陳瀟鷹

摘 要?隨著新課改的不斷深入以及科學(xué)技術(shù)的而不斷發(fā)展，電子白板輔助英語教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)下英語教學(xué)的常態(tài)，其具有特殊作用，更能夠在一定程度上提高高中英語教學(xué)的有效性。筆者作為一名高中英語教師，在開展英語教學(xué)活動時積極應(yīng)用電子白板于教學(xué)課堂，其改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，沖擊了過去的教學(xué)模式，使高中英語課堂煥然一新。所以下文筆者也將就電子白板與英語教學(xué)相契合的必要性入手，談一談如何推進電子白板在高中英語教學(xué)課堂的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞?單子白板;高中英語;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0013-01

在目前的現(xiàn)代教育課堂中，電子白板作為一種新式教學(xué)工作走入教師的教學(xué)視野，成為了教師實施教學(xué)的一大有力武器。電子白板是通過電磁感應(yīng)，結(jié)合計算機及投影機實施無紙化教學(xué)的一種新模式。它在我國教育的積極推動下以新姿態(tài)走入了高中英語教學(xué)課堂，為高中英語教學(xué)課堂帶來了新機遇與新挑戰(zhàn)。

一、電子白板應(yīng)用于高中英語教學(xué)課堂的必要性

之所以要求將電子白板積極地應(yīng)用于高中英語教學(xué)課堂，是因為其具有積極作用，更與高中英語教學(xué)課堂相契合。

（一）電子白板具有自身優(yōu)勢，能夠促使高中英語向現(xiàn)代化教育方向發(fā)展

電子白板的出現(xiàn)是信息技術(shù)與教學(xué)課堂融合的一種表現(xiàn)，其能夠?qū)⑽淖帧D像、聲音、動畫等等電子信息融為一體，實現(xiàn)信息化教學(xué)中圖文并茂、動靜結(jié)合的要求，從而生動化和形象化高中英語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地接受英語知識和學(xué)習(xí)英語知識。

（二）新課改的教育新需要，能夠促進英語教學(xué)變革及新課程改革的步伐

在當(dāng)下教育新時代，一支粉筆、一張嘴的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足新課程的需要，在《高中英語新課標(biāo)》中明確提到。教師要利用下代教育技術(shù)來拓寬學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，而電子白板就能夠達到這樣的教學(xué)目的，同時能夠沖擊傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)課堂，改變當(dāng)下的英語教學(xué)新模式，讓英語教學(xué)課堂能夠換發(fā)新的生命力。

（三）提高其英語教學(xué)課堂有效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用電子白板來實施教學(xué)，能夠利用其超文本結(jié)構(gòu)克服傳統(tǒng)線條結(jié)構(gòu)的缺陷，能夠拓展學(xué)生的思維空間。同時電子白板能夠提高其教學(xué)有效性，能夠讓學(xué)生的多方面能力得到增強，如英語中的聽、說、讀、寫、譯等多種能力，能夠提高學(xué)生的積極性和主動性，讓英語教學(xué)課堂更高效。

二、電子白板有效應(yīng)用于高中英語教學(xué)課堂的對策

筆者認為，英語教師要想推進電子白板在高中英語教學(xué)課堂的而應(yīng)用，可以從以下幾個角度入手：

提高自身教學(xué)素養(yǎng)，正確認識電子白板的積極作用，信息技術(shù)的發(fā)展要求教師必須成為新時期的教育接班人，而傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法已經(jīng)不再適合當(dāng)下電子白板教育教學(xué)工作的需要，所以教師必須先從自身入手來提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，以正確的姿態(tài)來認識電子白板的積極作用并且發(fā)揮電子白板的積極作用于高中英語教學(xué)課堂。

教師在教學(xué)理念上必須堅持以生為本教學(xué)，更要將興趣教學(xué)和多元化教學(xué)作為自己教學(xué)的切入點，要通過不斷的豐富自己和自我學(xué)習(xí)去掌握現(xiàn)代化的教育新手段，以能夠靈活利用電子白板來實施英語教學(xué)。

（一）利用電化手段，開展情景模擬教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生興趣

情境教學(xué)法（Situational?Language?Teaching）理論非常適應(yīng)用于電子白板的教學(xué)活動，它能夠通過情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供與教學(xué)文本相契合的環(huán)境，從而帶領(lǐng)學(xué)生走入文本之中在真實自然的語言情境中學(xué)習(xí)英語知識，從而在提高學(xué)生參與度的基礎(chǔ)上提高其教學(xué)有效性。當(dāng)然，情境教學(xué)法的應(yīng)用要求注意以學(xué)生為主體，要注意情境語言的創(chuàng)設(shè)以及電子白板的合理應(yīng)用。

如在學(xué)習(xí)必修一Unit?1“Friendship”時，為了讓那個學(xué)生能夠掌握一定的句式結(jié)構(gòu)來表達自己的態(tài)度，如Are?you?afraid?that……？I（dont）think……等。讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語描述自己的朋友，并且列出朋友間存在的問題，和解決問題跌方式方法。教師就可以利用電子白板來展示不同的句型句式，同時為學(xué)生模擬一個例句，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)班級情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的好朋友來進行warming-up，利用一兩句話告訴全班同學(xué)他的朋友是什么樣的人，讓學(xué)生在班級情境中搜索。這樣學(xué)生能夠靈活掌握句型句式，同時能夠模擬電子白板的例句提供形勢進行不斷的創(chuàng)新，以積極地姿態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)中。

（二）利用電子白板，強調(diào)重點難點

高中英語課程對于很多學(xué)生來說十分頭疼，因為英語科目中其陌生字詞、句型句式較為困難，語法更是復(fù)雜多變。要想提高其教學(xué)有效性，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握上述內(nèi)容。教師就可以利用電子白板來進行知識的對比教學(xué)和突出教學(xué)，利用不同的顏色、字體的表現(xiàn)形式來突出不同的重點，以讓學(xué)生在直觀圖片的對比刺激下加深對重點知識的記憶，從而提高學(xué)生對英語知識的掌握度。

三、結(jié)束語

總而言之，電子白板具有自身無可比擬的積極作用。作為新時代的教育教學(xué)工作者，高中英語教師必須正確認識其自己專用，努力將其實踐應(yīng)用于高中英語教學(xué)課堂，以更好地開展英語教學(xué)活動，讓高中英語課因電子白板的加入而更高效。