摘 要：在微時代，隨著各種新媒體的迅猛發(fā)展，如何運用好新媒體，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢來創(chuàng)新性的開展黨建帶團(tuán)建工作，也成為了當(dāng)前高職院校黨務(wù)團(tuán)務(wù)工作者急需思考的新課題。本文從高職院校黨建帶團(tuán)建工作的重要性引入，分析了當(dāng)前高職院校黨建帶團(tuán)建工作存在的問題，以及微時代給高職院校黨建帶團(tuán)建工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并重點闡述了微時代背景下創(chuàng)新高職院校黨建帶團(tuán)建工作的具體措施。

關(guān)鍵詞：微時代 高職院校 黨建帶團(tuán)建 措施

一、加強高職院校黨建帶團(tuán)建工作的重要性

1.有助于加強黨團(tuán)組織的建設(shè)

高職院校的共青團(tuán)組織是黨的后備力量、生力軍，通過加強高職院校黨建帶團(tuán)建的工作，一方面可以促進(jìn)共青團(tuán)組織的良性發(fā)展，另一方面又可以讓共青團(tuán)組織更好地為黨的組織建設(shè)服務(wù)。在高職院校中，共青團(tuán)組織的首要工作是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與日常教育管理，并通過開展各種豐富多彩的社團(tuán)活動、校園文化活動來增強大學(xué)生的組織歸屬感，充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造力與主觀能動性，提供更多的實踐機會讓大學(xué)生在各種活動中鍛煉自我、發(fā)展自我，為加入黨組織做好準(zhǔn)備，并從中選拔優(yōu)秀的人才，吸納到黨組織中來，充實黨的隊伍，注入新鮮的血液，增強黨的凝聚力、活力與戰(zhàn)斗力[1]。

2.有助于增強黨團(tuán)組織的凝聚力

當(dāng)前高職院校的大學(xué)生絕大多數(shù)都是“95后”，“95后”的大學(xué)生有著這個時代深深的烙印，他們個性張揚，思維活躍。在這樣的背景下如何加強對大學(xué)生意識形態(tài)的引領(lǐng)和幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，也成為了當(dāng)前高職院校黨建與團(tuán)建工作的重要任務(wù)。高職院校通過加強黨建帶團(tuán)建，可以實現(xiàn)黨團(tuán)相連，相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。黨組織可以幫助共青團(tuán)組織深化思想的引領(lǐng)，圍繞學(xué)校教書育人的中心工作，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的重點工作，發(fā)揮好黨團(tuán)組織在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的作用，增強黨團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。

二、高職院校黨建帶團(tuán)建工作的現(xiàn)狀

1.黨建帶團(tuán)建工作方式方法缺乏創(chuàng)新

隨著微時代的到來，以微博、微信等為代表的新媒體工具已經(jīng)深深的融入了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，也成為了大學(xué)生獲取信息的重要渠道，甚至也成為了學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中各種問題的重要助手。但就目前來看，很多高職院校的基層黨團(tuán)組織并沒有適應(yīng)微時代帶來的變化，對信息的傳遞以及對大學(xué)生的教育方式還停留在傳統(tǒng)的模式。首先，從信息傳遞的方式來看，很多高職院校在開展黨建帶團(tuán)建的工作中依舊存在信息傳播渠道單一，學(xué)生接受程度低的問題[2]。以我院為例，班級團(tuán)支部在信息的傳遞上大多還是以傳統(tǒng)的班會、團(tuán)課、QQ群、微信群發(fā)通知等形式為主，并沒有能夠把各種新媒體工具的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。這也導(dǎo)致了部分大學(xué)生對黨建團(tuán)建工作不熟悉，對黨團(tuán)組織形成疏離甚至產(chǎn)生一些抵觸的情緒。其次，從具體執(zhí)行來看，高職院校的班級都建立了團(tuán)支部，但是對班級團(tuán)支部往往缺乏有針對性、個性化的指導(dǎo)和管理。在班級團(tuán)支部開展活動時，一些較為嚴(yán)肅的黨團(tuán)活動、文件精神的傳達(dá)往往由于大學(xué)生理解的不到位，黨團(tuán)意識的淡薄而流于形式，也常常出現(xiàn)開個班會拍個照，寫個總結(jié)上交就完事的情況。也導(dǎo)致黨團(tuán)組織的教育效果越來越不明顯，黨團(tuán)組織對大學(xué)生的吸引力和凝聚力也逐步的弱化。

2.黨組織與團(tuán)組織之間缺乏有效的溝通機制

一方面，部分高職院校的基層黨組織在實際工作中并沒有把團(tuán)建工作納入到黨建工作計劃中來，基層黨組織缺乏對團(tuán)組織工作具體的指導(dǎo)，黨組織對團(tuán)組織缺少必要的關(guān)懷。部分基層團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人缺乏黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建的意識，沒有意識到黨組織的支持對團(tuán)組織工作的重要性，缺乏自覺、主動的與黨組織溝通、交流、匯報，黨團(tuán)組織之間和諧、有效的溝通機制沒有建立[3]。另一方面，部分高職院校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的工作中沒有把黨、團(tuán)組織的教育有機結(jié)合起來。大多數(shù)高職院對大學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)很重視，但對大學(xué)生團(tuán)員的教育卻往往被忽視了，甚至有些學(xué)校對大學(xué)生團(tuán)員的教育處于一種可有可無的狀態(tài)，黨團(tuán)教育相互脫節(jié)，不成系統(tǒng)，沒有能夠體現(xiàn)共青團(tuán)組織作為黨的后備力量和生力軍的重要地位。

3.黨建帶團(tuán)建的工作機制不夠完善

科學(xué)、高效的黨建帶團(tuán)建工作機制能夠有力的推動高職院校的黨建、團(tuán)建工作。但是目前來看，部分高職院校黨建帶團(tuán)建的工作機制并未建立完善。以我院為例，落實黨建帶團(tuán)建的工作仍然不夠到位。比如：沒有建立黨建帶團(tuán)建工作的定期例會制度，沒有形成黨團(tuán)組織之間一對一的“傳幫帶”制度，黨團(tuán)組織之間的有效溝通不夠。所以在解決黨建、團(tuán)建工作中的問題時往往存在臨時性、應(yīng)付性，工作缺乏機制的保障，缺乏長效性和穩(wěn)定性。

三、微時代背景下創(chuàng)新高職院校黨建帶團(tuán)建工作的舉措

1.搭建一個黨建帶團(tuán)建的新媒體工作平臺

高職院校應(yīng)積極探索構(gòu)建黨建帶團(tuán)建的新媒體工作平臺，從而實現(xiàn)對學(xué)生黨員、團(tuán)員的全面管理和教育。高職院?？梢园褜W(xué)校-院（系）-班級各層級的黨團(tuán)組織都納入平臺中來，形成一個金字塔式的層級管理模式，在平臺上提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂、組織建設(shè)等功能，開展貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，趣味性、時尚性兼顧的各類活動，吸引廣大學(xué)生參與進(jìn)來，主動占領(lǐng)高職院校黨建團(tuán)建工作的主陣地。

2.打造一支“專業(yè)型”的黨建帶團(tuán)建工作隊伍

高職院校黨建、團(tuán)建工作隊伍的自身素質(zhì)會直接影響高校育人的實效和質(zhì)量，一支高效的黨建帶團(tuán)建工作隊伍，除了要有扎實的理論基礎(chǔ)，還必須適應(yīng)微時代的需求，熟練的掌握新媒體應(yīng)用的技巧和知識。高職院?？梢酝ㄟ^“內(nèi)培外引”的方式建立一支專業(yè)化、高素質(zhì)、相對穩(wěn)定的黨建帶團(tuán)建工作隊伍，以適應(yīng)微時代的需要[4]。首先，學(xué)校可以對校內(nèi)的黨務(wù)、團(tuán)務(wù)工作者進(jìn)行培訓(xùn)，或者有計劃的安排進(jìn)修提升，提高黨建帶團(tuán)建工作隊伍的專業(yè)水平和素養(yǎng)；其次，學(xué)?？梢詮男Ｍ庖M(jìn)一些既有扎實理論基礎(chǔ)，又有豐富實踐經(jīng)驗的人才到隊伍中來，或者聘請一些校外的專家作為學(xué)校的客座教授，優(yōu)化黨建帶團(tuán)建工作隊伍的結(jié)構(gòu)。從而建立一支年齡、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的“專業(yè)型”黨建帶團(tuán)建工作隊伍，并結(jié)合新時期大學(xué)生的新特點和新情況，創(chuàng)造性地開展黨建帶團(tuán)建工作。endprint

3.構(gòu)建一個線上線下聯(lián)動的黨建帶團(tuán)建工作機制

高職院校要構(gòu)建適應(yīng)微時代的線上、線下雙軌并進(jìn)的黨建帶團(tuán)建工作機制。“線上”與“線下”實際上是一個相互作用、相輔相成的系統(tǒng)，高職院校要積極探索“線上”與“線下”相互配合，相互促進(jìn)的工作機制。高職院校黨務(wù)團(tuán)務(wù)工作者在利用會議、宣傳海報、文件通知、校園廣播等傳統(tǒng)的方式對大學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)的同時，還應(yīng)該充分利用全方位的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，便捷高效、有針對性的向大學(xué)生傳遞信息，同時也把大學(xué)生的所思所想及時的向相關(guān)管理部門反饋。以我院為例，我們在微信公眾號上開設(shè)了掌上黨校、兩學(xué)一做、黨建小知識、四進(jìn)四信等專欄，及時的把黨、團(tuán)的一些最新的政策、知識傳遞給大學(xué)生，同時也設(shè)置了討論區(qū)，讓大學(xué)生能夠充分的發(fā)表自己的意見和見解，便于及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)。這種新、舊媒體手段的整合，線上線下相互聯(lián)動的工作機制，提高了我們開展黨建帶團(tuán)建工作的針對性和有效性，強化了我們對大學(xué)生的思想引領(lǐng)。

4.提高黨建帶團(tuán)建工作隊伍的媒介素養(yǎng)

高職院校的黨務(wù)、團(tuán)務(wù)工作者首先要有良好的道德品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生積極向上。另外黨務(wù)、團(tuán)務(wù)工作者也必須要與時俱進(jìn)，熟悉微時代的一些溝通和交流的方式方法，提高運用新媒體的能力，甚至是一些網(wǎng)絡(luò)化的語言， 才能拉近與當(dāng)代大學(xué)生的心理距離，使我們的黨建團(tuán)建工作更加貼近學(xué)生，提高黨建團(tuán)建工作的質(zhì)量。同時通過加強媒介素養(yǎng)教育，主動對媒體上大量、繁雜的信息進(jìn)行篩選和過濾，盡量避免一些不良文化、錯誤思潮的負(fù)面影響，從而加強對大學(xué)生的思想引領(lǐng)。比如我們可以建立各級黨團(tuán)干部網(wǎng)上交流平臺，定期的開展“微沙龍”、“微講座”、“你說我聽”等等多種形式的互動交流活動，加強黨團(tuán)干部之間的交流，加強黨團(tuán)干部與廣大學(xué)生之間的交流，力求在黨建帶團(tuán)建工作上有新思路、新突破。

5.創(chuàng)新黨建帶團(tuán)建的工作內(nèi)容和方式

高職院校的黨建帶團(tuán)建工作應(yīng)該抓住當(dāng)前“95后”大學(xué)生思維活躍、樂于接受新事物的特點，積極主動的利用新媒體，打造健康、積極向上的互動交流平臺，有效的吸引、引導(dǎo)大學(xué)生。比如可以利用微視頻、在線課堂、小游戲等生動有趣、靈活多樣的方式，團(tuán)結(jié)、凝聚大學(xué)生對黨團(tuán)組織的向心力[5]。另外，我們可以建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建團(tuán)建”新模式，有效的擴展黨團(tuán)組織活動空間，豐富黨團(tuán)組織活動內(nèi)容。建立“網(wǎng)上黨支部”、“網(wǎng)上團(tuán)支部”，突破傳統(tǒng)黨建團(tuán)建工作在時間、空間上的限制，讓黨員、團(tuán)員大學(xué)生隨時隨地可以在網(wǎng)上參與組織生活，從而實現(xiàn)對黨員團(tuán)員大學(xué)生動態(tài)的管理，進(jìn)一步加強對大學(xué)生的思想引領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣曉紅，周大秋，王慶賀.新媒體在高校黨建帶團(tuán)建工作中運用的現(xiàn)狀與對策研究——以重慶市高校為例[J].亞太教育，2016，（27）：193-194.

[2]楊緒霞，李亞敏.新形勢下高校學(xué)生黨建帶團(tuán)建的實踐探究[J].中國市場，2016，（29）：232-233.

[3]王武.高校以黨建帶團(tuán)建推動共青團(tuán)工作新發(fā)展的思考[J].內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，（01）：5-7.

[4]楊名.新時期高校黨建帶團(tuán)建的挑戰(zhàn)與對策[J].青少年研究與實踐，2016，（02）：42-46.

作者簡介

吳迅（1975-），男，廣東汕頭人，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系，副教授。endprint