陳淼絢 呂佳

[摘 要] 以無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院為例，在強(qiáng)化校企合作共建共管理念基礎(chǔ)上，提出了鋪建校企合作“高速路”的概念，希望通過(guò)其建設(shè)達(dá)到校企合作“渠道順暢、體系完善、制度健全、合作順利”之效。通過(guò)校企合作體制機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐，深化與區(qū)域功能園區(qū)和行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)符合高新區(qū)創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

[關(guān)鍵詞] 校企合作；產(chǎn)教融合；企業(yè)大學(xué)；機(jī)制體制建設(shè)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 23. 092

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2018）23- 0218- 03

0 前 言

為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新中的作用，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，不斷提升高職院校辦學(xué)綜合實(shí)力，加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，不斷增強(qiáng)職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）精神，突顯無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院?！翱萍家I(lǐng)、區(qū)校一體、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)特色，通過(guò)健全科學(xué)的體系建設(shè)和制度完善，雙方在互惠互利、合作共贏的基礎(chǔ)上，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

1 探索機(jī)制體制實(shí)踐，鋪建校企合作“高速路”

1.1 強(qiáng)化校企合作共建共管理念，凸顯戰(zhàn)略規(guī)劃政府主導(dǎo)性

學(xué)校聯(lián)合政、行、企共同成立科技合作委員會(huì)；校內(nèi)設(shè)立校企合作工作辦公室，在其指導(dǎo)下，統(tǒng)籌、宏觀指導(dǎo)全校的校企合作活動(dòng)開(kāi)展。

1.2 出臺(tái)校企合作實(shí)施意見(jiàn)，注重校級(jí)層面推進(jìn)統(tǒng)籌性

學(xué)校出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作工作的實(shí)施意見(jiàn)》等指導(dǎo)性文件，統(tǒng)一對(duì)外開(kāi)展校企合作工作各職能部門(mén)的工作要求和標(biāo)準(zhǔn)。

合作形式及責(zé)任劃分見(jiàn)表1。

1.3 實(shí)踐校內(nèi)二級(jí)管理模式，體現(xiàn)校企合作實(shí)施靈活性

二級(jí)學(xué)院根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特色打造和發(fā)展需要制定與其相適用的校企合作工作院內(nèi)管理制度，在遵循學(xué)校一級(jí)管理總要求的同時(shí)建立二級(jí)管理體系。尤其針對(duì)一些重點(diǎn)合作項(xiàng)目，如德國(guó)雙元制項(xiàng)目，二級(jí)學(xué)院在“學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作工作的實(shí)施意見(jiàn)”的指導(dǎo)性文件要求框架下，制訂了《雙元制學(xué)員管理辦法》、《雙元制學(xué)習(xí)日志管理規(guī)定》、《雙元制學(xué)員赴企業(yè)培訓(xùn)考勤管理補(bǔ)充規(guī)定》、《雙元制未簽約學(xué)員頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范相關(guān)合作和運(yùn)行管理。

1.4 合力建設(shè)校企發(fā)展高速路、提速校企合作工作體系建設(shè)進(jìn)程

該校長(zhǎng)期致力于開(kāi)展校企合作體制機(jī)制建設(shè)研究與實(shí)踐，希望通過(guò)其建設(shè)達(dá)到校企合作“渠道順暢、體系完善、制度健全、合作順利”之效，在強(qiáng)化校企合作共建共管理念基礎(chǔ)上，提出了鋪建校企合作“高速公路”的概念，形象生動(dòng)地闡述建設(shè)“路標(biāo)”，即在政校行企組成的產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì)下，校內(nèi)設(shè)立校企合作工作辦公室進(jìn)行統(tǒng)籌、宏觀指導(dǎo)全校校企合作工作。出臺(tái)校企合作促進(jìn)辦法等指導(dǎo)性文件，明確學(xué)校各職能部門(mén)在校企合作工作開(kāi)展中的職責(zé)，即建立“道路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”。為了使合作在“高速公路”上跑的更順更快，充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院開(kāi)展校企合作工作的靈活性和創(chuàng)新性，實(shí)施二級(jí)管理模式，針對(duì)不同的合作項(xiàng)目制定相應(yīng)的運(yùn)行實(shí)施細(xì)則，即出臺(tái)“行駛規(guī)則”。

通過(guò)“路標(biāo)、道路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、行駛規(guī)則”一系列體系、制度建設(shè)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向、從校企共贏出發(fā)，開(kāi)展了不同層次、不同范圍、不同模式的合作?！靶熊?chē)道”、“快車(chē)道”和“超車(chē)道”分別代表學(xué)校從“基本建設(shè)、外部需求、內(nèi)涵提升、持續(xù)創(chuàng)新”出發(fā)，進(jìn)行不同形式的合作，突顯了校企合作從1.0到4.0的關(guān)鍵特征，最后四力（即：生力、發(fā)力、助力和接力）聚合開(kāi)啟企業(yè)大學(xué)的實(shí)踐研究。

2 激發(fā)高職院校辦學(xué)活力，勇當(dāng)產(chǎn)教融合“領(lǐng)跑者”

2.1 實(shí)施一批企業(yè)大學(xué)建設(shè)，全面實(shí)踐產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式

學(xué)校開(kāi)展了具有混合所有制特征的企業(yè)大學(xué)的研究實(shí)踐，健全了企業(yè)大學(xué)的運(yùn)行組織設(shè)置、章程制度，推動(dòng)了校企合作向縱深發(fā)展，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。學(xué)校與感知控股集團(tuán)成立了“無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)科技大學(xué)”，分別簽署了涉及研究所、黨建聯(lián)盟、項(xiàng)目研發(fā)、社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)基地建設(shè)等方面的全方位合作，在聯(lián)合管理委員會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理下，目前大學(xué)各項(xiàng)工作推進(jìn)有序、運(yùn)行良好，開(kāi)啟了高職教育緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、助推物聯(lián)網(wǎng)為龍頭的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新篇章。

與航天信息股份有限公司合作共建“航信學(xué)院”，共建內(nèi)容包括“一中心，兩平臺(tái)，三基地”。 “一中心”是指共建“科技服務(wù)中心”；“兩平臺(tái)”是指雙方共建財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、云代理記賬平臺(tái)；“三基地”是指雙方共建教育培訓(xùn)基地、社會(huì)服務(wù)基地以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。形成了校企雙方 “優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的嶄新合作局面。

2.2 牽頭組建產(chǎn)教聯(lián)盟，搭建新興產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，緊貼產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)品牌專(zhuān)業(yè)打造

該校牽頭積極組建了新興產(chǎn)業(yè)職教集團(tuán)-全國(guó)移動(dòng)互聯(lián)&機(jī)器人職教集團(tuán)和全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)和智能互聯(lián)產(chǎn)教協(xié)同育人聯(lián)盟，成立了職教集團(tuán)理事會(huì)、制訂了章程，并開(kāi)展了高規(guī)格、大規(guī)模的產(chǎn)教對(duì)話(huà)系列活動(dòng)，緊貼產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)我校江蘇省A類(lèi)品牌專(zhuān)業(yè)“移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)”的打造，大力促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展和協(xié)同育人創(chuàng)新模式探索。

在平臺(tái)建設(shè)渠道暢通的前提下，按照“需求導(dǎo)向、全面開(kāi)放、深度融合”的原則，學(xué)校實(shí)施了第二輪校級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，校內(nèi)相應(yīng)出臺(tái)了支持辦法，保障校級(jí)協(xié)同中心有序運(yùn)行。建設(shè)期內(nèi)成果豐碩，科技成果得到大量積累，為建設(shè)技術(shù)技能積累創(chuàng)新聯(lián)合體提供樣本載體。

2.3 校企共建高精尖平臺(tái)，科技創(chuàng)新邁入新領(lǐng)域。

大力推動(dòng)了與南京第五十五所技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司共建的“云計(jì)算研究所”、與感知控股集團(tuán)有限公司共建的“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用研究所”建設(shè)。充分發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、科技科研、課程開(kāi)發(fā)、師資培養(yǎng)等方面加強(qiáng)合作。云計(jì)算研究所在校企合編教材、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、技術(shù)服務(wù)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽方面成績(jī)顯著；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用研究所在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、項(xiàng)目合作、展示中心建設(shè)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽方面成績(jī)顯著。

2.4 依托組織平臺(tái)共研共建，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)能力提升

中小企業(yè)科技服務(wù)中心的建立，拓寬了學(xué)校科技服務(wù)工作平臺(tái)，完善了科技服務(wù)工作體系，為新吳區(qū)諸多中小科技企業(yè)、功能園區(qū)、街道社區(qū)等單位提供有力的科技服務(wù)工作。通過(guò)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了人才匯聚的“三個(gè)共同”。即“人才共享”、“產(chǎn)學(xué)共贏”、“基地共建”。中心承接了2018年第四次經(jīng)濟(jì)普查工作、新吳區(qū)政協(xié)史料征編等重大項(xiàng)目。

3 校企協(xié)同共育，為無(wú)錫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送高素質(zhì)技能人才

3.1 拓展校外基地有特色，實(shí)現(xiàn)在建專(zhuān)業(yè)全覆蓋

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的紐帶。學(xué)校已建成79個(gè)重點(diǎn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，分別對(duì)口學(xué)校6個(gè)二級(jí)學(xué)院的33個(gè)專(zhuān)業(yè)，并有移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、光伏應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、會(huì)計(jì)和文化創(chuàng)意等六大重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（群）。

3.2 合作培養(yǎng)校企混編團(tuán)隊(duì)，提升師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力

通過(guò)共推互聘、聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授、組建科研助理團(tuán)隊(duì)，在產(chǎn)業(yè)教授的指導(dǎo)下參與企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)，提升團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)踐能力。

通過(guò)共建專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)和課程資源開(kāi)發(fā)，打造一批優(yōu)秀的“校企混編”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供人才支撐。

3.3 校企聯(lián)合培養(yǎng)準(zhǔn)職場(chǎng)人，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)助力優(yōu)質(zhì)就業(yè)

在實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)真實(shí)工作環(huán)境、真實(shí)工作項(xiàng)目、真實(shí)工作壓力的鍛煉，與企業(yè)實(shí)際崗位“零距離”接觸，為今后求職和就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年，我校應(yīng)屆畢業(yè)生年終就業(yè)率超98%。

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