陳阿彬

就目前而言，我國某些地區(qū)的圖書館建設(shè)仍存在很大問題，部分學(xué)校對(duì)圖書館建設(shè)不夠重視，部分學(xué)校資金不足等等，這些問題都嚴(yán)重阻礙了教師的繼續(xù)教育，影響了教師的培訓(xùn)質(zhì)量，影響了學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。下面我們從繼續(xù)教育現(xiàn)代化建設(shè)的必要性、圖書館對(duì)教師進(jìn)行再教育發(fā)揮的作用、目前面臨現(xiàn)狀這幾方面來做具體分析。

一、圖書館對(duì)教師進(jìn)行再教育發(fā)揮的作用

作為一種信息資源，圖書館自身的使命重大，同其他機(jī)構(gòu)相比，它本身具有完善的信息理論資源，且資源非常豐富。在這個(gè)科技信息化時(shí)代，盡管網(wǎng)絡(luò)能儲(chǔ)存大量信息，且知識(shí)更新的速度非?？?，但是仍然存在一些弊端，在這時(shí)，圖書館的優(yōu)勢(shì)就越加凸顯。圖書館作為一個(gè)學(xué)校知識(shí)力量的標(biāo)志，加強(qiáng)對(duì)它的管理也是至關(guān)重要的，通過六個(gè)系列（計(jì)劃、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)）對(duì)圖書進(jìn)行有目的管理，以五個(gè)環(huán)節(jié)（圖書、用戶、管理人員、工作方法、設(shè)備）使圖書館可以有效運(yùn)行。

針對(duì)教師進(jìn)行再教育，也即為職業(yè)進(jìn)修，需要學(xué)校進(jìn)行全力配合，學(xué)校作為其進(jìn)修的主要陣地，要發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)，使圖書館成為教師進(jìn)行進(jìn)修的主要活動(dòng)場(chǎng)所。另外，進(jìn)修學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際不斷完善自身服務(wù)職能，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備庫，加強(qiáng)軟件與硬件設(shè)施相結(jié)合，優(yōu)化功能。

二、教師進(jìn)修學(xué)校圖書館資源現(xiàn)狀

1.意識(shí)有待提高

部分地區(qū)的圖書館建設(shè)相當(dāng)不完善，一些注重學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教師進(jìn)修部分只是進(jìn)行理論培訓(xùn)，忽視了教師的主觀學(xué)習(xí)，也就是忽視了圖書館建設(shè)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，導(dǎo)致這種情況的原因主要是缺乏資金支持，缺乏相關(guān)專業(yè)管理人員，使圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施非常不健全，圖書資源匱乏，一些相關(guān)措施也不能展開，從而導(dǎo)致教師進(jìn)修受到阻礙。很多學(xué)校為了提高學(xué)校的整體形態(tài)，將資金都用在建館上，導(dǎo)致購買新書資金不足，大部分為舊版圖書，圖書館書籍無法持續(xù)更新。

2.缺少以信息化為平臺(tái)的現(xiàn)代化管理

信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的管理模式和管理手段已經(jīng)不再試用，然而目前大部分學(xué)校仍使用傳統(tǒng)的管理方法，忽視了信息化，導(dǎo)致教師在進(jìn)修時(shí)受到阻礙。比如，在圖書分類方面，采用傳統(tǒng)的標(biāo)簽式，教師在查閱圖書時(shí)，要逐個(gè)查閱，浪費(fèi)大量時(shí)間。如果將信息化融入管理中，就會(huì)方便許多，管理者將圖書信息及編碼輸入電腦中，教師在進(jìn)行查閱時(shí)，直接在電腦上搜索即可得知所需書籍的所在位置。所以，信息化管理是現(xiàn)代圖書管理的主要方式，學(xué)校要提高對(duì)圖書管理的重視力度，加強(qiáng)信息化網(wǎng)絡(luò)管理，構(gòu)建信息化平臺(tái)，為教師進(jìn)行再教育提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

3.圖書館書籍質(zhì)量不高

從實(shí)際情況來看，縣級(jí)圖書館的藏書質(zhì)量亟待提高，大部分書籍都比較過時(shí)、陳舊，對(duì)教師進(jìn)修起不到促進(jìn)作用，這就導(dǎo)致大量圖書無人借閱，使其處于閑置狀態(tài)，從而浪費(fèi)了大量資金。隨著國家對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行再教育的重視程度的提高，對(duì)縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校圖書館的藏書質(zhì)量也非常重視。所以，進(jìn)修學(xué)校要提高圖書館的藏書質(zhì)量，除了藏書量要達(dá)到國家相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，藏書質(zhì)量也要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在采購圖書時(shí)，對(duì)圖書內(nèi)容進(jìn)行篩選，選擇能夠滿足教師進(jìn)修的圖書。

三、如何改變目前教師進(jìn)修學(xué)校圖書館的現(xiàn)狀

1.重視對(duì)圖書館的管理

首先加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校圖書館的管理力度，完善圖書館內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及更新館內(nèi)的硬件設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)圖書管理人員的培訓(xùn)力度和對(duì)多媒體設(shè)備的資金投入力度。其次，要建立健全圖書管理機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀員工，并適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高管理人員的工作積極性。最后，要建立健全相關(guān)規(guī)章制度，保證圖書館管理工作的順利展開，保證管理有序進(jìn)行，有章可遵。

2.實(shí)行信息化管理平臺(tái)

實(shí)行信息化管理平臺(tái)可以大大節(jié)省時(shí)間，不管是對(duì)圖書管理人員還是對(duì)進(jìn)修教師而言。首先，通過對(duì)圖書進(jìn)行信息化整理收納，根據(jù)不同類別進(jìn)行排序，有利于教師進(jìn)行查找。其次，引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使教師可以有針對(duì)性的查詢所需圖書，減少對(duì)書籍信息的檢索時(shí)間，提高教師進(jìn)修效率和進(jìn)程，有利于教師再教育工作的順利開展。最后，要對(duì)圖書管理進(jìn)行改革，加強(qiáng)與其他地區(qū)圖書建設(shè)的交流與合作，借鑒其優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)它館優(yōu)秀圖書資源，解決本館資源不足和質(zhì)量不高的問題。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化還能使教師可以在網(wǎng)上借閱其他圖書館書籍，使其能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互通，資源共享。

3.提高圖書管理人員的整體素質(zhì)

管理人員在圖書館中有著重要作用，是圖書管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以加強(qiáng)對(duì)圖書管理人員的培訓(xùn)，提高管理人員整體素質(zhì)很有必要。首先，進(jìn)修學(xué)校圖書館內(nèi)的藏書量非常大，如果管理人員沒有專業(yè)的管理知識(shí)，很難對(duì)大量圖書進(jìn)行有效分類管理，所以就要加強(qiáng)對(duì)其培訓(xùn)，提高他們的分類整理能力。其次，加強(qiáng)對(duì)他們的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握軟件操作。由于圖書館目前都需采用信息化管理，所以加強(qiáng)對(duì)管理員的技能培訓(xùn)還是至關(guān)重要的。

4.提高館內(nèi)書籍的質(zhì)量

教師進(jìn)修學(xué)校圖書館在采購圖書時(shí)，要根據(jù)教師需要有針對(duì)性地采購，不要只注重?cái)?shù)量不抓質(zhì)量。要有目標(biāo)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性地采購，從多方面多元化角度來考慮，全面提高館內(nèi)書籍的質(zhì)量，提高教師進(jìn)修的力度和水平。

（作者單位：福建省南安市教師進(jìn)修學(xué)校）