，

(1.肇慶學(xué)院圖書館，廣東 肇慶 526061；2.肇慶學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，廣東 肇慶 526061)

推進(jìn)

“

雙一流

”

建設(shè)背景下地方高校圖書館的改革與發(fā)展

王

靜

，

程從華

(1.肇慶學(xué)院圖書館，廣東 肇慶 526061；2.肇慶學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，廣東 肇慶 526061)

“雙一流”建設(shè)的提出為地方高校帶來了前所未有的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也對(duì)地方高校圖書館的發(fā)展提出了新的要求。本文在對(duì)“地方高校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”及“圖書館建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系”進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了“雙一流”建設(shè)背景下地方高校圖書館改革與發(fā)展的方向。針對(duì)地方高校圖書館在辦館理念、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、學(xué)科服務(wù)三個(gè)方面的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了剖析，并提出了初步設(shè)想。

“雙一流”建設(shè)；地方高校；圖書館的改革與發(fā)展

1 引 言

改革開放以來，我國(guó)高等教育取得了舉世矚目的成就，尤其是1995年以來，國(guó)家先后實(shí)施了“211工程”“985工程”等建設(shè)項(xiàng)目，一批高水平大學(xué)的整體實(shí)力和國(guó)際影響力顯著提升，高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。然而項(xiàng)目的建設(shè)也出現(xiàn)了高校身份固化、競(jìng)爭(zhēng)缺失、重復(fù)交叉建設(shè)、高校資源不均等問題，使得高校已不能滿足國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，迫切需要加強(qiáng)資源整合，創(chuàng)新實(shí)施方式。

正是在這樣時(shí)代背景下，“雙一流”建設(shè)從呼之欲出到塵埃落定。2015年10月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》(下文簡(jiǎn)稱“雙一流”)?！半p一流”建設(shè)方案是新時(shí)期我國(guó)高等教育邁向高水平的重要指導(dǎo)方針，是黨中央、國(guó)務(wù)院為提升我國(guó)高等教育水平，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力做出的重大戰(zhàn)略決策?！半p一流”建設(shè)的提出為地方高校帶來了前所未有的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也對(duì)地方高校圖書館的發(fā)展提出了新的要求。

2 “雙一流”建設(shè)背景下地方高校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議記者會(huì)上，教育部部長(zhǎng)陳寶生就“雙一流”建設(shè)問題提出：“‘雙一流’的標(biāo)準(zhǔn)是中國(guó)特色和世界一流的有機(jī)融合”“部屬高校和地方高校同等對(duì)待”“建不了一流大學(xué)，可以建一流學(xué)科”。這對(duì)全國(guó)高校，尤其是眾多非“985”“211”的地方高校而言，既是前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然地方高校是我國(guó)高等教育的主力軍，為高校所在的區(qū)域發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，但是地方高校的整體實(shí)力和學(xué)科水平離世界一流還有很大差距。在資金來源，教學(xué)水平和科研實(shí)力等方面，地方高校也無法和重點(diǎn)高校相提并論。地方高校要在“雙一流”建設(shè)中有所作為，應(yīng)充分利用與地方緊密聯(lián)系的特色和優(yōu)勢(shì)來確定發(fā)展方向和建設(shè)目標(biāo)；打造與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和歷史文化資源緊密結(jié)合的特色學(xué)科；圍繞地方行業(yè)、企業(yè)等領(lǐng)域需求，培養(yǎng)應(yīng)用型人才；通過突出應(yīng)用研究、拓寬服務(wù)內(nèi)容、創(chuàng)新服務(wù)方式等措施來實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化和服務(wù)地方需求，從而實(shí)現(xiàn)地方與高校的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

為此，國(guó)內(nèi)地方高校所在區(qū)域的政府部門積極響應(yīng)，加大對(duì)“雙一流”建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投資力度，根據(jù)各地方高校的辦學(xué)實(shí)際，力求打造“世界高水平大學(xué)”“世界一流學(xué)科”“國(guó)內(nèi)高水平特色大學(xué)”“國(guó)內(nèi)一流優(yōu)勢(shì)學(xué)科”或“特色學(xué)科”。以筆者所在的廣東省為例，早在2015年4月，廣東省就啟動(dòng)了“雙高建設(shè)”項(xiàng)目，被視作率先啟動(dòng)的“雙一流”。明確制定出了“高水平大學(xué)建設(shè)單位”“高水平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”“高水平理工科大學(xué)建設(shè)單位”及相關(guān)量化指標(biāo)。據(jù)南方日?qǐng)?bào)的報(bào)道，在本輪的“雙一流”建設(shè)中，廣東省省市各級(jí)財(cái)政三年計(jì)劃投入超百億元，強(qiáng)有力支持大學(xué)建設(shè)。

3 充分認(rèn)識(shí)圖書館建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

高校圖書館作為現(xiàn)代大學(xué)的三大支柱之一，其文獻(xiàn)數(shù)量的多寡、技術(shù)設(shè)備的好壞、服務(wù)水平的高低，是衡量一所大學(xué)教學(xué)、科研水平的重要標(biāo)志。圖書館建設(shè)和學(xué)校發(fā)展是相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的。

一方面，學(xué)校塑造了圖書館的獨(dú)特品格和特殊氣質(zhì)。美國(guó)斯坦福大學(xué)第一任校長(zhǎng)戴維·喬丹曾說：“一個(gè)偉大的圖書館是建立一所偉大學(xué)府的必然要素?！本C觀國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府不難發(fā)現(xiàn)總有一座歷史悠久，別具特色的圖書館與之相匹配，如美國(guó)哈佛大學(xué)圖書館，英國(guó)劍橋大學(xué)圖書館，我國(guó)的北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館。這些高校圖書館已不僅僅是一棟棟裝滿數(shù)據(jù)的建筑物，更是一座座智慧碰撞、深刻研討的知識(shí)殿堂，已成為一種歷史積累和文化沉淀的象征。

另一方面，圖書館又使學(xué)校有了穩(wěn)健的發(fā)展根基。第一，高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心。除擁有豐富的紙質(zhì)藏書、報(bào)紙、期刊等印刷型文獻(xiàn)信息資源外，還有大量的光盤文獻(xiàn)和多媒體文獻(xiàn)，可以為“雙一流”建設(shè)提供一流的、多元載體的文獻(xiàn)信息資源。第二，高校圖書館是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。高校圖書館針對(duì)重點(diǎn)學(xué)科，組建學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，利用豐富的館藏文獻(xiàn)信息資源為為學(xué)校師生提供按需定制的、多元化的特色服務(wù)，助力學(xué)科發(fā)展。第三，高校圖書館是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分。高校圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，通過嵌入式服務(wù)等現(xiàn)代學(xué)科服務(wù)方式為學(xué)生提供高層次的知識(shí)需求，信息咨詢服務(wù)和信息素養(yǎng)教育。第四，高校圖書館是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。高校圖書館文化是校園文化的重要組成部分，通過組織開展閱讀推廣等主題活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，有力支持學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)術(shù)建設(shè)。

4 “雙一流”建設(shè)背景下地方高校圖書館改革與發(fā)展的方向

圖書館的建設(shè)和發(fā)展是與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)的，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志。圖書館在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新中發(fā)揮著極其重要的作用。

地方高校圖書館如何才能履行職責(zé)，助力地方高校的“雙一流”建設(shè)，同時(shí)抓住機(jī)遇加快自身發(fā)展，積極向一流圖書館的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，筆者認(rèn)為仍然要對(duì)圖書館自身建設(shè)的關(guān)鍵要素進(jìn)行探討。

4.1 辦館理念

4.1.1 辦館理念需要與地方高校的發(fā)展定位和建設(shè)目標(biāo)相一致。眾所周知，非“985”“211”的地方高校的整體實(shí)力和學(xué)科水平離世界一流還有很大差距，短時(shí)間內(nèi)無法進(jìn)入世界一流高校行列。但某些學(xué)科可以形成優(yōu)勢(shì)和特色，使該學(xué)科進(jìn)入世界一流的行列。學(xué)科建設(shè)是龍頭，通過實(shí)現(xiàn)點(diǎn)的突破，促進(jìn)學(xué)校整體辦出特色。

地方高校圖書館應(yīng)將圖書館的資源和服務(wù)與學(xué)校學(xué)科發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，以學(xué)科建設(shè)為中心，協(xié)同各職能部門，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息素養(yǎng)教育和知識(shí)服務(wù)等方面給予重點(diǎn)支持。通過借助Incites、ESI、CSSCI、CNKI等評(píng)價(jià)平臺(tái)，對(duì)學(xué)科的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行定期分析和評(píng)價(jià)，為學(xué)校提供決策依據(jù)和數(shù)據(jù)支持。地方高校圖書館在服務(wù)學(xué)?！半p一流”建設(shè)的過程中，會(huì)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，解決長(zhǎng)期以來面臨的地位不高、經(jīng)費(fèi)不充裕等困擾。

4.1.2 改革教授兼任館長(zhǎng)制度，提高職業(yè)化和專業(yè)化水平。高校圖書館的辦館理念受到諸多因素的影響，而圖書館館長(zhǎng)作為圖書館的核心人物，無疑是最關(guān)鍵的影響因素之一。圖書館學(xué)是研究圖書館的發(fā)生發(fā)展、組織管理，以及圖書館工作規(guī)律的科學(xué)，對(duì)圖書館工作的開展具有重要的指導(dǎo)作用，然而目前許多高校圖書館館長(zhǎng)尚不具備圖書館管理經(jīng)驗(yàn)，非圖書情報(bào)專業(yè)背景的教授兼任圖書館館長(zhǎng)的現(xiàn)象在地方高校圖書館仍很普遍，直接影響到圖書館的辦館理念和發(fā)展前景。

(1)實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度。在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的圖書館，圖書館館長(zhǎng)進(jìn)入圖書館工作的前提是必須具備圖書情報(bào)專業(yè)碩士或以上學(xué)歷，并且具有多年的圖書館管理經(jīng)驗(yàn)和科研能力。而長(zhǎng)期以來，我國(guó)地方高校圖書館館長(zhǎng)的任命一直得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，而是把對(duì)政治因素的考量放到了首位。我國(guó)圖書館界由于沒有實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度，造成了圖書館入職門檻過低，用人較為隨意，導(dǎo)致從業(yè)人員素質(zhì)整體不高。職業(yè)準(zhǔn)入制度有利于我國(guó)圖書館專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，也有利于改善和提升我國(guó)圖書館館長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

(2)建立開放的圖書館館長(zhǎng)選任制度。選拔制度方面，應(yīng)逐步改變單一的內(nèi)部選拔制，面向國(guó)內(nèi)外廣納賢才，給有志于圖書館事業(yè)的人才提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。在圖書館館長(zhǎng)的選拔中，需要對(duì)人格因素、管理能力、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科背景等做全面的考量。同時(shí)，還必須明確任期內(nèi)的義務(wù)、職責(zé)，以及具體的任期目標(biāo)，通過制訂翔實(shí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)圖書館館長(zhǎng)的工作進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

(3)完善圖書館館員的晉升制度。一方面可以調(diào)動(dòng)館員工作的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)館員的工作熱情，打通職業(yè)上升通道，提升自身的職業(yè)成就感，吸引更多高層次的人才到圖書館施展才華；另一方面，長(zhǎng)期在圖書館一線工作的館員，具有學(xué)科專業(yè)背景，熟悉業(yè)務(wù)，善于根據(jù)圖書館實(shí)際情況和圖書館工作的客觀規(guī)律準(zhǔn)確定位，做出正確的決策，推動(dòng)圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(4)多渠道提高圖書館館長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。引入先進(jìn)的管理理念，如張軍營(yíng)研究的通過“卓越績(jī)效模式”來提高圖書館館長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力；注重交流，通過組織地方高校圖書館館長(zhǎng)到重點(diǎn)高校進(jìn)行訪問或考察，開闊視野，汲取先進(jìn)的辦館理念；加強(qiáng)培訓(xùn)，地方高校圖書館館長(zhǎng)通過參加高校圖書館工作委員會(huì)組織的館長(zhǎng)培訓(xùn)班和專題研討班，不斷提高自身的理論水平和管理能力。

當(dāng)然，地方高校圖書館建設(shè)不是單靠圖書館館長(zhǎng)一人就能做好的，還需要全體圖書館工作人員通力配合，把思想統(tǒng)一到為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)這一中心工作上來。

4.2 文獻(xiàn)信息資源建設(shè)

圖書館學(xué)科文獻(xiàn)資源的館藏?cái)?shù)量、質(zhì)量、多元載體服務(wù)體系的建立，直接關(guān)系到教學(xué)、科研的成效，是學(xué)科建設(shè)不可缺少的重要組成部分。然而地方高校圖書館普遍存在著觀念落后，資金短缺的問題，文獻(xiàn)信息資源建設(shè)得不到充分重視。甚至有些地方高校為通過教育部教學(xué)評(píng)估，一次性購(gòu)置大量圖書來填充數(shù)量，雖然藏書量在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到了師生人均圖書量的評(píng)估指標(biāo)，但卻導(dǎo)致了館藏圖書質(zhì)量整體偏低，館藏圖書體系性不強(qiáng)等問題。地方高校圖書館應(yīng)將有限的財(cái)力集中投入到學(xué)科建設(shè)中最需要的地方，優(yōu)化館藏文獻(xiàn)信息資源配置。筆者認(rèn)為在“雙一流”建設(shè)背景下，建設(shè)特色館藏不僅有利于提高館藏文獻(xiàn)質(zhì)量，緩解經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾，還可以促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)和學(xué)校整體發(fā)展，是地方高校圖書館館藏建設(shè)的必由之路。

4.2.1 以特色學(xué)科為依托建設(shè)特色館藏。加強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)是地方高校增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高軟實(shí)力，在“雙一流”建設(shè)大潮中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略性工作。

支持學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，在把握館藏全局的前提下，必須整合現(xiàn)有的相關(guān)特色資源，以精品戰(zhàn)略為指導(dǎo)，逐步形成具有本校鮮明專業(yè)特色的高質(zhì)量的文獻(xiàn)信息資源體系。以建設(shè)特色館藏為著力點(diǎn)來提高對(duì)特色重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)、科研的服務(wù)水平。

在文獻(xiàn)采訪工作和電子資源建設(shè)方面，地方高校圖書館要根據(jù)學(xué)校的精品學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)對(duì)文獻(xiàn)的需求來確定其館藏?！皩?duì)列入國(guó)家、省、校等不同等級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的重點(diǎn)專業(yè)，其相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集可按不同的進(jìn)度進(jìn)行，以保證對(duì)這些學(xué)科支持資源的系統(tǒng)性和完整性館藏”，通過多年甚至數(shù)十年的積累，逐步形成具有館藏書體系特色的核心。

4.2.2 挖掘地方文獻(xiàn)資源建設(shè)地方特色館藏。地方高校和所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的。地方高校的專業(yè)設(shè)置直接或間接地受到地域經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、自然資源的影響。地方高校要想辦出特色就必須挖掘具有地域特色的地方文獻(xiàn)資源，建設(shè)地方特色館藏。

地方特色館藏是指有關(guān)一個(gè)地域的歷史、地理、自然資源、社會(huì)發(fā)展、科教文衛(wèi)等多方面的，具有一定地域特色的館藏。作為地區(qū)的文獻(xiàn)信息中心，地方高校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，廣開渠道，大力開發(fā)利用特色文化信息資源，為地方文化發(fā)展提供特色化服務(wù)，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化建設(shè)的繁榮和發(fā)展。同時(shí)，地方特色館藏的建設(shè)可以提升學(xué)校的知名度和影響力，強(qiáng)化學(xué)校的辦學(xué)特色，形成辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好地為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。

另外，地方高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與其他類型圖書館的合作，積極加入?yún)^(qū)域乃至全國(guó)的圖書館聯(lián)盟，通過館際互借、文獻(xiàn)傳遞、聯(lián)機(jī)參考咨詢等方式，實(shí)現(xiàn)特色資源的共建共享。

4.3 學(xué)科服務(wù)

地方高校的學(xué)科發(fā)展雖然推行“分層遞進(jìn)，重點(diǎn)突破”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，這幾年在重點(diǎn)學(xué)科上取得了重大突破，但是要獲得更大的發(fā)展還面臨著許多瓶頸問題。主要有：1)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型學(xué)科、交叉學(xué)科發(fā)展速度慢，還沒有形成較大跨度的學(xué)科交叉與融合，學(xué)科群的優(yōu)勢(shì)還沒有得到充分發(fā)揮。某些學(xué)科方向缺乏新意和前瞻性；有些學(xué)科研究方向不夠穩(wěn)定，難以形成優(yōu)勢(shì)。2)共同承接大項(xiàng)目的能力較弱。高水平科研項(xiàng)目，特別是國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目較少。3)高水平的學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著數(shù)量少，發(fā)明專利和授權(quán)數(shù)偏少，技術(shù)成果轉(zhuǎn)移較少，學(xué)術(shù)交流的頻度和廣度不夠等。

為適應(yīng)地方高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要，改變學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，作為為學(xué)校的教學(xué)、科研提供服務(wù)保障的圖書館，應(yīng)充分挖掘和整合學(xué)科資源，探索多元化學(xué)科服務(wù)的途徑和方法。

4.3.1 學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀。學(xué)科服務(wù)的創(chuàng)新和推廣是適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的一項(xiàng)重大舉措，也正在成為高校圖書館在新信息環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展的重要出路和主流業(yè)務(wù)模式，成為高校圖書館在服務(wù)創(chuàng)新方面的一大亮點(diǎn)。

自清華大學(xué)圖書館于1998年設(shè)立學(xué)科館員制度以來，重點(diǎn)高校圖書館尤其是“985”“211”高校圖書館紛紛效仿，在學(xué)科服務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)的組建、信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)方面已經(jīng)取得了一定成效，在服務(wù)方式和開展模式上也開始形成自身特色。然而地方高校圖書館的學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀卻不容樂觀，相當(dāng)一部分地方高校圖書館由于受到傳統(tǒng)的服務(wù)理念、館員知識(shí)結(jié)構(gòu)、資源設(shè)備等方面的限制，尚未推行學(xué)科服務(wù)；已經(jīng)開展學(xué)科服務(wù)的地方高校圖書館還存在著頂層設(shè)計(jì)不夠開闊、學(xué)科館員制度存在缺失、學(xué)科館員知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理、學(xué)科館員服務(wù)模式僵化等問題，無法充分履行學(xué)科館員的職責(zé)，未能對(duì)學(xué)校學(xué)科發(fā)展提供深層次的學(xué)科服務(wù)，服務(wù)滿意度低，難以得到學(xué)校師生的認(rèn)可。

4.3.2 學(xué)科服務(wù)探索。

(1)建立適合館情的學(xué)科館員服務(wù)模式。學(xué)科館員制度是高校圖書館以學(xué)科為對(duì)象而建立的為讀者提供全方位專業(yè)化服務(wù)的創(chuàng)新服務(wù)模式，反映了高校圖書館服務(wù)學(xué)科化、精細(xì)化、專業(yè)化特征，體現(xiàn)了圖書館“泛在化”和“嵌入式”的服務(wù)理念。

地方高校圖書館由于受到館員學(xué)科結(jié)構(gòu)和資源設(shè)備等條件的限制，不能照搬重點(diǎn)高校圖書館的學(xué)科服務(wù)模式，應(yīng)在綜合考慮自身?xiàng)l件和讀者需求的基礎(chǔ)上建立適合館情的學(xué)科館員服務(wù)模式。學(xué)科服務(wù)短時(shí)間內(nèi)雖然無法涵蓋學(xué)校所有學(xué)科，但可以選擇學(xué)校的重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科或具有碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)的二級(jí)學(xué)院作為開展學(xué)科服務(wù)的突破口，為保證學(xué)科服務(wù)質(zhì)量，以點(diǎn)帶面的方式開展學(xué)科服務(wù)，首先在試點(diǎn)學(xué)科建立學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在條件成熟的情況下再逐漸向其他學(xué)科和學(xué)院推廣。

(2)加強(qiáng)學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在地方高校圖書館館員隊(duì)伍中，擁有學(xué)科背景和專業(yè)素養(yǎng)的館員所占比例偏低。在學(xué)科服務(wù)工作初期，服務(wù)面小，業(yè)務(wù)量少，可以通過從館內(nèi)其他部門篩選抽調(diào)的方式組建學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，兼職學(xué)科服務(wù)工作。但隨著地方高?！半p一流”建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)科服務(wù)的需求必然增多，僅僅依靠圖書館兼職人員很難完成學(xué)科服務(wù)的業(yè)務(wù)量?？梢試L試從二級(jí)學(xué)院抽調(diào)一些專業(yè)對(duì)口的教師集中培訓(xùn)并兼任學(xué)科聯(lián)系人，同時(shí)發(fā)展協(xié)助咨詢館員和學(xué)生輔助人員，來輔助學(xué)科館員完成一些任務(wù)，更好地為高?？蒲蟹?wù)。

(3)創(chuàng)新學(xué)科服務(wù)思路。傳統(tǒng)學(xué)科服務(wù)模式或第一代學(xué)科館員制度往往是被動(dòng)地提供一些用戶所需要的原始資料、用戶教育培訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法的咨詢等服務(wù)，這類似于參考咨詢服務(wù)。但隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的服務(wù)方式已經(jīng)無法滿足讀者日益增長(zhǎng)的信息需求，嵌入式服務(wù)將成為學(xué)科服務(wù)發(fā)展的新方向。近年來，以嵌入式服務(wù)為研究主題的論文大量涌現(xiàn)，表明嵌入式服務(wù)已經(jīng)引起圖書館界的普遍關(guān)注。地方高校圖書館可以借鑒重點(diǎn)高校圖書館在嵌入課堂、嵌入科研等服務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科技查新、文獻(xiàn)檢索、課題跟蹤、查收查引、二次信息開發(fā)、檢索培訓(xùn)等現(xiàn)代學(xué)科服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐與探索。

5 結(jié) 語

辦館理念、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和服務(wù)是決定圖書館發(fā)展成敗的三大關(guān)鍵要素，涵蓋了龐大的知識(shí)體系和業(yè)務(wù)范疇。由于篇幅所限，僅簡(jiǎn)要提出在“雙一流”建設(shè)背景下地方高校圖書館改革與發(fā)展的方向，尚未對(duì)其進(jìn)行深入探討。筆者滿懷著對(duì)地方高校發(fā)展前景的期待，對(duì)圖書館事業(yè)的熱愛，完成此文。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

[1]國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知[EB/OL].http：∥www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/content_10269.htm.

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G258.6

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1005-6041(2017)05-0005-05

2017-05-09

王 靜(1984—)，女，碩士，助理館員，肇慶學(xué)院圖書館；程叢華(1981—)，男，博士，副教授，肇慶學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院。

[

說

明

]本文得到廣東省自然科學(xué)基金(基金編號(hào)：2016A030307019)、廣東省高等教育高校創(chuàng)新強(qiáng)校工程“特色創(chuàng)新項(xiàng)目”(項(xiàng)目編號(hào)：2016KTSCX153)、廣東省圖書文化信息協(xié)會(huì)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“‘雙一流’背景下地方高校圖書館的改革和發(fā)展研究——以肇慶地區(qū)高校圖書館為例”(項(xiàng)目編號(hào)：GDTWKT2017-29)資助。