王永燕

摘要：近年來，隨著我國教育體制改革的逐漸深入，人們對(duì)高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提出了進(jìn)一步的要求。就目前來說，我國高校舞蹈教學(xué)還存在著相對(duì)較為明顯的問題，在教學(xué)模式與教學(xué)方法上較為傳統(tǒng)、守舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直處于被動(dòng)狀態(tài)，這就在很大程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué) 學(xué)生創(chuàng)新能力 培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：J70-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）20-0145-02

舞蹈具有表達(dá)情感、傳達(dá)思想的作用，一直以來是人們喜愛的一種藝術(shù)形式。在高校舞蹈教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生舞蹈技能的高低，更要對(duì)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力給予足夠的關(guān)注，力求能夠在最大程度上逐步提升學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的鑒賞能力與創(chuàng)造能力。因此，在當(dāng)前對(duì)高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行深入探討具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性及其發(fā)展現(xiàn)狀

（一）舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在今天，一個(gè)國家的發(fā)展與進(jìn)步，離不開科技的創(chuàng)新與知識(shí)的創(chuàng)新，因此，如何在21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才推動(dòng)國家社會(huì)創(chuàng)新性發(fā)展成為了擺在人們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。當(dāng)前，隨著我國教育體制的逐漸改革，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了推動(dòng)我國教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，當(dāng)前我國教育工作者在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力求能夠在最大程度上使學(xué)生參與到創(chuàng)新活動(dòng)中來，為創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)前，我國在高校中開設(shè)舞蹈課程，其中一個(gè)重要目的在于培養(yǎng)與開發(fā)學(xué)生的想象力、提升學(xué)生的審美與鑒賞能力，所以，為了能夠有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校舞蹈教學(xué)必須意識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性與必要性。對(duì)于高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，其未來就業(yè)方向主要為教師，作為教師，他們必須時(shí)刻提醒自己身上所肩負(fù)的責(zé)任與承擔(dān)的任務(wù)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，不斷培養(yǎng)與提升自身創(chuàng)新能力，力求能夠在最大程度上以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來發(fā)掘?qū)W生的無限潛力，推動(dòng)我國高校舞蹈事業(yè)健康長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀

1.思想陳舊，認(rèn)識(shí)不深

思想決定行動(dòng)，人們行為模式與處事方法總是會(huì)在很大程度上受到思想意識(shí)的影響與支配。就目前來說，我國高校舞蹈教學(xué)中還存在著相對(duì)較為明顯的思想陳舊、認(rèn)識(shí)不深問題，已經(jīng)在很大程度上阻礙了我國高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。盡管當(dāng)前有不少高校的舞蹈教師具備深厚的專業(yè)素質(zhì)與舞蹈功底，在國內(nèi)和國際都相繼獲得過多項(xiàng)大獎(jiǎng)，但不可否認(rèn)的是仍然有部分舞蹈教師在教學(xué)思維上思想陳舊，對(duì)于舞蹈教學(xué)缺乏必要的認(rèn)識(shí)，不能深層次地使學(xué)生理解舞蹈的精髓與內(nèi)涵，而僅僅是將舞蹈的技法進(jìn)行傳授，這就使得學(xué)生在很大程度上處于被動(dòng)學(xué)習(xí)和照搬照做的狀態(tài)。在這種狀況下，學(xué)生很難有自己的想法與思路，每一個(gè)舞蹈動(dòng)作必須嚴(yán)格教師的要求與方法來進(jìn)行練習(xí)，其創(chuàng)新能力在很大程度上被壓抑。除此之外，高校舞蹈教師在實(shí)際教學(xué)過程中未能嚴(yán)格遵循新課標(biāo)要求，對(duì)于學(xué)生自主探索能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)未給予足夠的重視，使得學(xué)生對(duì)老師的依賴成為了一種習(xí)慣，很難培養(yǎng)其養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索的能力。

2.教學(xué)方法老套，缺乏創(chuàng)新

教學(xué)方法是教師在實(shí)際教學(xué)過程中的重要參考，對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)效果來說會(huì)形成重要的影響，但就目前來說，我國高校舞蹈教學(xué)中尚存在著相對(duì)較為明顯的舞蹈教師教學(xué)方法老套、缺乏創(chuàng)新的現(xiàn)象。盡管當(dāng)前我國已經(jīng)在深入推進(jìn)新課程改革方面取得了一定的成就，但在高校舞蹈教學(xué)的實(shí)際操作過程中依然較為普遍地存在著教師拿著新教材卻按照老方法教學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)生所接觸和接受的教學(xué)方式在很大程度上類似于灌輸式教學(xué)。近年來，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，很多教學(xué)中的新設(shè)備與新器材應(yīng)運(yùn)而生，但有相當(dāng)一部分高校舞蹈教師卻未能夠充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在實(shí)際教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新，不利于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力發(fā)展。

二、高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

（一）更新思想，提高認(rèn)識(shí)

針對(duì)目前我國存在的高校舞蹈教師在教學(xué)中思想陳舊、認(rèn)識(shí)不深的問題，我們必須意識(shí)到更新思想、提高認(rèn)識(shí)對(duì)于促進(jìn)高校舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要意義，鼓勵(lì)教師從思想意識(shí)領(lǐng)域改變以往陳舊思想，加深自身對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)與了解。具體來說，更新高校舞蹈教學(xué)思想，提高認(rèn)識(shí)要求高校舞蹈教師摒棄陳舊教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)位置。在以往的教學(xué)模式之中，教師總是處于主動(dòng)地位，在課堂中主導(dǎo)課程進(jìn)度，在很大程度上忽略了學(xué)生主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。因此，當(dāng)前高校舞蹈教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)位置，給學(xué)生留下足夠的獨(dú)立思考空間，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的夢里，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的形成。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

高校舞蹈教學(xué)方法的科學(xué)程度與合理程度會(huì)對(duì)高校舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平產(chǎn)生極大的影響，因此，針對(duì)于當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)中存在的教學(xué)方法老套，缺乏創(chuàng)新的問題，高校舞蹈教學(xué)工作者必須意識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)方法，更換改變?cè)械睦咸捉虒W(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義。首先，深入研究新教材、新課本。近年來，我國深入推進(jìn)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，很多新的教材與新的課本為高校舞蹈教學(xué)提供了新的教學(xué)思路和新的教學(xué)方法。其次，有效利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展有效推動(dòng)了教學(xué)設(shè)備的改良與升級(jí)。在高校舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理利用科技發(fā)展給教學(xué)帶來的新改變，在教學(xué)過程中利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的氛圍，采取措施鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中行成自己獨(dú)立的思考能力和取得舞蹈創(chuàng)新編排上的突破。在學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生在借鑒前人的基礎(chǔ)之上結(jié)合時(shí)代特征創(chuàng)作出反映時(shí)代精神風(fēng)貌的優(yōu)秀作品。

（三）從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動(dòng)力

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，經(jīng)歷了五千年的發(fā)展積淀了深厚的底蘊(yùn)，形成了自身獨(dú)有的特色，在世界文化發(fā)展史上獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。面對(duì)當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)發(fā)展中所面臨的瓶頸，高校舞蹈教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)明確中國傳統(tǒng)文化對(duì)于改變當(dāng)前舞蹈教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的重要作用。為了能夠有效提升高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，高校舞蹈教學(xué)工作者要意識(shí)到從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動(dòng)力的重要意義，深入研究中華傳統(tǒng)文化，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，不斷豐富和提升自身的舞蹈教學(xué)質(zhì)量與水平。例如，可以從中國古典舞之中汲取營養(yǎng)。中華舞蹈發(fā)展歷史悠久，內(nèi)涵深厚，其中周代的《六代舞》，唐代的《九部樂》《十部樂》《坐部伎》等都各具特點(diǎn)，在中華舞蹈發(fā)展過程中具有標(biāo)志性意義。當(dāng)前，我國高校的舞蹈教學(xué)就可以從中國古典舞之中尋求創(chuàng)新動(dòng)力，在深入分析和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，力求能夠在最大程度上既保留古典舞的精髓又具有創(chuàng)作者的個(gè)人特點(diǎn)。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

舞蹈專業(yè)學(xué)生觀察能力的高低會(huì)在很大程度上影響其對(duì)舞蹈的理解與認(rèn)識(shí)，舞蹈來源于生活又高于生活，因此，舞蹈教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在日常生活中鼓勵(lì)其多觀察、多思考、多探究，將舞蹈動(dòng)作與實(shí)際生活中的場景與事物聯(lián)系在一起進(jìn)行比較。例如，舞蹈教師在教授波浪翻滾的舞蹈動(dòng)作時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生深入觀察和思考現(xiàn)實(shí)生活中的江海湖泊波浪翻滾的狀態(tài)和動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)之上將其與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行結(jié)合與比較，從而理解其創(chuàng)作來源的合理性與優(yōu)美性。舞蹈教師在注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生提煉與創(chuàng)作的本領(lǐng)，力求能夠在最大程度上使學(xué)生將從生活中觀察到的優(yōu)美動(dòng)作轉(zhuǎn)化創(chuàng)作為優(yōu)秀舞蹈作品。

三、結(jié)語

本文以高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，論述了舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并就高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀例如思想陳舊、認(rèn)識(shí)不深、教學(xué)方法老套、缺乏創(chuàng)新等進(jìn)行了深入探討，最后提出了諸如更新思想、提高認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方法以及從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動(dòng)力等高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施，希望對(duì)于促進(jìn)我國高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有一定的借鑒意義。

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