屈菊花

摘 要：初中物理是初中重要的教學(xué)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力以及拓展學(xué)生物理基礎(chǔ)知識體系的關(guān)鍵階段，因此正確有效地認(rèn)識到初中物理教學(xué)過程中存在的問題，細(xì)化初中物理的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式設(shè)計(jì)，拓展初中物理教學(xué)方法以及課堂教學(xué)模式，改善學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與聯(lián)系，提升初中物理課堂教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，才能真正做好初中物理教學(xué)工作，全面優(yōu)化學(xué)生的物理核心素養(yǎng)以及物理知識體系。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)設(shè)計(jì)；多媒體教學(xué)法

初中物理是介紹一些簡單的物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)、物理理論、物理思想的教學(xué)科目，也是培養(yǎng)與鞏固學(xué)生的物理思維能力以及思維素質(zhì)的關(guān)鍵階段，加之物理教學(xué)本身對學(xué)生的思維能力、抽象能力、建模能力等有一定的要求，因此教師在組織初中物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生在物理教學(xué)過程中的參與性與融入度，保障學(xué)生對初中物理知識以及物理理論有一個(gè)精準(zhǔn)化與多樣化的認(rèn)知與理解，進(jìn)而克服初中物理教學(xué)中存在的問題，全面提升初中物理教學(xué)效率。

一、初中物理教學(xué)過程中存在的突出問題

1.學(xué)生在初中物理教學(xué)過程中參與性與互動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中開始接觸到思維要求高、學(xué)習(xí)難度

大、抽象性強(qiáng)的物理學(xué)科，其本身知識點(diǎn)以及思維邏輯要求強(qiáng)，加之教師在組織初中物理教學(xué)時(shí)，往往關(guān)注的是物理知識的講解以及物理考試技巧的延伸，并未關(guān)注學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)實(shí)際，使得物理教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之間存在一定的脫節(jié)，進(jìn)而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下。

2.課堂教學(xué)形式單一、教學(xué)過程固化，教學(xué)內(nèi)容枯燥，灌輸式教學(xué)模式明顯

由于從初中階段開始，學(xué)生面臨著升學(xué)壓力以及日常考試壓力，因此在初中物理教學(xué)過程中，教師往往更加關(guān)注對知識點(diǎn)的全面性講解以及重點(diǎn)知識的考試分析。另外，初中物理教學(xué)過程中還存在著灌輸式教學(xué)模式，教師在物理教學(xué)過程中能夠選用的教學(xué)形式以及教學(xué)活動(dòng)單一，導(dǎo)致學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中難以調(diào)動(dòng)自身的物理學(xué)習(xí)自主性與積極性，進(jìn)而影響了初中物理教學(xué)

效果。

二、如何提升初中物理教學(xué)的質(zhì)量，改善初中物理教學(xué)氛圍

1.樹立學(xué)生導(dǎo)向型的初中物理教學(xué)理念，積極關(guān)注學(xué)生的物理學(xué)習(xí)實(shí)際以及物理學(xué)習(xí)訴求

為了提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生物理核心素質(zhì)的全面優(yōu)化，教師首先應(yīng)該樹立學(xué)生導(dǎo)向型的初中物理教學(xué)理念，從學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)實(shí)際、學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)方法出發(fā)，將初中物理教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的物理學(xué)習(xí)訴求結(jié)合起來，使得初中物理教學(xué)具有更強(qiáng)的針對性與輔導(dǎo)性，讓初中學(xué)生物理教學(xué)過程與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)與聯(lián)系，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地融入初中物理教學(xué)情境中來。

2.開展多樣化的初中物理教學(xué)活動(dòng)，活躍初中物理課堂教學(xué)氣氛

豐富多樣的初中物理教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)形式將有利于提高初中物理教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)采用多樣化的初中物理教學(xué)方法將可以有效地開展初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)，降低學(xué)生的物理學(xué)習(xí)難度，進(jìn)而活躍初中物理課堂教學(xué)氣氛。比如，教師在組織“光的直線傳播”教學(xué)時(shí)，可以通過物理課堂實(shí)驗(yàn)的形式來進(jìn)行物理教學(xué)活動(dòng)，或者播放科學(xué)短片來引入光傳播特點(diǎn)的思考與教

學(xué)，充分利用多媒體以及物理實(shí)驗(yàn)來豐富初中物理教學(xué)過程。

3.提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力，提升教師的課堂引導(dǎo)與設(shè)計(jì)能力

教師在物理教學(xué)過程中還應(yīng)該結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)際來提升自身的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力，尤其是應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的初中物理教學(xué)理念以及教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)法、生活情境教學(xué)法、微課教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等融入具體的物理教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)教師對初中物理教學(xué)過程的管理與引導(dǎo)，進(jìn)而保障初中物理課堂教學(xué)有樂趣、有內(nèi)容、有提高。

4.關(guān)注學(xué)生的物理思維以及物理方法教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固自身的物理素養(yǎng)

初中物理教學(xué)的主要目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力以及物理思維方法，全面優(yōu)化學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，因此教師在組織初中物理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該積極讓學(xué)生參與到物理教學(xué)情境中來，讓學(xué)生自己去分析物理情境，抽象物理模型，尋找物理解題關(guān)鍵點(diǎn)，促使學(xué)生在物理思維方式以及思維技巧上得到拓展與延伸，進(jìn)而全面改善初中物理教學(xué)效率。

初中物理教學(xué)是初中重要的教學(xué)內(nèi)容，因此教師在組織初中物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際與初中物理教學(xué)要求出發(fā)，

將初中物理教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容革新、教學(xué)模式改革、教學(xué)流程控制等與學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求結(jié)合起來，保障學(xué)生可以在物理課堂教學(xué)中有所提高、有效學(xué)習(xí)、積極思維、主動(dòng)拓展，只有這樣才能真正做好初中物理教學(xué)工作，全面提升初中物理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐志強(qiáng).淺談初中物理教學(xué)中存在的問題及解決措施[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2013（12）.

[2]婁桂平.淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及解決之道[J].教育，2016（6）：153.

編輯 趙飛飛