熊化玲

【摘要】眾所周知，課堂是教學的第一陣地，重視課堂的教學，強化高效的課堂，才能從本質上提升學生的學習能力.而且素質教育要求教師不可以拖堂，不可以對學生采取題海戰(zhàn)術，所以在實際教學過程中，職校數(shù)學教師一定要注意構建高效的課堂，以此保證學生的成長和發(fā)展.

【關鍵詞】中職數(shù)學;高效課堂;構建方法

一、構建中職數(shù)學高效課堂的意義

中職數(shù)學的課堂教育在數(shù)學教學中占有舉足輕重的地位，只有完善了數(shù)學課堂教學的效率和質量，我們才能真正有效地提高學習成績.中職數(shù)學中最重要的步驟就是課堂傳授，教師最關注的理所當然就是數(shù)學課堂上的質量和效率.為此，教師面臨著的主要問題就是充分利用課堂時間，完美實現(xiàn)知識的傳授和習題的訓練.

二、構建高效中職數(shù)學課堂的方法

（一）對學生因材施教，對學生學習中所出現(xiàn)的錯誤與教師教學內容相結合

在中職學校，教師需要做的工作就是明確每名學生的差異，因材施教，尊重每名學生的個體差異，有目的性和針對性地實施教學活動，尤其是在中職數(shù)學課堂教學中，更需要包容學生的個體差異，允許學生出現(xiàn)錯誤.對這些錯誤的統(tǒng)一糾正，更有利于學生在今后學習中避免出現(xiàn)這些錯誤，對提高整體數(shù)學水平具有十分重要的意義.教師必須重視每名學生在學習中存在的問題，引導學生正確的解決這些問題，一方面，可以讓學生感受到來自教師的關注和重視，提高學生學習數(shù)學的信心;另一方面，注重學生的個體差異，正確認識每名學生出現(xiàn)的不同問題.

（二）課堂應以學生的自我體驗為中心，教師在授課中，要讓學生參與課堂學習，關注學生的情感體驗，使課堂教學保持有效的互動

學生的知識結構和思維存在連貫性，是知識形成的有效基礎，一個好的教師通過設計一種讓學生感到無憂無慮的空間，一種可以探索、表達、分享思想、體驗的空間來促進學生知識的形成.讓學生真正參與知識生成過程中的探究體驗來促進知識的有效形成，是促進學生建構能力生成的基礎.在學生的參與體驗中，將學生動手實驗與先進的多媒體技術相結合，將會給學生一種全新的認知——實驗結果可信，媒體演示直觀，讓學生能夠更熱情的參與，同時更真切的體驗，以此給學生創(chuàng)造一個愉快、舒適的學習氛圍.使之自覺、主動地投入學習，在獲取知識的過程中學會學習.

數(shù)學知識與其他學科相比更具有系統(tǒng)性、邏輯性、序列性，很多新知識都是在原有知識基礎上發(fā)展起來的.因此，教師要從學生已有的知識結構和生活經驗出發(fā)，促使學生用心體驗新舊知識之間的聯(lián)系點，溝通數(shù)學之間的內在聯(lián)系，從而讓學生在體驗中促進問題的聯(lián)想和知識的遷移能力.

（三）創(chuàng)新教學方法，活躍課堂氣氛

運用現(xiàn)代多媒體技術，改變中職數(shù)學課堂的教學方法.在中職數(shù)學課堂教學的過程中，教師可以將現(xiàn)代化的教學技術運用到實際教學當中，例如，網(wǎng)絡技術等.在網(wǎng)絡技術的支持下，教師與學生之間的交流就不會只局限在課堂教學這個框架當中，而中職數(shù)學教師也可通過隨時隨地的教學，幫助中職學生形成發(fā)散的數(shù)學思維，提高其數(shù)學解題能力，調動中職學生對數(shù)學知識的學習積極性.總之，科學利用多媒體技術，可以提升教學的有效性.

高效數(shù)學課堂構建得益于多元的課堂形式、豐富的授課模式、創(chuàng)新的教學方法.傳統(tǒng)的中職課堂教學是教師單方面地講，學生被動地聽，師生互動少，師生關系緊張.而高效的課堂構建方法提倡兩者互動，讓學生和教師平等交流對話，課堂教學在融洽熱烈的氣氛中展開.合作交流、小組競賽、游戲教學、角色扮演等都可以運用到中職數(shù)學課堂中，讓中職數(shù)學的課堂活躍起來.

（四）開展層次性教學，提升學生整體素質

在現(xiàn)實的教學活動中，教師應當按照大綱要求及學生的現(xiàn)實狀況，分層次的規(guī)劃課堂內容，并且設計出不同層次的問題，從而使所有學生都能被課堂所吸引，主動開動腦筋探索，同時產生成功自豪的心理.抽象性是數(shù)學的典型表現(xiàn)，而中職階段學生主要是形象性思維，因而，在學習數(shù)學時常常感覺力不從心.所以，教師在課堂當中應當借助一些現(xiàn)代化工具進行輔導教學，不但能夠吸引學生的注意力而且還可以使相關知識變得更直觀與形象，從而使學生更好地了解和認知.

（五）構建和諧的師生關系

在實際的中職數(shù)學課堂教學過程中，教師還應該構建和諧的師生關系，這有助于學生在和諧的氣氛中輕松愉快地學習數(shù)學知識.因為在寬松的環(huán)境中，學生會更加放松，思維能力也會得到有效的提升;所以在實際的課堂教學過程中，教師要注意科學地使用現(xiàn)代教學法，構建和諧的師生關系.

（六）建立學生之間的合作制度，成立數(shù)學學習小組

目前，中職學生已經具備了一定的自學能力.對這種能力稍加培養(yǎng)就能極大地提高中職數(shù)學課堂的效率.在現(xiàn)在的中職數(shù)學課堂教育中，只依靠學生自身的自學能力是不夠的，必須建立學生之間的合作制度，讓學生之間展開相互合作.互相監(jiān)督互相督促，共同提高中職數(shù)學成績.在學生合作的基礎上，成立數(shù)學學習小組，做好課前的預習工作.對在預習中出現(xiàn)的困難，教師要在課堂上進行重點講解予以解決.課堂之下，學習小組要繼續(xù)發(fā)揮作用，做好課后習題練習.成立數(shù)學學習小組的意義在于，能夠降低學生數(shù)學學習過程中的難度，提高學生的自學能力，使學生在沒有教師的情況下，也能對知識點進行研究和探討，提高數(shù)學學習效果.因此，建立學生之間的合作制度，成立數(shù)學學習小組，對中職數(shù)學課堂教育是一個有益的探索，值得我們探索.

總之，構建高效的中職數(shù)學課堂，需要教師不斷的探索與不懈努力，找出提高課堂效率的最佳途徑.所以教師要切實做好對學生因材施教，以學生自我體驗為中心，創(chuàng)新教學方法、活躍課堂氣氛，開展層次性教學、提高學生的整體素質，構建和諧的師生關系，建立學生之間的合作制度、成立數(shù)學學習小組.