王小鋒

摘 要：隨著社會的進(jìn)步，需要更多具有綜合實(shí)力的人才促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展，所以教育不斷的實(shí)行改革，為社會培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)的接班人。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需要，英語作為初中基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，初中英語教師在教學(xué)中不斷地探求更加有效的教學(xué)方法，把對話式教學(xué)應(yīng)用在現(xiàn)代英語教學(xué)中，帶來了英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)了初中英語教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，對學(xué)生綜合能力的提升起到很大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：對話式教學(xué)；初中英語；有效實(shí)施

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）22-063-01

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初中階段學(xué)生正式接觸系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，隨著初中英語課程的不斷深入，學(xué)生的英語水平也逐漸開始出現(xiàn)分化，所以初中英語對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要。但是在目前的初中英語教學(xué)中，很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師的理論講解在英語課堂教學(xué)中占據(jù)了大部分的時(shí)間，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間非常有限，缺乏教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，這樣的教學(xué)模式對于語言類學(xué)科的教學(xué)非常不利。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師在初中英語教學(xué)中積極的實(shí)行對話式教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加突出了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。通過對話互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，對英語教學(xué)效率的提高有很大的促進(jìn)作用。下面從以下幾個(gè)方面探討對話式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的有效實(shí)施。

一、對話式教學(xué)法在英語教學(xué)中的重要作用

隨著市場經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，英語在促進(jìn)文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，教育是提高英語水平的最直接的手段，所以英語在教學(xué)中有著重要的地位。新課改的實(shí)施促進(jìn)了初中英語教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，對話式英語教學(xué)方法打開了初中英語教學(xué)的新局面，增加了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，創(chuàng)造了輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)用對話式教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的交流能力，還能夠通過對話對學(xué)生進(jìn)行思維的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的思維得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生掌握更多的思維方式和學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生打開思路，創(chuàng)新思維。在課堂教學(xué)中充分利用對話式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生利用英語知識進(jìn)行對話，不僅可以鞏固以前學(xué)過的英語單詞和語法，加深知識的記憶，還能增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，建立平等的師生關(guān)系，學(xué)生能擺脫“師道尊嚴(yán)”的影響在課堂教學(xué)中積極的參與互動(dòng)，大膽的發(fā)言，共同創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍，有利于英語課堂教學(xué)效益率提高。

二、對話式教學(xué)法在英語教學(xué)中的實(shí)施策略

1.對話式教學(xué)法實(shí)施的基本原則

在初中英語教學(xué)中有效的實(shí)施對話式教學(xué)必須要把握好基本原則，首先要遵守民主、平等原則，學(xué)生有自己獨(dú)立的人格，師生之間的對話一定要建立在民主和平等的基礎(chǔ)之上，才能實(shí)現(xiàn)英語課堂有效對話。其次是分層并重原則，學(xué)生之間存在個(gè)體差異，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況把握對話的合理性，進(jìn)行分層對話設(shè)計(jì)，使學(xué)生都能參與其中，充分展現(xiàn)自我，通過不同的對話教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。最后在實(shí)施對話式教學(xué)中要遵循以問題為中心的原則，先讓學(xué)生思考，然后通過問題展開交流討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，通過對問題的思考和探究，不斷的提高思維能力。

2.合理地設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)有效對話

在初中英語教學(xué)中利用問題進(jìn)行提問是對話式教學(xué)的常見形式，合理的設(shè)置問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生的思維，組織語言回答問題，在互動(dòng)對話中提高學(xué)生的英語實(shí)踐應(yīng)用能力。英語作為一種交際語言，教師在設(shè)置問題時(shí)要注重提出的問題具有交際內(nèi)涵，發(fā)揮出語言在學(xué)生生活中的實(shí)用性，通過逐層遞進(jìn)，讓學(xué)生一步步掌握英語教學(xué)內(nèi)容。例如在七年級《Unit 1 My name s Gina》 教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異，然后分層提問：Whats your name？Whats your first name ？Whats your last name？讓學(xué)生逐漸學(xué)會詢問他人名和姓的句型。

3.利用趣味對話教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)

單詞和語法是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，英語知識的學(xué)習(xí)記憶量比較大，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過一些課堂教學(xué)設(shè)計(jì)增加英語教學(xué)的趣味性，特別是在對話式教學(xué)中，為了吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極的參與其中，更要結(jié)合初中生的特點(diǎn)注重教學(xué)的趣味互動(dòng)，適當(dāng)增加學(xué)生之間的對話實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的情感。例如在《Unit 3 This is my sister》教學(xué)中，兩人合作對話并討論對話的意思，A： That's Anna and that's Paul . B： Is she your sister ？ A： Yes， she is . B：And is he your brother ？ A： He's my friend.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話創(chuàng)新，成立對抗小組開展競賽，展示自己的英語對話能力。

總結(jié)語

對話式英語教學(xué)逐步發(fā)展成為現(xiàn)代英語教學(xué)的重要方法，在初中英語教學(xué)中積極的開展對話式教學(xué)，彌補(bǔ)了英語傳統(tǒng)教學(xué)的不足，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)了學(xué)生交流能力和思維能力的提高。英語教師要深入的研究對話式教學(xué)的實(shí)施策略，提高對話式教學(xué)方法的有效性。

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