劉強

摘 要：我國社會在實際發(fā)展的過程中，由于經(jīng)濟和社會都在進步，因此當前社會對人才的需求也是越來越急切，同時也對人才的能力和素質(zhì)也提出了更高的要求。在這個背景下，我們?yōu)榱四軌蚝玫臐M足社會和企業(yè)的用人要求，我們在對人才進行教育的過程中，也將深入改革，希望能為國家和社會提供更多素質(zhì)較硬的人才。本文針對高中的政治教育進行了研究，希望通過對教學中探究式教學的應(yīng)用展開相應(yīng)的研究和分析，為我國人才的發(fā)展起到更大的幫助作用。

關(guān)鍵詞：高中政治；探究式教學；應(yīng)用

在新的時代背景下，我們現(xiàn)在更加關(guān)注素質(zhì)教育，因為素質(zhì)教育對人的一生都將產(chǎn)生十分重要的影響。那么想要更好的對高中生進行素質(zhì)教育，我們在進行政治教育的過程中，就要采用探究式教學的方式，幫助學生更好地對自身的思想進行完善，同時學生的綜合能力也將得到極大的提升和發(fā)展。在教育改革的今天，我們首先要對傳統(tǒng)的教學方式進行調(diào)整，在教學的過程中，不斷對教學方式進行創(chuàng)新，幫助學生在高中政治教育的過程中不斷對自身的能力進行提升和發(fā)展。

一、高中政治教學中應(yīng)用探究式教學的意義

（一）提升學生學習政治的興趣

由于政治是一門相對來講理論教育較強的學科，因此很多學生在進行學習的過程中會覺得政治這門課程比較枯燥，沒有學習的興趣。但是政治作為開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵課程和重要的組成部分，不僅和學生的實際生活聯(lián)系密切，同時我們在進行政治教育的過程中采用探究式教學，還能有效地幫助學生提高對政治的學習興趣。在這個過程中，學生會對政治的知識和相關(guān)的課程有著更加深刻的了解，這不僅對學生了解政治有著很大的幫助作用，同時也能有效地提升學生的學習興趣，對學生今后的發(fā)展和思想政治素質(zhì)的提升都有著積極地影響。

（二）提升學生自主探究學習能力

我們通過對這種教學方式的應(yīng)用，能夠在很大程度上對學生的合作意識進行提升，而合作在我們進行學習和對于任務(wù)的完成過程中，都會起到十分重要的決定性影響。

像是現(xiàn)在很多高中生在面臨高考之前，有選擇繼續(xù)求學的，也有一小部分會選擇放棄求學，直接進入社會。因此對于這樣的情況而言，我們就會發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育在整個人生的發(fā)展階段都起到了極大的影響作用。學生在經(jīng)歷素質(zhì)教育之后，不僅能為學生今后的學習和發(fā)展起到了推動的作用，同時在學生今后的實際生活和工作過程中也將有很大的幫助，對于學生的綜合素質(zhì)發(fā)展奠定了十分穩(wěn)定的基礎(chǔ)。而探究式教學的應(yīng)用，不僅對學生的思想會產(chǎn)生較大的促進作用，同時還會對學生的合作能力有著增強的作用。

二、探究式教學在高中政治教學中的應(yīng)用

（一）課前準備工作

首先高中政治教師在進行課程開始之前要制定相應(yīng)的教學計劃和目標，在教學計劃的制定過程中也要有針對性的對探究式教學進行應(yīng)用，因此這就要求教師在課前做好充分的準備，這也是考驗教師教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。比如在對教學目標進行確定以后，教師還要對課堂教學的內(nèi)容有一個基本的掌握，同時在課前對重點和難點進行詳細的研究和劃分，針對本節(jié)課的具體教學內(nèi)容對課程相關(guān)的資料進行查找，并對探究的過程進行詳細的梳理和研究。

在備課過程中，教師在進行教學內(nèi)容的設(shè)計過程中應(yīng)該主要以學生的實際需求為主。由于在高中的政治教育過程中，理論知識占主要的位置，因此對于部分學生來講學習起來會存在一定的困難，這就要求教師在進行教學的過程中對學生的情況進行充分地了解并進行分析，針對性的開展教學。

（二）課堂教學

在完成了課前的相關(guān)準備后，我們在進行課上的實際教學時，對探究性教學方法的有效應(yīng)用，對于提高整個課堂的教學質(zhì)量和水平將產(chǎn)生十分重要的影響。教師在對這項教學方法進行應(yīng)用的過程中，要讓學生積極的對課堂中的相關(guān)活動進行參與，這樣教師才能更好的對學生的實際學習和知識的掌握情況有更深刻的了解。同時在課堂上，教師也要積極地引導下學生進行自主學習，通過小組之間的合作或是每個人之間的合作將學習到的知識進行充分地交流，這樣學生才能對學習的內(nèi)容有更大的興趣，同時在對知識的掌握上也將更加深刻。

（三）課外探究

在進行高中的政治教育過程中，課上的教學固然重要，但是在課下也會產(chǎn)生十分重要的影響。因此教師應(yīng)該鼓勵學生進行課外探究，并且積極地引導學生，讓學生感受到課外探究的優(yōu)勢，并且教師還要定期對學生的課外探究成果進行檢驗，幫助學生進行及時的總結(jié)和思考，對于自我發(fā)展和評價將產(chǎn)生十分重要的作用。

在高中進行政治教育的過程中，我們分別從課前、課堂中和課后對探究式教學進行了研究，在這個前提下，教師應(yīng)該對上述的相關(guān)方法進行完善和優(yōu)化，這樣學生在今后的學習過程中才能得到更大的發(fā)展和進步。在進行課后的探究過程中，教師要適當?shù)膶W生進行幫助和指導，因為高中政治的理論性較強，如果教師沒有進行及時的督促，那么學生很容易對政治失去信心，這對教學質(zhì)量和水平將產(chǎn)生極大的負面影響，為了避免出現(xiàn)這種情況，教師在進行課外探究的過程中，就要投入更大的精力。

三、結(jié)束語

作為教育改革下新的教育形式，探究式教學可以說對我國高中政治教育也起到了極大的影響作用，因此在今后的教育過程中，我們要想將這政治教育得到更大的發(fā)展，就要對探究式教學進行更深入的研究，不斷對學生的能力和綜合素質(zhì)進行提升，全面增強學生的合作意識和相關(guān)的水平。希望通過本文的研究，我國高中政治的教學質(zhì)量和水平也將得到更加全面提升。

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