摘要：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是中職教育的目標(biāo)之一，也是中職學(xué)生走入工作崗位必須具備的能力。本文從學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)入手，通過深入闡述說明培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性以及方法途徑，豐富培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教育理論成果，給同樣從事教育理論研究的同行帶來一些啟示和參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；實(shí)踐能力；培養(yǎng)；方法途徑

隨著教育改革的不斷深入，中職教育的教育教學(xué)也悄然發(fā)生著變化，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。中職教育的育人目標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，由單一的教學(xué)模式向多元的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。學(xué)前教育專業(yè)更是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力為教育目標(biāo)，讓學(xué)生走上工作崗位后，更勝任工作需要。在完成這一教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)前教育的教學(xué)大綱要求，選擇適合的教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正的從教育實(shí)踐中鍛煉自己的實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、具有專業(yè)技能的合格人才。

一、學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)實(shí)意義

（一）提高學(xué)生就業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師要讓學(xué)生提前了解社會(huì)的就業(yè)形式，教會(huì)學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，知道職業(yè)競爭的殘酷性，一個(gè)不具備專業(yè)能力的中職畢業(yè)生是沒有出路的。在現(xiàn)實(shí)面前學(xué)生就會(huì)打消懶惰的心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為自己的未來努力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，實(shí)踐能力逐步增強(qiáng)。

（二）幫助學(xué)生提前適應(yīng)市場競爭

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是想讓學(xué)生在未來的職業(yè)競爭中具備競爭力。讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠適應(yīng)崗位需要，完成學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。實(shí)踐是讓學(xué)生快速把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效方法。學(xué)生不但在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手操作能力，而且可以通過實(shí)踐增加自信心，對(duì)日后投入工作有很大幫助。

（三）通過培養(yǎng)方案的最優(yōu)化，提高學(xué)生的競爭力

中職教育就是要為社會(huì)培養(yǎng)具有專業(yè)技能的技術(shù)人才，通過開展教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，無論是對(duì)于中職院校的發(fā)展，還是對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長都非常有益。中職院校根據(jù)社會(huì)需要不斷的調(diào)整和完善教學(xué)目標(biāo)，確定更科學(xué)合理的教學(xué)模式，把人才培養(yǎng)方案確定到最優(yōu)化，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以提高中職院校的教育質(zhì)量，提高中職畢業(yè)生的市場競爭力，讓學(xué)生更加適合社會(huì)發(fā)展的需要和崗位需要，多讓學(xué)生實(shí)踐既能提高實(shí)踐能力，又能提高學(xué)生解決問題的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑與方法

（一）教學(xué)活動(dòng)中引入案例教學(xué)

在教學(xué)活動(dòng)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，特別是為了鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，更是要多引入一些實(shí)際的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，并提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的能力，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

1、多媒體教學(xué)導(dǎo)入。在進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以通過多媒體教學(xué)手段，通過視頻資料，讓學(xué)生把理論與生活實(shí)際相聯(lián)系，從而加深對(duì)課程的理解，對(duì)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生在豐富的教學(xué)手段中感受專業(yè)課的魅力所在，變枯燥無趣的理論講解為直觀的視頻感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立刻得到提升，教學(xué)效果也得到了保證。

2、對(duì)中職院校的專業(yè)課程設(shè)置而言，特別注重理論知識(shí)與實(shí)踐操作的相互融合，通過引入文字案例，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)狀況，確定自己的學(xué)習(xí)方式，以此使學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力得到鍛煉和提高。教師通過文字案例的引入，豐富了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)更多了，實(shí)踐的范圍更廣闊了。

（二）適時(shí)安排實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力需要一個(gè)過程。學(xué)生通過專業(yè)課和訓(xùn)練活動(dòng)提高自己的實(shí)踐能力，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后進(jìn)行自我調(diào)整。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，首先要確定訓(xùn)練方案，在遵循實(shí)踐教育原則的前提下，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容，在設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容的時(shí)候還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，保證訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)生能夠完成。其次，實(shí)踐訓(xùn)練的過程。在進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生通過對(duì)幼兒園活動(dòng)的實(shí)踐，分工合作，自主探究。在進(jìn)行實(shí)踐之前要做好準(zhǔn)備工作，通過視頻錄像記錄學(xué)生的活動(dòng)過程，在結(jié)束的時(shí)候要召開總結(jié)會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勗趯?shí)踐中的收獲，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的方法之一。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)工作

實(shí)踐基地是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的場所，同時(shí)也是教育實(shí)踐所必備的條件之一，建設(shè)好實(shí)踐基地，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力有非常重要的作用。學(xué)校在建設(shè)實(shí)踐基地的時(shí)候，一定要考慮兩個(gè)條件，一是就近，二是層次?；厝绻ㄔ陔x學(xué)校很遠(yuǎn)的地方，就會(huì)造成時(shí)間上和空間上的浪費(fèi)，學(xué)生每去一次活動(dòng)都要大費(fèi)周章，此外還涉及到安全的問題，所以教育實(shí)踐基地的建立一定要堅(jiān)持就近的原則。學(xué)校在安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的過程中，一定要考慮實(shí)踐的層次性，在實(shí)踐之前就制定好實(shí)踐計(jì)劃，什么階段應(yīng)該去什么樣的幼兒園進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)踐讓學(xué)生建立起對(duì)學(xué)前教育的全面了解和接觸。幫助學(xué)生提前適應(yīng)未來的工作環(huán)境。中職院校要加強(qiáng)與校外基地的合作與交流，定期聘請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒教育工作者和教育專家進(jìn)行講座，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)前對(duì)于學(xué)前教育全接觸。

三、結(jié)束語

中職教育的蓬勃發(fā)展，幼教人才的大量儲(chǔ)備，都讓培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力成為一種必然。教育工作者要從多方面入手，需要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，形成一個(gè)完整、規(guī)范、科學(xué)的教育模式。教師在實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，成為活動(dòng)中潤滑劑，保證教育實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施，讓學(xué)生成為具備專業(yè)素養(yǎng)的合格幼教工作者。

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作者簡介：楊紅艷（1974.01- ）女，籍貫遼寧省葫蘆島市，本科學(xué)歷，中級(jí)講師職稱，研究方向，教育管理。endprint