魏東

摘要：在初中教育體制不斷改革背景下，各種新型教學方式與手段也不斷出現(xiàn)，不論是對授課效果提升，還是學生學習興趣的激發(fā)都帶來了一定的積極影響。近幾年，初中信息技術教師也逐漸重視起了微視頻的運用研究，且都取得了較為顯著的效果，在推動初中信息技術教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

關鍵詞：微視頻；初中信息技術；應用研究

科學靈活的運用微視頻來設計組織各項信息技術教學活動，不僅有助于快速集中學生課堂注意力，全面調(diào)動學生學習熱情，也能夠對各個教學環(huán)節(jié)做出進一步優(yōu)化，不斷增強授課效果。因此，對于微視頻的靈活運用，廣大初中信息技術教師應給予更深層次地分析探究。

一、加強時代的聯(lián)系

傳統(tǒng)初中信息技術課堂教學活動都是以板書、播放課件等形式來開展的，且課程內(nèi)容通常都是以理論觀點為主，缺乏相應的實踐性，在展示講解中也經(jīng)常會出現(xiàn)各類問題，長此以往，學生也對信息技術課程逐漸失去了興趣與信心。而微視頻的運用則能夠有效緩解這一現(xiàn)狀，雖然其只有簡短的內(nèi)容，但呈現(xiàn)的知識卻是極其豐富的，可以通過視頻、聲音與圖片的有機整合來呈現(xiàn)相關內(nèi)容，且便于學生隨時觀看學習，能夠全面適應學生的認知需求，也為師生提供了更新穎的教、學形式?，F(xiàn)代初中生不同以往，很多學生在信息技術課程開展前就已經(jīng)掌握了相應的基礎知識，所以，教師在選擇微視頻教學內(nèi)容時，應做到與時俱進，選擇更新穎的授課內(nèi)容，不應一味局限于教材上。也可以利用手機、計算機等電子工具將微視頻傳給學生，方便學生的課后鞏固。

二、把握好教學要求

除了自己制作微視頻以外，教師也可以從豐富的網(wǎng)絡資源中提取相應內(nèi)容，但為了在形式各異、質(zhì)量不用的資源找到最適合的信息，教師在開展信息技術教學前應認真?zhèn)湔n，有機整合教材內(nèi)容與微視頻，以此來將微視頻的優(yōu)勢作用充分發(fā)揮出來。

比如，在講解信息技術歷代發(fā)展史時，相比于枯燥的理論講解，教師可以讓學生通過觀看微視頻中的相關資料來對發(fā)展有更全面、深刻地了解，且整個學習過程也會輕松有趣得多。但在微視頻選擇中要對學生的審美意識、初中生的身心發(fā)展特點等方面做出綜合考慮，從而真正實現(xiàn)運用最短的時間取得最佳的授課效果，也幫助學生輕松掌握學習重難點，促進其學習效率的大幅度提升。

此外，還要注意并非所有微視頻的運用都能夠取得理想效果，也并非所有的信息技術教學活動都適合采用微視頻來開展，對此，教師應對微視頻教學時機進行準確把握，選擇更適合的時間段來播放微視頻，真正實現(xiàn)吸引學生注意力、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)的目的。因此，在具體運用中，要對授課內(nèi)容、目標做出慎重考慮，并針對不同的微視頻選擇不同的播放時機，讓學生對學習目標與內(nèi)容有更全面、準確地把握，以此來確保微視頻積極作用的充分發(fā)揮。

三、利用微視頻開展分層教學

初中信息課程涉及的相關內(nèi)容在難易程度上都存在一定差異，再加上學生認知、接受水平也各不相同，因此，在教學實踐中，為了能夠讓每位學生都可以參與其中，且都能夠在學習中有所提升，教師應對教學內(nèi)容的難易做出科學衡量，并基于對學生差異的考慮，選擇不同的視頻內(nèi)容開展分層教學。

比如：在帶領學生學習《魔棒工具》的相關知識時，就可以利用微視頻工具，將內(nèi)容劃分成難易不同的幾個層次，這樣在學習中，不僅可以讓基礎較弱的學生得到逐步提升，也能夠讓具有良好基礎的學生，結合自身情況適當略過已掌握的部分，直接觀看難度相對較大的微視頻內(nèi)容，以此來實現(xiàn)全班學生的共同進步。這種教學模式雖然可能會在設計組織上稍微復雜一些，但只要長期堅持，一定會獲得更理想的授課方法，學生的學習積極性與效率也會得到大幅度提升。

四、鼓勵學生制作微視頻

微視頻的制作并非只有教師可以完成，學生也可以嘗試制作微視頻，這樣不僅有助于拓展學生創(chuàng)新思維，也能夠將所學知識靈活運用到視頻制作當中，從而在鞏固的同時，也對其實踐操作能力做出進一步鍛煉。對此，教師可以組織學生開展“微視頻創(chuàng)作競賽”，學生可以運用已學所有知識與信息技術來制作微視頻，且要著重強調(diào)內(nèi)容、形式的新穎獨特，以及主題的突出性。在學生完成微視頻制作后，教師還可以抽出其中比較有代表性的作品來開展評比活動，或者是開展作品展示課，讓學生與師生分享自己的創(chuàng)作思路與心得體會。通過這一系列活動的開展，不僅有助于增強學生信息技術學習興趣與信心，也能夠更全面的訓練、提升學生的實踐操作水平，讓學生對所學知識、技能有更透徹的理解與更靈活的掌握。

綜上所述，為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，推動初中信息技術教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，加強微視頻的應用研究是至關重要的，其教師在日常教學中，應結合授課內(nèi)容與目標，以及學生的認知發(fā)展需要和興趣愛好，對視頻內(nèi)容做出恰當選擇，準確把握其切入點，引導學生更輕松、高效的掌握相關知識。

參考文獻：

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（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星洲學校）endprint