張忠洋+李妮+高宇

摘 要：隨著我國汽車市場經(jīng)濟(jì)的不斷成熟和發(fā)展，汽車行業(yè)對人才需求也更加多樣，應(yīng)用型人才的市場需求巨大，為適應(yīng)汽車市場、經(jīng)濟(jì)技術(shù)形勢發(fā)展以及高校自身發(fā)展的要求，對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究極其重要。文章要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)角度出發(fā)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織、實(shí)踐能力培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)幾個(gè)方面改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以此提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐能力

1.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系改革

（1）深化基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)同等重要，需要建立相對完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的培養(yǎng)目標(biāo)。對不同階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)確定不同的任務(wù)定位：基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新意識為主要目標(biāo)；專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主要教學(xué)目標(biāo)。

（2）加大虛擬教學(xué)力度。由于教學(xué)設(shè)備昂貴，拆卸難度系數(shù)大，易損壞。為提高教學(xué)效果，節(jié)省設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入，采用軟件輔助教學(xué)，不但可避免設(shè)備被損壞，還能使學(xué)生較快地了解復(fù)雜設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理。

（3）強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐。實(shí)踐環(huán)節(jié)要安排較多的課程供學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)。在保證安全的同時(shí)，要求每人都動手操作，認(rèn)真觀察并記錄測量每個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，嚴(yán)格按照規(guī)程操作儀器及設(shè)備，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織

（1）系統(tǒng)安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有計(jì)劃地開設(shè)設(shè)計(jì)型、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，開發(fā)學(xué)生的思維潛能。

（2）校企聯(lián)合，共同指導(dǎo)學(xué)生寫好畢業(yè)論文。校企聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文寫作是培養(yǎng)符合企業(yè)與市場需求且具有創(chuàng)新意識的本科應(yīng)用型人才的途徑。

3.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐能力培養(yǎng)

（1）實(shí)踐課程體系要依據(jù)實(shí)踐能力來設(shè)計(jì)。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課程體系的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵，要根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，來設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程教學(xué)的基本要求，最好能與本行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程。

（2）教學(xué)方法和手段要體現(xiàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法和手段要與課程培養(yǎng)要求一致，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要做到“教、學(xué)、做”融為一體。應(yīng)以傳授技能、技巧為主要教學(xué)模式，增加實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合在一起。

（3）營造良好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)環(huán)境。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還要有相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，有符合實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)場所。學(xué)校一家的能力是有限的，可采用校企合作、在校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的模式，由學(xué)校提供場地和管理模式，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)，這樣實(shí)訓(xùn)所受的干擾少，訓(xùn)練目標(biāo)明確，效果好，效率高，同時(shí)還可作為企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)、售后服務(wù)等方面的基地，達(dá)到合作雙贏的目的。

4.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）新教師的引進(jìn)與培養(yǎng)。隨著專業(yè)轉(zhuǎn)型和老教師的退休，學(xué)校需要不斷擴(kuò)充教師隊(duì)伍。引進(jìn)人才不能單一看重學(xué)校、學(xué)歷，應(yīng)用型較強(qiáng)專業(yè)可適當(dāng)放寬指標(biāo)，看重工程實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）骨干教師能力提升。經(jīng)常將骨干教師經(jīng)常派到相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師教學(xué)能力的提升和專業(yè)發(fā)展，努力培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新精神的專業(yè)帶頭人和專家型教師，并通過他們的榜樣作用，逐漸打造一支教育觀念新、專業(yè)知識寬、實(shí)踐能力強(qiáng)以及科研能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（3）聘請企業(yè)技術(shù)人才。堅(jiān)持從企業(yè)聘請前沿專家和技術(shù)人才到校授課，這不僅是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的需要，還是推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的重要措施，使現(xiàn)有教師可以更全面地了解社會對人才的需求狀況。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，適應(yīng)市場發(fā)展需要，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜大海，卜建國，鄧成林.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力[J].中國電力教育，2010（15）.