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平拋運(yùn)動(dòng)問題的解題方略

2017-11-03 23:59胡宗賢
文理導(dǎo)航 2017年29期
關(guān)鍵詞:解題方法例題

胡宗賢

【摘 要】平拋運(yùn)動(dòng)是高中物理所學(xué)的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)中的一種,更是之后學(xué)習(xí)斜拋運(yùn)動(dòng)、偏轉(zhuǎn)電場等重點(diǎn)知識的基礎(chǔ)。平拋運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)為:(1)初速度方向水平,且水平方向不受力;(2)加速度方向豎直向下,豎直方向只受重力。但是部分學(xué)生在解題過程中很容易出現(xiàn)問題,因此筆者就此選幾道例題對其解題要點(diǎn)進(jìn)行分析,以期促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升。

【關(guān)鍵詞】平拋運(yùn)動(dòng);例題 ;解題方法

引言

按照高中物理知識的一般教學(xué)順序,要先教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)中直線運(yùn)動(dòng)方面的基本公式與概念,之后再學(xué)習(xí)力學(xué),而將這兩部分內(nèi)容連接起來的無疑是牛頓第二定律理論。平拋運(yùn)動(dòng)正是在這一知識點(diǎn)基礎(chǔ)上所學(xué)習(xí)的力與速度方向不同的一種特殊運(yùn)動(dòng)。對此,筆者針對學(xué)生在實(shí)際解題過程中的要點(diǎn)進(jìn)行分析,以期提高學(xué)生解題能力與效率。

1.利用矢量的性質(zhì)將平拋運(yùn)動(dòng)分解

對于學(xué)生們來說,在遇到新類型的題時(shí),最好可以通過公式變形來將問題和自己已學(xué)過、掌握的知識聯(lián)系起來,因?yàn)檫@樣一來,不僅可以減少題目給我們帶來的陌生感,而且在解題時(shí)也能更加有信心、有底氣。就平拋運(yùn)動(dòng)來說,可以把它分解成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。下面讓筆者通過例題來對其進(jìn)行更加充分的解析。

例1:如圖1所示,一小球以v=5m/s的初速度水平向右運(yùn)動(dòng),平臺的高度為h=0.2m,斜面的傾角是θ=30°。求小球運(yùn)動(dòng)到地面所需要的時(shí)間,以及此時(shí)水平方向上的位移。(水平面與斜面均光滑,g取10m/s)

解析:如何解答此類問題呢?首先,學(xué)生的思路一般會卡在“這個(gè)球落在哪里”這一問題上,是斜面還是平臺。那么我們不妨在此運(yùn)用假設(shè)法來進(jìn)行解題:

通過例題我們可以看出,將豎直方向與水平方向上的運(yùn)動(dòng)過程分開列式,能將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)學(xué)問題簡單化。另外,本題還用到了假設(shè)法,這一方面在運(yùn)用時(shí)需要一定的技巧,例如在上題中,如果是物體直接落在水平地面上,則解答起來會非常簡單;相反,若是物體先落在斜面,再落在地面上,則不僅題目給的條件不夠,計(jì)算起來也會十分麻煩。因此,在假設(shè)時(shí),可以直接假設(shè)第一種情況,再驗(yàn)證假設(shè)成立即可。最后,在本題的解答過程中,我們其實(shí)運(yùn)用了平拋運(yùn)動(dòng)的“等時(shí)性”這一特點(diǎn),即水平方向分運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間與豎直方向相等。

2.運(yùn)用規(guī)律快速解答平拋運(yùn)動(dòng)的問題

提到快速解答,則針對的必然是選擇題。對于高一、高二的學(xué)生來說,在平時(shí)的練習(xí)中,要做到“小題大做”,即把選擇題每個(gè)選項(xiàng)都算出來,不能一昧依賴解題規(guī)律與技巧。然而對于高三學(xué)生來說,要想做到從“學(xué)生”到”考生”的蛻變,則必須對二級公式進(jìn)行記憶,從而快速解題。

平拋運(yùn)動(dòng)最常用到的二級結(jié)論為:速度偏向角的正切值為位移偏向角的正切值的二倍,即tanθ=2tanφ,如圖2所示為證明過程。

注意,容易把此公式記混為tanθ=tan2φ,導(dǎo)致做題錯(cuò)誤,或因?yàn)橛?jì)算變得復(fù)雜,導(dǎo)致耽誤太多時(shí)間。例如做平拋運(yùn)動(dòng)的物體,當(dāng)它的水平速度與豎直速度的大小之比為1:2時(shí),其水平位移與豎直位移的大小之比為1:1。

3.平拋運(yùn)動(dòng)中的類平拋問題

此類問題一般是在平拋運(yùn)動(dòng)的二維問題(如例1)的基礎(chǔ)上,變成三維問題,該類問題著重考查學(xué)生的運(yùn)動(dòng)分解與合成能力、空間想象能力等。

例3:如圖3所示,一光滑斜面寬為a,長為b,傾斜角為θ,有一小物塊從圖中的P點(diǎn)水平射入,恰好從右下方頂點(diǎn)Q射出,請計(jì)算出小物塊射入時(shí)的初速度大小。

解析:由題可知,物塊有一初速度,有一加速度,且初速度與加速度的方向并不沿同一方向,由以上特點(diǎn)可知物塊在斜面內(nèi)做類平拋運(yùn)動(dòng)。那么可將運(yùn)動(dòng)分解為水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)和沿斜面向下方向的勻加速運(yùn)動(dòng),最后列式計(jì)算即可。

結(jié)語

以上即為平拋運(yùn)動(dòng)中常見的三類問題及其解答方法,要想真正掌握及問題要點(diǎn),還需學(xué)生們勤加練習(xí)與努力思考,把復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)變?yōu)橐褜W(xué)過的簡單運(yùn)動(dòng),即解答平拋運(yùn)動(dòng)問題的主要思想,萬變不離其宗,最終才能在高考中取得滿意的成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫華友.平拋運(yùn)動(dòng)定位卡片維護(hù)一則[J].西藏教育,2013(06)

[2]胡一德.探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2011(02)

[3]董友軍,李潔珊.平拋運(yùn)動(dòng)的高端備課[J].課程教學(xué)研究,2015(12)endprint

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