夏明樓

【摘要】隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)步發(fā)展，素質(zhì)教育越來(lái)越受人們的關(guān)注，所謂素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐創(chuàng)新能力和精神，從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，最有利于培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識(shí)的場(chǎng)所即課堂，同時(shí)也是其直接獲取知識(shí)的重要途徑。但由于傳統(tǒng)教育對(duì)我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)的影響，部分教師尚未意識(shí)到在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性。因此，本文將基于教育改革進(jìn)一步深化的背景下，探討高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效培養(yǎng)措施。

【關(guān)鍵詞】高中教育 英語(yǔ)教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)措施

隨著我國(guó)加入WTO以及社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言逐漸成為人們的重要交流方式之一。由于英語(yǔ)的重要性不容置疑，我國(guó)從小學(xué)階段便開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，可以說(shuō)在各階段學(xué)習(xí)中英語(yǔ)都是一門重要學(xué)科，而且英語(yǔ)分值在考試中所占比例較高，彰顯英語(yǔ)學(xué)科的重要性。故此，高中英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性

一方面，新課改目前指出要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方法及理念明顯不符合新的教學(xué)形勢(shì)，這就要求教師必須進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主獲取知識(shí)，積極展開(kāi)探究合作式學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識(shí)和精神。另一方面，當(dāng)代學(xué)生要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，創(chuàng)新能力是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。由于社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，導(dǎo)致各行各業(yè)對(duì)新型人才的需求量也隨之增加，如果學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，勢(shì)必將很難適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展，更無(wú)法獲得更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展機(jī)會(huì)與空間。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是為了符合社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要。當(dāng)前無(wú)論是我國(guó)科技還是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)均日漸激烈，而要在新時(shí)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效措施

（一）合理預(yù)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新思維

英語(yǔ)預(yù)習(xí)活動(dòng)要具有強(qiáng)烈的目標(biāo)性、合理性，才能有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。但事實(shí)上學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，往往沒(méi)有認(rèn)真思考、深入分析和理解新知識(shí)。因此，無(wú)法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題活躍思維。針對(duì)這種情況，教師可通過(guò)課前質(zhì)疑的形式，促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自主探索。以閱讀教學(xué)An interview為例，課前指導(dǎo)階段設(shè)疑：Whats the meaning of the Olympic Games？Do you like the slogan of the Olympic Games？In order to win the Olympic medals.many countries hold the Olympic Games whether will face the intense competition？由此淺入深出，緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)階梯式學(xué)習(xí)，這樣才能激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。

（二）開(kāi)展話題討論，引導(dǎo)學(xué)生想象

知識(shí)非常有限，而想象力是對(duì)世界萬(wàn)物的概括，可見(jiàn)與知識(shí)相比，想象力更加重要。因此，教師在教學(xué)中可通過(guò)組織針對(duì)性話題討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。討論屬于交際性活動(dòng)，能夠讓語(yǔ)言成為交際工具，只有當(dāng)學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)后，才能鍛煉學(xué)生多元化語(yǔ)言表達(dá)能力。比如：Do you like to live in a large city教學(xué)中，針對(duì)這個(gè)話題，教師可實(shí)施小組辯論賽教學(xué)手段，將班內(nèi)學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行組間話題討論，然后再給出兩種觀點(diǎn)：①Large city is good；②Large city is bad。由各小組自由選擇觀點(diǎn)開(kāi)展討論，并在完成討論后展示各組觀點(diǎn)論據(jù)。如某小組認(rèn)為：There are many parks and famous cities in big cities。There are many interesting things to see and do……而與之進(jìn)行討論的小組則認(rèn)為：There are too many people and cars in large cities。Its expensive to live there。Its hard to keep the city safe and clean……通過(guò)話題討論，學(xué)生思維更加活躍，想象空間更廣闊，與傳統(tǒng)教學(xué)相比學(xué)習(xí)壓力較小，并且能夠獲得強(qiáng)烈的成功感，有助于增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。但話題討論必須合理控制，特別是選擇方面要精細(xì)，當(dāng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)用語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，教師要盡可能寬容他們，使學(xué)生的表達(dá)及思維得到連貫性保障。

（三）建立和諧師生關(guān)系

學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新才能非常巨大，但潛能要被轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，還需要與之相適應(yīng)的教育氛圍。教育是否成功，取決于師生關(guān)系以及課堂氛圍是否和諧。因此，教師與學(xué)生要建立民主和諧的關(guān)系，以便學(xué)生形成良好的創(chuàng)造信心與勇氣。但傳統(tǒng)教育教學(xué)過(guò)程中，往往更注重教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生思想行為管制過(guò)于統(tǒng)一，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展。故而，新課改背景下課堂教學(xué)必須改變這種弊端，充分尊重學(xué)生的個(gè)體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)加入WTO以及教學(xué)改革深化發(fā)展，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言其重要性不言而喻，而英語(yǔ)教學(xué)要達(dá)到素質(zhì)教育的要求，必須積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，才能更好的服務(wù)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)。endprint