彭媛

摘 要：小學(xué)英語要求促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展，因為英語作為一門語言，需要應(yīng)用到實際生活之中，就必須需要和別人進(jìn)行溝通交流，因此，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，教師不能僅止步于一張英語考試試卷，而是要全方位傳授學(xué)習(xí)知識和提高運用語言的能力，讓英語能夠真正意義上為學(xué)生帶來便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活所用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；聽說讀寫；問題探究；方法探討

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)與生活實際的密切關(guān)系，并不斷提高自己的聽、說、讀、寫能力，具體體現(xiàn)為能夠聽懂他人的表達(dá)并且自己加以合理把握和溝通，這是英語教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)屬于啟蒙階段，教師應(yīng)該掌握有效的方法，讓學(xué)生學(xué)會一定的方法，更好地學(xué)習(xí)英語。

一、小學(xué)英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)遇到的阻礙

1.學(xué)生面對英語這一門全新的語言感覺陌生

學(xué)生面對一門全新的學(xué)科，對英語是相對比較陌生的，當(dāng)教師提及二十六個字母或者是音標(biāo)時甚至面面相覷，因此小學(xué)英語的教學(xué)很難順利開展，更不用說學(xué)生對待語言的表達(dá)和聽力能力的培養(yǎng)了。尤其是傳授語法時，學(xué)生不能理解并靈活的運用，表現(xiàn)在寫作過程中，學(xué)生的英語作文顯得很幼稚甚至花樣百出。

2.學(xué)生的聽力和表達(dá)能力欠缺，不能將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生的聽力和表達(dá)能力不夠，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，教師播放錄音或者視頻時，學(xué)生不能有共鳴，因為學(xué)生不能迅速而準(zhǔn)確地判斷出他人表達(dá)的內(nèi)容，這也對學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力的提高有一定的影響。英語作為語言是要應(yīng)用到生活之中的，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)、教師在教學(xué)過程中往往都是舍本逐末，英語學(xué)習(xí)形式大于內(nèi)容，不能為生活服務(wù)。

3.學(xué)生英語學(xué)習(xí)投機取巧，不能夯實基礎(chǔ)

英語知識點把握比較模糊，沒有扎實的基本功，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)聽力、寫作、表達(dá)過程中難度重重，一方面影響了學(xué)生的自信心，另一方面也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力的培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)不能帶給學(xué)生更多的樂趣，而是一個又一個任務(wù)。

二、如何提高學(xué)生聽說讀寫的能力

1.老師應(yīng)提升自身英語的聽說讀寫能力

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，老師更加需要嚴(yán)格地要求自己，不能懈怠，謹(jǐn)記自身的責(zé)任和義務(wù)。為了給學(xué)生們帶來豐富多彩的英語課堂，老師應(yīng)在課前積極準(zhǔn)備，時刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)。英語是一門語言，在于應(yīng)用，老師應(yīng)著重強化自身的口語能力，在課堂上以一口流利的英語進(jìn)行授課會讓學(xué)生們產(chǎn)生崇拜感，能提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，老師的英語能力提升了，英語課堂也會更加有效率，教學(xué)質(zhì)量也會逐步提高。

2.采用多種教學(xué)方法，豐富學(xué)生的課堂生活

營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，作為一種語言，老師應(yīng)把英語教學(xué)和其他科目區(qū)分開來，正確掌握英語的教學(xué)模式。作為一門語言，老師應(yīng)該增加學(xué)生們互動的機會和學(xué)生們使用英語的時間，使學(xué)生們的英語能力得到鍛煉。為了有效提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，老師可以采取以下幾點方法：老師可以讓學(xué)生們在課下進(jìn)行英語自我介紹的寫作，然后在課堂上讓學(xué)生們進(jìn)行脫稿自我介紹，老師對學(xué)生的語法和詞句進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)不同的學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)脑u語。這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以提高學(xué)生的口語能力，并且可以及時發(fā)現(xiàn)自己的問題。為了豐富學(xué)生們的課堂生活，并提高學(xué)生的口語能力，老師可以組織英語話劇表演，學(xué)生們在一定的場景中聯(lián)系口語能夠有效提高學(xué)習(xí)效率，同時在舞臺上學(xué)生們的表達(dá)能力和膽量都得到了鍛煉?？谡Z可以說是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，為了進(jìn)一步提高學(xué)生們的口語能力，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語歌曲，豐富課堂生活，良好的引導(dǎo)可以使學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極樂觀地去學(xué)習(xí)英語。

3.將英語教學(xué)與生活實際聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用

學(xué)習(xí)知識就是要在生活中進(jìn)行應(yīng)用，使我們的生活更加精彩。為了能夠積極引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語，老師應(yīng)從生活中向?qū)W生們展示英語。例如，老師帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂和課下進(jìn)行英語交流，增加學(xué)生們使用英語的頻率，讓學(xué)生們熟悉英語，不懼怕英語，當(dāng)然老師也可以讓家長在家中引導(dǎo)學(xué)生使用英語，這樣經(jīng)過長時間的鍛煉，學(xué)生就能進(jìn)行簡單的英語交流。老師可以讓英語充滿整個課堂，例如將黑板報、標(biāo)語等漢語改成英語，提升英語的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著時代的發(fā)展，英語在以后的工作和學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的作用。作為小學(xué)英語老師，應(yīng)該幫助學(xué)生們打好英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫的能力，使學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)中更加輕松。小學(xué)生英語能力的提高需要老師和家長的正確指導(dǎo)，更需要學(xué)生自身的努力，這樣學(xué)生的英語聽說讀寫能力才能得到穩(wěn)步提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 白小琴