周紅

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單地教材學(xué)習(xí)，并非枯燥的照搬跟讀，其學(xué)習(xí)的資源和素材都應(yīng)當(dāng)是來(lái)源于生活，通過(guò)與生活的結(jié)合而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果?；诖?，本文對(duì)高中英語(yǔ)生活化教學(xué)進(jìn)行分析和研究，以供參考。

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)期對(duì)于學(xué)生綜合應(yīng)用能力的優(yōu)化，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)理念的形成，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都具有非常重要的作用和影響，甚至從某一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，其影響是深遠(yuǎn)的，甚至是終身的。教師在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活的鏈接，通過(guò)生活化教學(xué)的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的本源，讓學(xué)生能夠從此學(xué)習(xí)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

一、趣味話(huà)題，巧妙引入

高中生大多學(xué)習(xí)壓力較重，英語(yǔ)知識(shí)多樣繁雜，因此，在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)靈活地選用學(xué)生感興趣的生活話(huà)題進(jìn)行課堂引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)極具趣味性的話(huà)題讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活相連接，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益。

在進(jìn)行高中英語(yǔ)模塊11，Unit 3 the secret of success教學(xué)時(shí)，為了避免課堂氣氛的凝重，首先在課前通過(guò)TED網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源搜索，查找了有本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，在課上借助了多媒體設(shè)備給全班學(xué)生播放了一個(gè)主題為“The eight secrets of success”的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)短片的觀(guān)看，同學(xué)們對(duì)于成功產(chǎn)生一定的理解，此時(shí)我再讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活瑣事暢談“成功”便極大地引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行生活“成功秘訣”暢談的過(guò)程中同學(xué)們的發(fā)言也更加精彩。有的同學(xué)說(shuō)道：“Fall once made me realize that people can't fall down two times in the same place.”有的同學(xué)說(shuō)道：“Only sincere cooperation is the secret of success.”正是通過(guò)這樣形象化、生動(dòng)化的方式，同學(xué)們對(duì)于成功的理解更加深刻，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)不知不覺(jué)中正在予以深入。

通過(guò)多種方式引入符合高中生身心發(fā)展特點(diǎn)的話(huà)題，有助于營(yíng)造歡快趣味的英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，快速進(jìn)入最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。此話(huà)題同時(shí)還要與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生的生活英語(yǔ)認(rèn)知更加深刻。

二、情境創(chuàng)設(shè)，角色構(gòu)建

高中生正處于青春期，思維也逐步趨向理性，對(duì)于事物的選擇性更強(qiáng)，因此，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種多樣的課堂活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建合適的角色，引導(dǎo)他們進(jìn)入既定的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的豐富性和多元化。同時(shí)，此角色、情景的創(chuàng)建需要與學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，這樣才會(huì)帶給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)和感同身受的感受。

在進(jìn)行高中英語(yǔ)模塊7 Unit 2 Fit for life這一單元教學(xué)時(shí)，首先給學(xué)生描述了一個(gè)生活化的場(chǎng)景：三位伙伴生活習(xí)慣差異明顯，學(xué)生A每天特別喜歡通過(guò)跑步、足球等運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行鍛煉，雖然提高了身體素質(zhì)，但卻會(huì)擠占自己正常的學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)生B每天很喜歡吃零食，而且經(jīng)常坐在游戲桌前打游戲，很少運(yùn)動(dòng)；學(xué)生C則屬于喜歡合理計(jì)劃時(shí)間的學(xué)生，每天正常作息，定期通過(guò)籃球、足球等方式來(lái)運(yùn)動(dòng)。然后我讓三位學(xué)生為一組，分別扮演A、B、C三個(gè)學(xué)生，結(jié)合自己的日常生活習(xí)慣來(lái)模仿三個(gè)學(xué)生的生活狀態(tài)。在此過(guò)程中，有的同學(xué)說(shuō)道：“Get rid of the wrong way of life to lose weight.”有的同學(xué)說(shuō)道：“To lose weight is to adhere to every little bit.”通過(guò)這樣的方式，同學(xué)們彼此之間的互動(dòng)性更強(qiáng)，并能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)相關(guān)生活化情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)小組成員之間的相互配合提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和集體榮譽(yù)感，并在潛移默化的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

三、妙用語(yǔ)言，生活鏈接

語(yǔ)言的魅力是無(wú)窮的，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以將生活化的語(yǔ)言融入日常的英語(yǔ)教學(xué)中，從而讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)聯(lián)想生活、與實(shí)際生活相聯(lián)系，有助于幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，更加有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語(yǔ)逐步走入到學(xué)生的生活之中。

在進(jìn)行高中英語(yǔ)模塊1 Unit 3 Looking good， feeling goo教學(xué)時(shí)，教材中涉及了一些感官動(dòng)詞，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)感官動(dòng)詞合理使用的掌握，我首先和同學(xué)們玩了一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“Touch your organs”我和同學(xué)們一邊做游戲，一邊通過(guò)語(yǔ)言的形式讓同學(xué)們對(duì)其中的內(nèi)容予以牢記：“Ears to listen to，Mouth to say……”通過(guò)這樣的簡(jiǎn)答歌謠形式，同學(xué)們很快能夠記住其中的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)句，加上此游戲的趣味性和簡(jiǎn)易性，同學(xué)們?cè)谏钪斜憧梢酝嫠?，其教學(xué)的效果非常好，很多同學(xué)們還會(huì)對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索語(yǔ)言運(yùn)用技巧，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)通過(guò)生活教學(xué)方式與生活予以關(guān)聯(lián)，深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)教師豐富多彩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)到更加豐裕的教學(xué)內(nèi)容。

生活是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，是學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的戰(zhàn)場(chǎng)。運(yùn)用生活化教學(xué)方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生的需要，更加是強(qiáng)化英語(yǔ)應(yīng)用效能的重要途徑。因此，教師要對(duì)生活化教學(xué)方式予以探索和應(yīng)用，讓其更好地幫助高中英語(yǔ)教學(xué)獲得新臺(tái)階的邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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