程尹

摘要：隨著我國的科技與經(jīng)濟的不斷增強，課堂教學是當前教學中的關鍵，在進入電子信息時代后，信息技術課程逐漸興起，在教學和授課中扮演了重要的角色。許多學生雖然喜歡信息技術課程，但是由于高中學生都有貪玩的特點，將重點學習的方向放在了游戲或者上網(wǎng)方面上，與高中信息技術課程的本意背道而馳，造成了學生們在課堂上缺乏積極性、不認真聽講，課下不完成學習任務，癡迷于游戲與網(wǎng)絡的局面，這令老師和家長都十分苦惱。面對當前出現(xiàn)的這一狀況，我們的當務之急是培養(yǎng)學生在信息技術課堂中的興趣點，通過在課堂中增加一些學生們感興趣的課程教學內(nèi)容，讓同學愛上這門課程，使同學們能真正的在課堂上學真正的知識。

關鍵詞：興趣；教學方法；信息技術；教學

一、 引言

正所謂：“興趣是一個人走向一個世界的起點?！敝挥袑σ患虑楫a(chǎn)生了濃厚的興趣，那么你才會想去理解它的內(nèi)容，吸收它的精髓，完全的掌握它。但是在信息技術的課堂上，我們卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高中學生的做法完全和信息技術課的本意相反，大多數(shù)的高中學生把精力放在了打游戲和上網(wǎng)沖浪上面，而忽略了這門課程的重要性。要想解決這樣的問題，就必須讓學生了解這門課程的意義，并且要讓高中學生在這門課程中開發(fā)出自己的興趣，這樣才會使得這門課表現(xiàn)出他存在的意義。下面，我們將針對如何提高學生們的興趣做出闡述。

二、 了解學生的興趣，在課堂加入學生喜歡的元素

在上這門課時，我們要讓學生們體會到這門課所帶來的樂趣。在課堂上，我們該加入學生喜歡的元素，當學生們真正的愛上這門課時，才能真正理解信息技術存在的意義。我們所加入的元素應該來源于學生們的生活，當他們看到這些元素，便會更積極地去學習。并且當我們了解了學生的興趣之后，無論是在課上還是在課堂下我們都能更好的去接觸去了解學生，也能更好的去和學生溝通。從而提升學生的學習興趣，讓學生的成績有所提升，從而避免學生把大部分時間浪費在打游戲和上網(wǎng)里面。例如在學習word的相關知識時，我們可以向同學們展示他們課間玩耍或者課堂上認真學習的照片，當學生們看到了他們熟悉的場景，就會提起興趣去聽講。在這種充滿了興趣愛好的學習環(huán)境下，我們可以展示出這節(jié)課所要學習的重點、難點，還可以由此引申，在課堂上舉辦一些小活動，類似于“以熱愛學習為主題設計一張電子海報”或者是“將你最喜歡做的事情以圖片的形式展現(xiàn)出來”等等，喚起學生們的興趣，將自己的熱情投入到信息技術的課堂上。

三、 合理安排學習時間，避免學生對學習產(chǎn)生厭倦

在當代的社會上，學生有著太多的壓力，常常對學習產(chǎn)生厭倦，尤其是信息技術這門學科，專業(yè)性很強，大部分的學習內(nèi)容都需要學生使用電腦進行操作，學生時常會產(chǎn)生抵觸情緒。這時我們就應該及時注意這種問題，避免類似的事情發(fā)生，合理的安排學習任務，不讓學生對這門課程產(chǎn)生厭倦，從而喪失了學習興趣。在教學中，我們可以將學生比較熱衷的話題融入進課堂上，適當?shù)牟贾靡恍┬∪宋?，學生們?yōu)榱送瓿扇蝿諘谡n下認真翻閱相關的網(wǎng)站，實現(xiàn)了充分利用課余時間自主學習。這樣既能讓學生提高電腦操作技巧，又可以避免學生對學習產(chǎn)生厭煩。

例如在上課的時候讓同學自己給自己制定一系列目標，讓同學自己去完成，這樣既可以調動學生的積極性，同時又能保證學生的興趣。每當在學生完成自己的任務后，他們都能感覺到獲得成功的喜悅，激勵他們向更高的層次進步。學生自己給自己制定目標會讓學生更清楚的了解認識到自身的不足。大多數(shù)學生只會按照老師的要求去做但是卻不知道老師讓她這么做的目的是什么，當學生給自己制定目標后就會慢慢理解老師的意思。不但能和老師更好的溝通，還會加強自己的自制能力。同時又能讓學生喜歡上這種課堂模式讓學生可以投入更多的時間和精力。

四、 以學生為主體，營造良好的學習氛圍

學習過程是主動汲取知識、構建知識體系的過程，而不是被動的接受。在信息技術課堂上，我們應該以學生為主體，尊重學生的興趣愛好。讓學生認識到自主學習的重要性，體驗到學習信息技術的樂趣。我們在輔導學生學習時，也應該潛移默化的向學生傳授信息技術的優(yōu)點，耐心仔細的教導學生過度上網(wǎng)玩游戲的害處。當學生充分認識到這一點，便會全身心的投入到信息技術的課堂上，創(chuàng)造出更好的學習氛圍。

首先，要讓學生明確學習信息技術的重點難點。當教師下發(fā)學習任務后，學生可以通過小組討論、尋求老師指導或者自己查閱資料的方式，理解并掌握相關的知識點，明確學習內(nèi)容，有一個清晰的學習目標。其次，在學生自主學習時，會遇到一些困難，這時教師要適當?shù)慕o予幫助，讓學生重樹信心。當教師在設計教學方案時，要進行全面的考慮，清楚學生會在哪些方面遇到困難，并為他們的學習提供方法或者資源，適當?shù)慕榻B給他們一些書籍、網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程等。這就需要教師深入到學生的學習中，及時發(fā)現(xiàn)問題并且引導學生解決，并且適時地鼓勵，讓學生們感受到老師的關心。對于學習進度不好的學生，老師更要提供幫助，增強他們自主學習的信心和毅力。

五、 拓展課外知識，增強學生的學習興趣

我們都知道學生在上課的時候，學習一段時間之后便會產(chǎn)生疲勞。在這個時候如果我們在課堂上加入一點課外知識，不但會集中同學們的注意力，同時也會讓同學們的疲勞得到緩解。同時我們還可以和同學探討這課外方面的一些知識。這樣不但課堂氣氛起來了，還會讓同學保持對這門課程的興趣。在學習PPT的制作時，我們就可以讓學生親手制作PPT，選取自己喜歡的主題，以個人或小組為單位完成，并在課堂上進行講解，這樣不僅會使學生獲得成就感，也可以使更多的同學獲取新的知識，在制作PPT的過程中，學生也許會遇到不同形式的困難，自己思考，想辦法解決，這也是一個鍛煉學生個人能力的好方法。

六、 總結

高中信息技術的課堂是多姿多彩的，我們要讓學生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，而不是整天沉迷于網(wǎng)絡游戲而耽誤了學習。本文從幾個方面闡述了提高學生對信息技術這門學科的興趣的幾個方法，相信只要教師們認真設計課堂上的每個環(huán)節(jié)，讓它變得豐富有趣，學生們就會時刻保持著熱情與興趣，全身心的投入到這門課的學習中來。

參考文獻：

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