2017年29期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
卷首語
理科講堂
- 基于MATLAB的線性代數(shù)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 知其然，亦知其所以然
- 利用零點(diǎn)定理證明方程在區(qū)間內(nèi)實(shí)根存在性問題分析研究
- 試談高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中的融入
- 高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)研式教學(xué)”研究
- 淺析“先學(xué)后教”在高中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 淺談高中數(shù)學(xué)中歸納推理意識的滲透
- 向量在解決高中數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用
- 試析探究性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 試析探究性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1
- 新課改下高中數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)解題方法與技巧分析
- 高中數(shù)學(xué)解題方法及技巧
- 數(shù)學(xué)游戲在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教師課下輔導(dǎo)效率偏低的原因及對策研究
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略優(yōu)化
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中應(yīng)用差異教育的探討
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)思考
- 探究怎樣巧用思維導(dǎo)圖教學(xué)提升初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率
- 探討在數(shù)學(xué)教學(xué)中初中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
- 借助數(shù)學(xué)思想方法優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)初探
- 探究性教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 平拋運(yùn)動問題的解題方略
- 基于認(rèn)知的建構(gòu)與整合的高中物理教學(xué)路徑
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中物理課堂有效教學(xué)策略研究
- 對2017年全國高考物理Ⅰ卷第25題解析
- 高中物理學(xué)習(xí)中解題能力的培養(yǎng)策略
- 高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)中的體現(xiàn)
- 高中物理力學(xué)解題思路與整體法的運(yùn)用研究
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的途徑初探
- 高中物理理想實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 探究性學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 巧用微課，提高高中物理課堂教學(xué)效率
- 悖論法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 基于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)培育探討
- 活用變式延展認(rèn)知，助力物理規(guī)律教學(xué)
- 試析如何提高初中物理探究式教學(xué)的實(shí)效性
- 初中物理改進(jìn)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案
- 讓精彩的物理實(shí)驗(yàn)扣住學(xué)生的心弦
- 初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新探究
- 淺談如何上好初中物理復(fù)習(xí)課
- 基于生成理念的探究性課堂建構(gòu)例析
- 關(guān)于初中物理教學(xué)中學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的探討
- 試析生活化情境在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 怎樣在初中物理教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育
- 初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新探究1
- 淺談化學(xué)專業(yè)《有機(jī)化學(xué)》教學(xué)
- 探究中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)微課程的資源建設(shè)與應(yīng)用
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 物理化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 微課在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)的研究
- 精心設(shè)計循序漸進(jìn)培養(yǎng)能力交流評價
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)要舍得“浪費(fèi)時間”
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究
- 芻議培養(yǎng)高中生化學(xué)閱讀能力之門徑
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中環(huán)保意識
- 高中化學(xué)“氧化還原反應(yīng)”的有效學(xué)習(xí)方法
- 在高中化學(xué)教學(xué)過程中對翻轉(zhuǎn)課堂的理性認(rèn)識
- 高中化學(xué)課中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升策略
- 微課如何在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于微課在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的“分層”方法研究
- 探析初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)
- 芻議初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展
- 基于小班化的初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略
- 淺析初中化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)瓶頸及解決策略
- 試論初中化學(xué)教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體性
- 寧夏生態(tài)移民環(huán)境容量研究
- 在實(shí)驗(yàn)探究中實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識的自主構(gòu)建
- 《細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用》教學(xué)案例
- 基于發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)的課例
- 活用“電線”突破細(xì)胞增殖的教學(xué)難點(diǎn)
- 高中生物教學(xué)中的人文教育
- 關(guān)于高中生物《遺傳和進(jìn)化》的課堂教學(xué)探究
- 基于教學(xué)方式轉(zhuǎn)變下的高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
- 透過現(xiàn)象解決本質(zhì)
- 試論高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用
- 新課改理念下高中生物教學(xué)的新思路分析
- 基于認(rèn)知負(fù)荷理論的高中生物微課教學(xué)實(shí)踐探索
- 高中生物課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
- 淺談高中生物《遺傳與進(jìn)化》有效教學(xué)策略的探究
- 初中生物教學(xué)中探究性思維養(yǎng)成的策略
- 關(guān)注重要概念，提高教學(xué)實(shí)效