù)。因此，初中語文教師采取音樂導(dǎo)人新課的方法能很好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，引起學(xué)生強烈的共鳴感。

初中學(xué)生大多都喜歡看視頻，因此，初中語文教師可以運用多媒體技術(shù)在課前的幾分鐘，播放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的精彩小視頻，學(xué)生通過觀看這些關(guān)于語文的小視頻，進(jìn)一步增加了對語文知識學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。

例如，初中語文教師可以選取《百家講壇》里面一些精彩的視頻，來導(dǎo)入新課。然后初中語文教師可以和學(xué)生一起來討論《百家講壇》里面的一些文學(xué)知識。在熱烈的討論中，學(xué)生會對語文知識產(chǎn)生極大的興趣，會更加集中注意力在語文課堂學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)效率自然而然就提高了。

三、與學(xué)生做游戲，運用有趣的游戲?qū)胄抡n

有趣的有效可以活躍初中語文課堂的氣氛，讓學(xué)生在體驗到快樂的語文學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生開展一項學(xué)習(xí)活動的重要因素，因此，初中語文教師要盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣。通過游戲法教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)熱情和起到承上啟下的銜接作用，對學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引導(dǎo)和準(zhǔn)備作用，為新課的學(xué)習(xí)服務(wù)，提高語文課堂的效率。

學(xué)生都喜歡玩游戲，在游戲中學(xué)生可以得到放松，教師可以抓住學(xué)生的這一特點在語文課題上開展一些有趣的小游戲。例如，語文教師可以自己制作一些小卡片，在卡片上寫上一些文學(xué)常識，作者的小故事等。把小卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過小卡片來更深刻地學(xué)習(xí)語文知識。

四、給學(xué)生講述故事，運用精彩的故事導(dǎo)入新課

興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動力，初中語文教師在導(dǎo)入時，引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，使學(xué)生思維活躍、思路開闊，會起到事半功倍的效果。教師可以選用一些具有趣味性、啟發(fā)性和教育性的小故事，對學(xué)生有很強的吸引力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維。因此，初中語文教師應(yīng)該根據(jù)語文教材內(nèi)容，在課堂上多穿插一些精彩的文學(xué)小故事，從而引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。例如，學(xué)習(xí)《沁園春·雪》這篇課文時，有選擇性地介紹毛澤東的一些小故事和當(dāng)時創(chuàng)作的時代背景，這樣就有助于學(xué)生更好地理解詞的主題，把握詞的感情。

結(jié)語

隨著新課改的不斷推廣，有效教學(xué)的不斷深入，課堂導(dǎo)入自然而然就成為課堂教學(xué)的十分一個重要的環(huán)節(jié)。良好的開端是成功的一半。設(shè)置一個精彩的導(dǎo)入，會在短短的幾分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心，使之產(chǎn)生強烈的求知欲，就能讓學(xué)生能更快地進(jìn)入“角色”，這樣會對整堂課的教學(xué)起到事半功倍的作用。

精彩的導(dǎo)人可以集中學(xué)生注意力、引起學(xué)生興趣、形成認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生思維、讓學(xué)生能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)效率。如果初中語文教師能重視語文課堂的導(dǎo)入，就能很好地集中學(xué)生的注意力。把學(xué)生都吸引到語文課堂上，從而充分激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱隋。初中語文課堂導(dǎo)入處理得巧妙，可起到先聲奪人的作用，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文新課，掌握所學(xué)新知識會有非常重要作用，可以為初中語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。