王巖

【摘要】研究性學習是新課程標準中的要求，對學生與教師來說，研究性學習都是一項新型的、具有挑戰(zhàn)性的課題。通過研究性學習發(fā)現(xiàn)，研究性學習能提升學生的實踐能力與動手能力，并且能夠開闊視野，對高中英語教學具有一定的推進作用。

【關鍵詞】研究性學習 ； 意義 ； 高中英語教學 ； 實施 ； 反思

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0121-01

一、研究性學習與研究性學習的目標

研究性學習早在80年代末就已經(jīng)在國外普遍推崇與實施，我國也已經(jīng)將研究性課程納入到了教育部《全日制普通高級中學課程計劃》，并在全國進行普及。研究性學習的意思是指學生在教師的指導下，選擇某一項專題進行研究，并在不斷研究中主動獲取知識，并用獲取的知識來解決問題的一種學習活動。從廣義上來講，研究性學習是一種學習的理念和學習的方法。

研究性學習所構建的學習模式，主要是通過研究、學習，讓學生自主的構建認知結構，研究性學習是一種教學模式也是一門獨立的綜合實踐課程，強調(diào)的是主動探究學習。用這種形式將構建開放的學習環(huán)境，并且將學到的知識應用到實踐中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與他們的實踐能力。

研究性學習的目標：1.讓學生獲得親身參與感，通過研究性學習，讓學生親身研究探索知識，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑問題、探究、動手、求知的積極態(tài)度，從而讓學生產(chǎn)生積極感情，激發(fā)他們的求知、創(chuàng)新欲望。2.通過研究性學習培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和主動解決問題的能力，一般研究性學習都是通過需要解決的問題來展開，在學生解決問題的過程中，通過收集資料，研究分析，最終解決問題，從而引導學生運用以后的知識以及掌握新的知識來研究解決問題，最終培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生收集、分析、利用信息的能力。通過研究性學習，學生會通過多種渠道獲取多種信息，學生在學習的過程中，逐漸學會整理與歸納信息，讓學生養(yǎng)成這方面的能力。4.學會分享與合作。研究性學習的開展是一個有利于溝通與合作的教育環(huán)境，研究性學習能讓學生學會分享與合作。

二、英語教學中實施研究性學習的意義

（一）培養(yǎng)學生的人文精神

研究性學習是一個自由的，沒有標準答案的一個課題，學生通過自主的參與研究性學習，提升自身的學習生活能力，加強知識學習，加強實踐活動，逐漸培養(yǎng)自身創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的學習精神，培養(yǎng)學生關注自身能力的發(fā)展來實現(xiàn)社會與未來發(fā)展的人文精神。研究性學習在英語教學中的實施，能培養(yǎng)學生在一定目標的前提下，主動提升自身的英語閱讀、聽說、查詢、團隊合作與交際能力。英語對于聽說與情境交際能力有一定的要求，用研究性學習能讓學生在英語學習中積極面對英語困難與英語挫折，從主動參與學習中培養(yǎng)獨立探索精神，進一步加深學習深造。

（二）提升教師的綜合素質(zhì)和研究能力

對教師來說，研究性學習是一種新型的教育教學方法與教學觀念，給學生更多開放性的學習環(huán)境，給與更多中獲取學習知識的通道，促進學生形成良好的學習態(tài)度與英語語言學習及交際能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力。教師在研究性學習過程中，起著組織與指導的作用。教師與學生用一種互動的關系，要構建良好的課堂學習氣氛。要構建這種氛圍，就要對課程的開發(fā)、學生學習交流形式、平臺都要做一定準備，教師要指導學生進行研究性學習，就必須自身懂得多方面的知識，比如英語語言知識、英語語言文化背景知識、社會、環(huán)境等多方面的背景知識，教師只有通過自身綜合素質(zhì)的提升，才能讓英語教學中的研究性學習起到有效作用。

三、研究性學習在高中英語教學中的實施

（一）確定課程

英文電影具有豐富的畫面與精彩的情節(jié)，擁有真實的情境與鮮活的語言。如果通過英文電影的觀看并進行研究，可以讓學生身臨其境，并且感受到文化氣息，還可以讓學生通過英文電影的欣賞，來學習地道的英語表達方式，讓學生在輕松、愉悅的學習環(huán)境下主動學習，提升英語水平。

（二）劃分小組

用小組的形式來進行研究性學習，可以培養(yǎng)團結精神與溝通能力，并通過小組合作開放性、靈活性的特點組合進行研究性學習，教師可以根據(jù)學生的學習能力、英語知識技能、性格特點等來分配適合的小組。

（三）活動實踐

首先，選擇適合的影片。英語電影非常多，選擇一部發(fā)音清晰、口語地道、語速適中、信息量大，又適合學生觀看的影片是非常重要的。比如Kung Fu Panda、The Devil Wears Prada、High School Musical等都是比較適合學生觀看的。其次，是介紹影片。在影片播放前，要對此電影的背景、劇情、文化背景、人物關系、主角進行一定的介紹，幫助學生了解影片，調(diào)動學生觀影熱情。最后，就是觀看影片的環(huán)節(jié)。要求學生在觀看電影的同時，要注意語言上，要仔細品味語言表達，并且記錄精彩對白。從而提升學生的實際交流能力。

四、實踐反思

首先，在研究性學習活動前要把整個活動計劃安排周密，并且對活動任務要布置到位，在活動結束后，對學生的活動成活要進行檢查，并且對學生的活動效果進行評價，要讓每個學生都清楚自己在本次研究性學習活動中的表現(xiàn)。

其次，在研究性學習活動過程中，要及時疏導思路。研究性學習的方案、計劃和預想效果并不能按照設計思路實施，在研究過程中，可能會發(fā)現(xiàn)一些新的問題，就要不斷調(diào)整研究方案，讓整個研究過程充滿新意和創(chuàng)意，不斷深入研究思路。教師及時對學生進行思路疏導，能讓學生思維進一步拓展。

最后，在實施過程中，要進行評價。評價要全面，成員的出勤率、活動記錄的完整性、資料的數(shù)量與質(zhì)量、小組團隊合作精神、目標達成情況、收獲的體驗等等都要進行評價。但是評價要注意以鼓勵為主，主要是為了推動學生研究學習為目的。

五、結束語

研究性學習對高中英語教學來說是一項有意義的活動，在活動中，教師把控好整體的思路與方向，不斷疏導學生的思路，打開學生的思維能力，最終形成主動學習、主動研究、具有發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

參考文獻

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