鐘妮

【摘要】作為大學(xué)英語老師，除了專業(yè)知識的講授，還要指導(dǎo)學(xué)生正確的思想和價值觀，指導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)理念和人生追求。本文闡述了構(gòu)建健康快樂的大學(xué)英語課堂的重要性和建議，探討如何讓學(xué)生能夠正確應(yīng)用知識，通過學(xué)習(xí)，不斷全面提高自身素質(zhì)。討論如何把語言，就業(yè)，生活應(yīng)用結(jié)合起來，從身心上，用健康的理念，指導(dǎo)學(xué)生快樂積極地學(xué)習(xí)和生活，開創(chuàng)人生，發(fā)展事業(yè)。在課堂和平時的交流中，利用不同的英語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建健康的生活方式，從而實現(xiàn)健康快樂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】健康快樂課堂 個性發(fā)展 英語教學(xué)

一、引言

外語教學(xué)需要新的范式——“人文外語”。人文英語不僅是課堂教學(xué)模式的變化，更是管理與評價體系的人文化，對外部體制約束的松綁與重構(gòu)，是創(chuàng)新型、研究型與人文情懷的培養(yǎng)。健康快樂的英語教學(xué)，不是逼著學(xué)生學(xué)，而是學(xué)生主動要學(xué)；也不是老師被迫無奈不情愿地去教，而是主動快樂地去工作，在愉快的教學(xué)中實現(xiàn)人才的培養(yǎng)。健康快樂，是學(xué)習(xí)語言的重要一環(huán)，老師要告訴學(xué)生如何過好大學(xué)生活，如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)理念，樹立正確的人生目標(biāo)。

二、英語教學(xué)中的問題

在大學(xué)，有很多因素制約著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，如學(xué)生消極的情感因素，威嚴的教師權(quán)威，緊張的教學(xué)氣氛，沒有效率的學(xué)習(xí)方式等。一些大學(xué)生學(xué)習(xí)沒動力，有的學(xué)生僅僅為了考試，考證，或者只學(xué)自己感興趣的。還有人沉迷與游戲，受到兼職，社團活動的影響，課堂不集中，難以融入集體活動，上課害怕主動發(fā)言，有同學(xué)性格內(nèi)向，考英語口語都會緊張說不出，專注于背單詞，僅僅關(guān)注眼前的考試，而沒有長遠的計劃。英語的教學(xué)，是一個綜合的系統(tǒng)，需要老師設(shè)置整個班的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，理智和成熟分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)掘英語課堂的價值。

三、構(gòu)建健康快樂的課堂

1.加強溝通。構(gòu)建健康快樂的課堂，首先老師要處理好和學(xué)生的關(guān)系，營造和諧與互助的學(xué)習(xí)氛圍。老師在課上要多跟學(xué)生溝通，掌握好說話的藝術(shù)，鼓勵學(xué)生堅持夢想和語言學(xué)習(xí)。提醒和督促學(xué)生拼搏和奮斗青春，每節(jié)課都給他們動力。老師和學(xué)生之間如朋友般自由去交流，一堂課，就像跟朋友聊天和討論，大家相互促進，相互溝通。在培養(yǎng)學(xué)生的時候，著重教他們做人，指出正確做事情和做人的方法。比如大膽面對自身，不害怕犯錯誤，能夠積極地做每一件事。在課堂上創(chuàng)造積極的情感因素，如平等的交流、寬松的氛圍、良好的師生關(guān)系、包容的理解態(tài)度等。學(xué)生和老師自由去發(fā)現(xiàn)，自由去探討問題，地尋找適合自覺的方式，

2.理解生活。教學(xué)是對語言和生活的綜合理解，每一篇課文，既是語言點，也是對生活，世界的探索，閱讀英語文章，進行英語口語練習(xí)的時候，其實是在探討生活，思考生活。英語閱讀是閱讀社會，英語口語是能夠用自己的話談?wù)摳鞣N問題，而不僅僅是基本交流。面對考試的正確態(tài)度，面對失敗，面對困境的態(tài)度。這些在英語課堂，都可以作為口語的素材和討論的話題。聽力，可以讓他們豐富自己的知識，融入到用語言去解決問題。比起成績，專業(yè)證書，最主要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，溝通能力和人格，老師通過課堂活動和語言鍛煉，教學(xué)生做人，做事的方法，促進他們思考。他們對于工作，生活，成功，不同文化的理解需要我們正確的指導(dǎo)。不應(yīng)該把英語作為一種硬性的指標(biāo)，功利性的工具，而是讓學(xué)生通過英語來美好他們的生活和個性，構(gòu)造健康快樂的課堂，讓學(xué)生充實內(nèi)心，課堂充滿愉快的氛圍。

3.老師的感染。老師的個人魅力，主導(dǎo)整個課堂的風(fēng)格和，需要老師不斷提高自己的文學(xué)能力，表達能力，做好中文英語的轉(zhuǎn)換，盡可能營造英語交流的氛圍和語境。老師說話的態(tài)度，語調(diào)，幽默的語言，個性，知識量影響課堂的風(fēng)格。課堂是一種設(shè)計，老師要適當(dāng)?shù)奶嵝眩_玩笑，提問，在輕松活潑的同時，又能讓學(xué)生聽話，給學(xué)生帶來正能量。英語資料里有很多不同的文化，在積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，管理多媒體自學(xué)平臺的時候，需要老師教學(xué)生辨別不同國家的文化，抵制不良影響。通過英語的自學(xué)，教會他們做事情要有耐心，要堅持，去尋找自己正確的方式。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是壓迫和緊張的，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然投入到英語學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生到底英語應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)，怎么用。對于英語專業(yè)的學(xué)生，要讓學(xué)生從宏觀上了解專業(yè)的內(nèi)容、目的和意義。包括英語專業(yè)所涉及的語言學(xué)、文學(xué)、翻譯、文化、技能等諸多問題。除了理論，更強調(diào)實踐和動手能力。構(gòu)建健康快樂的英語課堂，需要鼓勵學(xué)生多把英語用在生活里。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容開發(fā)一些創(chuàng)新和應(yīng)用型的課程等，設(shè)計英語課程綜合系統(tǒng)，把基礎(chǔ)課程以外的知識，進行相關(guān)補充，輔助課程作為學(xué)生。訓(xùn)練學(xué)生的思想，人文理念，擴大學(xué)生視野啟發(fā)學(xué)生的思維，拓展課本以外的知識。

四、總結(jié)

大學(xué)教育是全面培養(yǎng)性格和素質(zhì)，正確認識社會和自己的地方。大學(xué)生教育應(yīng)該充分結(jié)合性格，人性，思想和情感教育，教育學(xué)生正確的價值觀。英語教學(xué)要跟學(xué)生用心溝通，根據(jù)不同的學(xué)生，個性，因材施教，及時發(fā)現(xiàn)他們思想和學(xué)習(xí)上的問題，在課堂上和生活中消除學(xué)生的焦慮和糾結(jié)情緒，幫助他們掌握語言學(xué)習(xí)方法和溝通技巧。鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，完善自己，強大自己。健康快樂的課堂，主要培養(yǎng)學(xué)生的真誠，耐心，勇敢，堅持，專注，勇于表達自己，互相幫助，團隊精神。從語言的培訓(xùn)，上升到人格的培養(yǎng)，性格的塑造。指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚搼?yīng)用到未來的實際工作，教他們做人做事，尋找自己的幸福生活，給他們?nèi)诵缘牧α俊?/p>

參考文獻：

[1]李葛送.英語教學(xué)范式的變化與“新國標(biāo)”實踐的路徑[J].外語研究，（3）：54-59.endprint