何雪珍

[摘要]作為會計專業(yè)的一門技能課程，會計課程應(yīng)重視教學的實踐性。與理論課的教學手段相比，會計課程應(yīng)加入更多的實踐環(huán)節(jié)，使學生在實踐的過程中加強對會計方法與會計工作的認知，有利于學生建立更為完整和系統(tǒng)的知識體系，最終實現(xiàn)抽象會計理論向具體形象的工作技能的轉(zhuǎn)化。本文從現(xiàn)今中職財會專業(yè)統(tǒng)計教學方面尚存的問題進行探討，并提出相應(yīng)的解決措施，旨在提高中職財會專業(yè)統(tǒng)計教學的有效性。

[關(guān)鍵詞]中職 財會專業(yè) 統(tǒng)計教學 改進措施

前言

作為中職財會專業(yè)的主干課程，統(tǒng)計課程以培養(yǎng)具備深厚統(tǒng)計學基礎(chǔ)知識以及操作技能的初級或中級人才為主，最終實現(xiàn)勞動者素質(zhì)的提升。為滿足信息化時代社會對中職財會專業(yè)人員的要求，教師應(yīng)注重對統(tǒng)計教學方法進行優(yōu)化，重視教學過程中存在的一系列問題，從而促進學生專業(yè)技能的提升與學生個人的長遠發(fā)展，迎接大數(shù)據(jù)時代的挑戰(zhàn)。

1.中職財會專業(yè)統(tǒng)計教學存在的問題

（1）教學方式落后?，F(xiàn)階段的中職財會專業(yè)教學仍以粉筆、黑板這類傳統(tǒng)的教學工具為主，較少使用現(xiàn)代化的教學工具，如多媒體、幻燈片等，未將相關(guān)軟件（Word、Excel等）的統(tǒng)計功能進行有效運用。教師應(yīng)在遇到問題后轉(zhuǎn)換思想，采用新技術(shù)來解決教學實踐過程中遇到的各類問題。重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，運用現(xiàn)代技術(shù)手段優(yōu)化教學模式，提高學生的學習興趣與課堂參與度。

（2）學生的學習與行為習慣存在較多問題。由于多數(shù)中職學生在初中階段未打下牢固的基礎(chǔ)知識，因此，在中職學習中會出現(xiàn)缺乏學習熱情、積極性較低等現(xiàn)象，學習缺乏毅力，對新知識淺嘗輒止。這些學習習慣與行為對中職學生的學習效果造成極為不利的影響。

（3）理論知識重于實踐活動。大部分中職教材內(nèi)容較陳舊，創(chuàng)新的內(nèi)容較少，多為概念解讀、公式、計算方法等基本的理論知識。缺乏理論與實踐的結(jié)合，易使學生產(chǎn)生厭倦的心理，并對于統(tǒng)計預(yù)測、分析與決策均無準確的認知。

2.中職財會專業(yè)統(tǒng)計教學的改進措施

優(yōu)化教學方式，提升學生統(tǒng)計電算化水平。統(tǒng)計學與數(shù)據(jù)密不可分，學習中遇到的眾多表格、概念、數(shù)據(jù)會使學生產(chǎn)生排斥心理，這也是學生認為統(tǒng)計學學習的困難所在。為了解決這類問題，教師應(yīng)利用計算機軟件將此類問題簡化，指導(dǎo)學生順利解決這些困難。如教會學生熟練掌握Excel軟件中的函數(shù)功能（sUM、MAX、AVERAGE等），準確高效地對數(shù)據(jù)進行處理。教會學生設(shè)置誤差函數(shù)，熟練應(yīng)用標準差與方差函數(shù)，提高計算效率。通過運用計算機軟件進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理，能夠幫助學生完成直觀、形象的統(tǒng)計圖或其他表格。

多種考核方式相結(jié)合。采用實踐作業(yè)、課堂表現(xiàn)、軟件操作等多種方式進行綜合考評，同時應(yīng)將學生在統(tǒng)計實操過程中的成績加入考核成績中。而對于學生的學習態(tài)度則通過其課堂的行為及表現(xiàn)來進行評價。而對于學生的操作能力與操作知識的掌握程度則采用實踐作業(yè)的形式來進行評價。另外，教師也應(yīng)采用小組合作學習的教學方式來增強學生的創(chuàng)新意識與應(yīng)用知識的能力，盡量從多角度、全方位地提升學生的操作能力與創(chuàng)新能力。

將案例引入到課堂教學當中。為了使中職學生能夠更好地體驗到統(tǒng)計學習的重要性與應(yīng)用價值，教師應(yīng)結(jié)合案例來進行教學。讓學生能夠在解決實際案例的過程中提升分析與解決問題的能力。例如在學習描述統(tǒng)計法時，教師可以選取美國國家照顧協(xié)會針對護理人員對工作滿意度的調(diào)查研究，將各項目的得分情況與護理人員的招募方式以表格的形式呈現(xiàn)出來，讓學生采用描述統(tǒng)計法對數(shù)據(jù)進行處理，并提出相應(yīng)的提高護理滿意度的措施。結(jié)合案例進行教學，能夠加深學生對統(tǒng)計學知識的理解與運用能力，同時能夠在案例練習的過程中認識到統(tǒng)計課程在各個領(lǐng)域的重要作用，進而提高學習的熱情。

（4）根據(jù)教學實際編寫實訓(xùn)教材。學?？舍槍W生的實際情況與地區(qū)或社會發(fā)展水平的需要來選擇合適的教材。此外，為了更好地適應(yīng)學生的需求與學校培養(yǎng)方案的要求，學?？勺孕芯帉憣嵱?xùn)教材。例如學校財會專業(yè)的就業(yè)方向若是小型或中型企業(yè)的話，教師在編寫實訓(xùn)教材時，可圍繞中小型企業(yè)進行實地調(diào)研，將企業(yè)崗位要求、考核方法、工作流程等進行詳細地分析。之后再與學生的實際情況聯(lián)系起來，經(jīng)過對比總結(jié)出學生的知識水平與企業(yè)需求間的差距，從而進行針對性地實訓(xùn)教材編寫。利用學校編寫的教材能夠更好地提升教學效果。

3.結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，社會對財會專業(yè)人員的要求也在不斷提升，為了培養(yǎng)更符合社會需要的人才，教師應(yīng)從多角度來提升學生的操作能力、學習能力與適應(yīng)能力。教師對于統(tǒng)計學這門財會專業(yè)的重要課程應(yīng)引起足夠的重視，并不斷探索、創(chuàng)新教學模式，摒棄不利于學生發(fā)展的傳統(tǒng)教學方式。使教學更加貼近實際，符合企業(yè)對人才的需求，從而培養(yǎng)出專業(yè)技能強，綜合素質(zhì)高的財會人才。