馬南湘

摘 要 隨著國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，綠色施工的職業(yè)教育教學(xué)以及推廣應(yīng)用將成為社會的必然選擇。本文分析產(chǎn)教融合職業(yè)教育的意義，對產(chǎn)教深度融合綠色施工職業(yè)教育的現(xiàn)狀及前景進(jìn)行了剖析，開展綠色施工職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合模式的探索和實(shí)踐，有效地促進(jìn)了校企深度合作，為推動高職院校人才培養(yǎng)模式制度的改革和創(chuàng)新發(fā)揮了較重要作用。

關(guān)鍵詞 綠色施工 職業(yè)教育 產(chǎn)教融合 模式

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

國家教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》文件指出：“推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。要深化校企協(xié)同育人，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。推進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際，有效開展實(shí)踐性教學(xué)”。這為深化職業(yè)教育教學(xué)改革明確了方向。

建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，近年來建筑業(yè)人才培養(yǎng)也創(chuàng)造了較高的增長速度。以綠色施工為切入點(diǎn)進(jìn)行校企產(chǎn)教深度融合開展教學(xué)科研以及生產(chǎn)實(shí)踐，是建設(shè)類職業(yè)院校認(rèn)真踐行教育部要求“職業(yè)教育要推進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際，有效開展實(shí)踐性教學(xué)”的創(chuàng)新路子。

1產(chǎn)教融合職業(yè)教育的意義

產(chǎn)教深度融合是行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐的全過程深度融合和發(fā)展，其作用在于：提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展；促進(jìn)行業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化并提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)社會效益。加強(qiáng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，首先，高職院校要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的理論研究工作。第二，人才培養(yǎng)模式能使學(xué)生具有適應(yīng)崗位變化的核心能力，滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需求。第三，企業(yè)深層次參與教學(xué)特別是實(shí)踐性教學(xué)體現(xiàn)高職教育的特色。最后，要使學(xué)生零距離參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)技能、職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識。

2產(chǎn)教深度融合綠色施工職業(yè)教育的現(xiàn)狀

綠色施工是指工程建設(shè)中，在保證質(zhì)量、安全等基本要求的前提下，通過科學(xué)管理與技術(shù)進(jìn)步，最大限度地節(jié)約資源和減少對環(huán)境的負(fù)面影響，并實(shí)現(xiàn)“四節(jié)一環(huán)?！?的施工活動。當(dāng)前建筑類職業(yè)院校與建筑施工企業(yè)開展產(chǎn)教融合的熱情還不夠高、動力還不夠足。綠色施工的研究、高校綠色施工課堂教學(xué)和校企綠色施工推進(jìn)實(shí)踐剛剛起步，僅局限于局部地區(qū)開展，開展綠色施工、實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)可持續(xù)性還存在發(fā)展的瓶頸.要真正建立校企產(chǎn)教深度融合的長效機(jī)制，就必須充分考慮到建筑企業(yè)和高校的“有利可圖”，把“合作雙贏”作為校企合作產(chǎn)教深度融合的價(jià)值追求。

3綠色施工職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合模式的探索—以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

3.1學(xué)校文化與企業(yè)文化滲透融合

廣西大業(yè)建設(shè)集團(tuán)是廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作理事會單位，校企雙方共同：開辦建筑施工訂單班，建設(shè)綠色施工網(wǎng)站鼓勵學(xué)生瀏覽綠色施工相關(guān)網(wǎng)站時時關(guān)注綠色施工信息、聘請行業(yè)企業(yè)人員進(jìn)課堂做講座把企業(yè)的綠色施工管理理念引入校園、舉辦綠色施工知識競賽、召開學(xué)生座談會、出版綠色施工?？?、學(xué)生和教師深入企業(yè)綠色施工項(xiàng)目現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、布置綠色施工氛圍的教室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所等，使企業(yè)文化與校園文化相互滲透與融合，讓建筑施工訂單班的學(xué)生堅(jiān)定上訂單班、做綠色施工建筑人的信心和決心。

3.2組建“雙師制”專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)

“雙師制”專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)是職業(yè)院校提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與校企合作理事會成員企業(yè)組建跨專業(yè)、跨學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員了解建筑專業(yè)新技術(shù)、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，追蹤綠色建筑和綠色施工技術(shù)前沿，在教學(xué)工作中引入綠色施工理念及時更新教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方法。來自學(xué)校的專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)教師通過深入建筑施工企業(yè)，了解綠色施工的要求，熟悉開展綠色施工最新的設(shè)備、技術(shù)和工藝，參與綠色建筑建設(shè)，對綠色施工技術(shù)發(fā)展動態(tài)實(shí)時把握，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與綠色施工需求零對接。來自行業(yè)的專家和建筑施工企業(yè)的工程師通過深入校園，了解校園文化，熟悉校園的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、了解學(xué)生情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力能準(zhǔn)確定位，授課更有針對性。

3.3企業(yè)深度參與人才的培養(yǎng)

（1）企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)方案制定、課程及教學(xué)內(nèi)容的改革，開展課堂、實(shí)踐教學(xué)及崗位能力培養(yǎng)。由建筑施工企業(yè)和職業(yè)學(xué)院共同承擔(dān)培養(yǎng)人才的任務(wù)，校企共同制訂建筑施工訂單班人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，圍繞綠色施工技術(shù)要求確定學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)和技能。課程設(shè)置服務(wù)于學(xué)生專業(yè)的需求及今后的工作崗位需求。教學(xué)內(nèi)容融入工作崗位所需要的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力、引入綠色施工項(xiàng)目的各種環(huán)節(jié)進(jìn)課堂，利用企業(yè)綠色施工豐富資源開展學(xué)生教學(xué)。校內(nèi)專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)教師側(cè)重于專業(yè)理論知識的講授及實(shí)訓(xùn)課程的引領(lǐng)，建筑企業(yè)的行業(yè)專家、工程師則側(cè)重于綠色施工技能、崗位素養(yǎng)及管理能力培養(yǎng)。

（2）企業(yè)共同參與校本教材的編寫。校本教材是本學(xué)校教學(xué)思想與本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是本校老師特有的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是深化課程教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。建筑施工企業(yè)可與建筑職業(yè)院校編訂綠色施工教學(xué)的校本教材，教材編訂以工作為導(dǎo)向，采用“教、學(xué)、做”一體化及“真題實(shí)做” 情景模式，融入崗位能力、創(chuàng)新意識、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材內(nèi)容要增加適應(yīng)綠色施工的新理念、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等內(nèi)容，如針對綠色施工要求可以編寫《建筑工程綠色施工技術(shù)》、《綠色建筑與綠色建材》《安全文明施工環(huán)境保護(hù)》、《綠色施工案例分析》、《綠色施工現(xiàn)場管理》等校本教材。

（3）企業(yè)結(jié)合市場需求開設(shè)專題講座。建筑施工企業(yè)的專家和工程技術(shù)人員除了擔(dān)任部分專業(yè)課和實(shí)踐課的教學(xué)任務(wù)還可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展和市場需求進(jìn)入校園定期開設(shè)專題講座，讓學(xué)生隨時了解行業(yè)需求和企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、實(shí)際生產(chǎn)及技術(shù)革新。如廣西大業(yè)建設(shè)集團(tuán)有限公司的公司領(lǐng)導(dǎo)及公司所屬管理經(jīng)營部、材料供應(yīng)部、安全技術(shù)部等部門的工程師，根據(jù)當(dāng)前國家和地區(qū)綠色施工發(fā)展的最新要求，定期進(jìn)校園進(jìn)課堂將各自負(fù)責(zé)及涉及綠色施工的材料、設(shè)備、工藝、技術(shù)等相關(guān)知識講授給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)綠色施工知識的興趣，提高了學(xué)生崗位職業(yè)能力，提升了學(xué)生零距離就業(yè)上崗的適應(yīng)性。

（4）企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金。企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)生感受到了來自社會的有別于學(xué)校的不同方式的激勵，讓學(xué)生獲得強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和企業(yè)歸屬感。廣西大業(yè)建設(shè)集團(tuán)有限公司在廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑施工訂單班設(shè)立年度獎學(xué)金，為那些熱愛所學(xué)專業(yè)、成績優(yōu)異、具有良好職業(yè)態(tài)度，積極參加各類活動并取得一定成績的同學(xué)頒發(fā)獎學(xué)金，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和投身建筑施工事業(yè)的熱情，進(jìn)一步鼓勵訂單班同學(xué)努力學(xué)習(xí)知識，鍛煉各方面能力，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身綜合素質(zhì)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感來回報(bào)社會。

3.4開展校企綠色施工新技術(shù)研究及轉(zhuǎn)化應(yīng)用合作

綠色施工職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合過程是培養(yǎng)職業(yè)院校師生和建筑企業(yè)技術(shù)人員高效應(yīng)用專業(yè)知識處理和解決綠色施工熱點(diǎn)難點(diǎn)問題綜合能力的過程，更是進(jìn)行校企深度融合，開展校企產(chǎn)學(xué)研合作，創(chuàng)造良好的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會效益的過程。如廣西華業(yè)建筑工程有限公司與廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立聯(lián)合團(tuán)隊(duì)把破解工程建設(shè)一線綠色施工的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題作為開展校企綠色施工新技術(shù)研究及轉(zhuǎn)化應(yīng)用的主要研究應(yīng)用領(lǐng)域。

鋼渣是一種煉鋼工業(yè)中產(chǎn)生的廢渣。目前我國約有70%的鋼渣處于堆存和填埋狀態(tài)，造成環(huán)境污染并占用了大量土地資源，如何將鋼渣替代部分砂石集料有效地應(yīng)用到路面工程建設(shè)中去，一直是道路工程綠色施工中的棘手難題。

廣西華業(yè)建筑工程有限公司承建的防城港市鋼鐵基地產(chǎn)業(yè)園配套道路工程及防城港市中心區(qū)“三橫二縱”路網(wǎng)工程等項(xiàng)目，路面基層設(shè)計(jì)均為水泥穩(wěn)定碎石基層。該公司與廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展校企合作，成立了校企QC攻關(guān)小組，在該道路工程項(xiàng)目施工中創(chuàng)新出一種利用鋼渣代替砂石材料的綠色施工新技術(shù)，以解決目前遇到的市場砂石材料的短缺、開山采石帶來環(huán)境影響，施工成本過高等問題。該技術(shù)踐行了 “四節(jié)一環(huán)?！?綠色施工理念，有效保證了施工質(zhì)量，減少運(yùn)營維護(hù)成本，對工程建設(shè)保質(zhì)量、增效益、倡導(dǎo)綠色施工都具有重要現(xiàn)實(shí)意義。QC小組活動成果獲得了2017廣西工程建設(shè)優(yōu)秀QC小組成果一等獎，該成果也在其他有關(guān)項(xiàng)目施工中得到了成功應(yīng)用，具有較好的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會效益。

4結(jié)語

綠色施工的產(chǎn)教融合職業(yè)教育以及推廣應(yīng)用是系統(tǒng)工程，需要政府、行業(yè)協(xié)會、高校、建筑企業(yè)以及社會各界的廣泛關(guān)注和參與，樹立綠色施工意識，建立職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合標(biāo)準(zhǔn)體系，開展產(chǎn)教深度融合綠色施工技術(shù)和管理的創(chuàng)新研究，將職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、綠色施工落到實(shí)處，利于環(huán)境保護(hù)和資源的高效利用，應(yīng)成為建筑業(yè)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的長期任務(wù)。以綠色施工為切入點(diǎn)進(jìn)行校企產(chǎn)教深度融合開展教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。必將達(dá)到提升學(xué)校教學(xué)科研水平和企業(yè)技術(shù)管理水平，加速科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會效益最大化的目的。

基金項(xiàng)目：2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目《基于綠色施工的校企產(chǎn)教深度融合新模式研究與實(shí)踐》（GXGZJG2016B029）。

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