張雪梅

摘要：21世紀(jì)化學(xué)教育的首要難題就是解決學(xué)生教育方向、教育內(nèi)容、教育目的的問(wèn)題，高中化學(xué)是高中必學(xué)的一門(mén)學(xué)科，相較于初中化學(xué)而言它更注重于讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)以致用的效果。因此，作為一名化學(xué)老師不僅要傳授給學(xué)生最基本的化學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓學(xué)生試著去探究化學(xué)的更深層的奧妙，最終提高化學(xué)課堂效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；興趣培養(yǎng)

化學(xué)相較于別的學(xué)科來(lái)說(shuō)，相比課本上的理論知識(shí)，更加注重實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程。有些必要的感性材料只能由化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)供給，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程使學(xué)生理解抽象的化學(xué)原理，同時(shí)通過(guò)這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必經(jīng)之路，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生既能鞏固所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠通過(guò)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生塑造一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)風(fēng)，教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，老師在上課時(shí)要多給學(xué)生一些動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而了解化學(xué)，走進(jìn)化學(xué)的世界。

高中教育是現(xiàn)代化教育，主動(dòng)、民主，有著無(wú)限的創(chuàng)造可能，同時(shí)，他更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)為最主要目的，具有科學(xué)性和前瞻性。這就要求了化學(xué)老師要站在新舊觀念之上的變革，尋求自身的創(chuàng)新與發(fā)展，在學(xué)生的教育方面，現(xiàn)在更注重的是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，使得學(xué)生占據(jù)課堂的主動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而要想達(dá)到這些目的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常有必要的。

下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)例子來(lái)談?wù)勛约涸趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中得到幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 改變教學(xué)風(fēng)格，使主動(dòng)變被動(dòng)

我國(guó)目前的高中教學(xué)方式大多為填鴨式教學(xué)，一堂課大多為老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講述，學(xué)生坐在下面神游在自己的世界里，這樣的上課效果可想而知，學(xué)生因集中不了注意力根本學(xué)不到什么知識(shí)。因此，我改變了以往的上課方式，讓自己的角色與學(xué)生互換，由主動(dòng)變被動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，試著讓學(xué)生學(xué)著帶領(lǐng)其他學(xué)生走進(jìn)化學(xué)這門(mén)學(xué)科。這樣的做法可以改變學(xué)生以往對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的印象，首先激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

我用了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，給實(shí)驗(yàn)取了個(gè)有趣的名字叫魔棒點(diǎn)燈，一些學(xué)生很明顯的動(dòng)了動(dòng)身體，開(kāi)始對(duì)我的實(shí)驗(yàn)感興趣，然后我就請(qǐng)了幾個(gè)學(xué)生上來(lái)幫助我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的完成，同學(xué)們表現(xiàn)的很積極，我先講了一下操作步驟然后就站在一旁指導(dǎo)著學(xué)生操作，當(dāng)然一定要保證學(xué)生的安全問(wèn)題，尤其是一些會(huì)對(duì)身體造成傷害的化學(xué)物品。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要到的化學(xué)物品是高錳酸鉀晶體、濃硫酸、玻璃棒、酒精燈，盡管實(shí)驗(yàn)過(guò)程很簡(jiǎn)單，但其中的化學(xué)物品卻要小心使用。整個(gè)過(guò)程所有的學(xué)生都很專注的投入到這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，看到實(shí)驗(yàn)的完成操作的學(xué)生也感覺(jué)很滿足。由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程很短，所以可以讓想親手實(shí)驗(yàn)的同學(xué)都可以親自體驗(yàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。其實(shí)實(shí)驗(yàn)就是用一根玻璃棒把酒精燈點(diǎn)燃的過(guò)程，很簡(jiǎn)單卻能激起學(xué)生的好奇心，整堂課過(guò)得特別輕松卻也很有成效。

二、 利用學(xué)校資源，開(kāi)發(fā)有趣輕松的上課模式

盡管有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但也不能只依靠這一種方法，畢竟有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)有毒并且會(huì)造成污染，在學(xué)校目前的條件下也無(wú)法進(jìn)行。但是又不能讓學(xué)生剛激發(fā)起的興趣消失殆盡，只能利用學(xué)校別的資源，比如對(duì)一些無(wú)法在課上完成的實(shí)驗(yàn)可以用網(wǎng)上視頻利用多媒體放給學(xué)生看，讓學(xué)生盡可能的了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程而不只是注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其次，給學(xué)生布置作業(yè)不止局限于填一些化學(xué)卷子，死背一些化學(xué)方程式，而是讓學(xué)生做一些回家也能自己實(shí)際操作的有關(guān)化學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)，并記錄下自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和自己得到的結(jié)論。讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手動(dòng)腦去了解那些化學(xué)方程式，比死背要更有效果。

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中收獲了很好的成效，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)論是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣方面還是思維能力、綜合分析能力方面都起到非常重要的作用。對(duì)于化學(xué)老師來(lái)說(shuō)，要掌握的不僅是學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更重要的是能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，真正的掌握知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要發(fā)展學(xué)生的才華，深度挖掘?qū)W生的能力，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。不管是什么樣的教學(xué)方法，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并對(duì)這種興趣持久保持，讓學(xué)生不只是學(xué)還要學(xué)會(huì)思考，保證學(xué)生的全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張少文.巧用化學(xué)小實(shí)驗(yàn)提升課堂教學(xué)效率[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2015（21）.

[2]曹葵，?；冈?探究課程設(shè)計(jì)要突出控制變量思維[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2015（21）.

[3]梁允勝，張曉艷.淺談高中化學(xué)探究式教學(xué)[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2015（21）.

[4]蘇香妹.生活中實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)和利用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2015（21）.

[5]毛楊林.巧用實(shí)驗(yàn)“意外”消除認(rèn)識(shí)“盲點(diǎn)”[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2014（23）.

[6]孫成余.審視實(shí)驗(yàn)教育功能規(guī)避實(shí)驗(yàn)教學(xué)誤區(qū)[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2014（23）.