陳琿夏

摘 要：高校圖書館作為校園“第三空間”，具有文化空間、社交空間、休閑空間等表現(xiàn)形式。環(huán)境氛圍、服務(wù)方式以及人員和制度保障是構(gòu)建高校圖書館“第三空間”的主要途徑。文章闡述了“第三空間”的概念與內(nèi)涵，分析高校圖書館“第三空間”的表現(xiàn)形式，并提出了高校圖書館“第三空間”的構(gòu)建途徑，以期高校圖書館真正實(shí)現(xiàn)“第三空間”的價(jià)值，得到讀者的認(rèn)可與接受。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；“第三空間”；文化空間；社交空間；休閑空間

一、“第三空間”的概念與內(nèi)涵

“第三空間”概念最早由美國(guó)社會(huì)學(xué)家 Ray Oldenburg 提出，他認(rèn)為家庭居住環(huán)境為“第一空間”，職場(chǎng)環(huán)境為“第二空間”，兩者之外的其他所有空間為“第三空間”?？Х葟d、音樂廳、酒吧、公園、廣場(chǎng)、圖書館、博物館、美術(shù)館等就是典型的“第三空間”。

“第三空間”蘊(yùn)含著平等、自由、開放、多元的精神內(nèi)涵[1]，與圖書館的內(nèi)在特性相契合。圖書館不僅為公眾提供豐富的館藏資源與多樣化的服務(wù)形態(tài)，亦營(yíng)造了一個(gè)多種文化兼收并蓄、寬松愜意的交流環(huán)境。

二、高校圖書館“第三空間”的表現(xiàn)形式

1.高校圖書館是校園的文化空間

圖書館是高校的文化地標(biāo)，承擔(dān)著對(duì)知識(shí)資源的收集、整合、傳播、利用等職責(zé)。憑借其豐富的館藏資源與專業(yè)的知識(shí)服務(wù)幫助用戶有效獲取各種知識(shí)，為獲取信息資源提供保障。

2.高校圖書館是校園的社交空間

圖書館作為一個(gè)開放、平等的公共文化空間，聚集著人的資源與信息資源，是交流溝通的理想情境。高校圖書館舉辦講座、沙龍、論壇等豐富多樣的交流形式，不僅豐富了師生的社交活動(dòng)，更是知識(shí)的交流、情感的傳遞與思想的碰撞。

3.高校圖書館是校園的休閑空間

不可否認(rèn)，休閑需求逐漸成為用戶到館的重要?jiǎng)訖C(jī)之一。圖書館是師生釋放精神壓力的空間，成為校園重要的休閑場(chǎng)所之一。圖書館在建筑格局、功能設(shè)計(jì)、空間環(huán)境、采光設(shè)計(jì)、色彩搭配等方面的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)著圖書館休閑文化與建筑文化融合的特點(diǎn)，人們置身其中，感到身心放松，是一種其他娛樂休閑場(chǎng)所無法比擬的身心撫慰[2]。

休閑閱讀與休閑娛樂是在圖書館進(jìn)行的主要休閑活動(dòng)。閑暇時(shí)光，圖書館吸引著廣大師生閱讀休閑型讀物，上網(wǎng)放松身心，以及參加文化講座、主題展覽等休閑文化娛樂活動(dòng)。在館藏資源上，圖書館要滿足讀者個(gè)人的休閑閱讀需求，館藏文獻(xiàn)中可增加文學(xué)、藝術(shù)、書法、音樂、攝影、詩(shī)歌等類型的文獻(xiàn)。在環(huán)境方面，圖書館還可以在館內(nèi)設(shè)置咖啡廳、茶座等休閑交流角落，使讀者在輕松愉快的氣氛中探求知識(shí)、暢快交流。

三、高校圖書館“第三空間”的構(gòu)建途徑

1.和諧舒適的環(huán)境氛圍是構(gòu)建高校圖書館“第三空間”的基礎(chǔ)

環(huán)境是物理空間的建設(shè)，包括建筑設(shè)計(jì)和空間布局，以滿足學(xué)習(xí)、娛樂、交流等多種需求。高校圖書館的空間環(huán)境是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此在建筑布局、環(huán)境設(shè)計(jì)、裝修風(fēng)格、功能設(shè)置等方面要精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造一種輕松、休閑、舒適的氛圍。

2.個(gè)性化服務(wù)方式是構(gòu)建高校圖書館“第三空間”的關(guān)鍵

“第三空間”的圖書館提供一站式讀者服務(wù)，讀者進(jìn)入圖書館，不再受空間、時(shí)間、人為因素的干擾，在不影響其他讀者的基礎(chǔ)上，可以隨心所欲、自由開放、無障礙地利用圖書館。面對(duì)讀者個(gè)性化的需求，圖書館要樹立以人為本、讀者至上的服務(wù)理念，優(yōu)化整合各類資源與服務(wù)項(xiàng)目，針對(duì)不同的讀者群體開展個(gè)性化的知識(shí)服務(wù)。

3.高素質(zhì)館員與人性化管理制度是高校圖書館“第三空間”的保障措施

高素質(zhì)的館員隊(duì)伍不僅擁有良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)其將“讀者至上”的服務(wù)理念滲透到服務(wù)的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，能夠給予讀者美好的服務(wù)體驗(yàn)。人性化的讀者管理制度則需要圖書館在制度建設(shè)中融入人文因素，設(shè)立既合理又人性化的規(guī)章制度。注重公平和自由，多引導(dǎo)少?gòu)?qiáng)制，多教育少懲罰。只有提供良好的服務(wù)、人性化的管理，高校圖書館才能得到讀者的認(rèn)可與接受，“第三空間”的價(jià)值才能真正實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁紅軍.第三空間的圖書館服務(wù)能力研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2012，32（11）：135-137.

[2]鮑甬嬋.圖書館：城市的“第三空間”[J].圖書館論壇，2011，31（5）.