【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入和推進(jìn)，我們?cè)絹?lái)越重視大學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新思維能力。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新類的調(diào)研活動(dòng)，創(chuàng)新能力競(jìng)賽，科研成果的研究，拓寬自己的視野，能夠?qū)⒃鷮?shí)的理論知識(shí)靈活地運(yùn)用于實(shí)際的生活當(dāng)中，提高學(xué)生認(rèn)知世界，創(chuàng)新思維，動(dòng)手操作能力等等。本文我就實(shí)際的教學(xué)工作對(duì)大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系提出我的一點(diǎn)意見(jiàn)和建議。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)目標(biāo) 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維

【基金項(xiàng)目】本文系黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題（ZHA1214002）子課題“基于核心素養(yǎng)指標(biāo)體系的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力提高的有效方式及其質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究”（2017年1月，GJ20170042）。

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0015-02

前言

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入和推進(jìn)，我們?cè)絹?lái)越重視大學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新思維能力。教育部也把培養(yǎng)實(shí)踐型，創(chuàng)新型，復(fù)合型人才作為今后教育工作的重要問(wèn)題來(lái)抓。所以，我們更要響應(yīng)教育部的號(hào)召，立足于學(xué)校的實(shí)際情況，切合實(shí)際的構(gòu)建出一套適合于本校學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。素質(zhì)教育不是一句空話，我們必須加大重視，切實(shí)有效的提出科學(xué)合理的架構(gòu)體系，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

1.提升大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的必要性

1.1能夠促進(jìn)畢業(yè)生與用人單位的有效對(duì)接

為了能夠讓大學(xué)生更好的做到學(xué)校與用人單位的“無(wú)縫對(duì)接”，我們應(yīng)該加大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，多給予學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，更好的將理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將課本知識(shí)轉(zhuǎn)換為工作的“敲門磚”，“金鑰匙”，為以后步入工作崗位奠定良好的工作基礎(chǔ)。

1.2人才培養(yǎng)必須趨于“實(shí)踐性”，塑造復(fù)合型人才

在如今的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型，實(shí)踐型人才。隨著高等教育的擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生近幾年均出現(xiàn)了不同程度的就業(yè)難問(wèn)題。除了“供大于求”，“專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不均衡”以外，很大一部分是出在了畢業(yè)生自身。畢業(yè)生過(guò)度沉浸在書(shū)本當(dāng)中，理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。學(xué)生除了成績(jī)之外，沒(méi)有一定的書(shū)面表達(dá)能力，語(yǔ)言溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力能力等等，這些能力的缺失恰恰是創(chuàng)新與實(shí)踐能力差的一個(gè)最明顯的特征。

1.3素質(zhì)教育是提高大學(xué)生全面能力的重要保障

在社會(huì)發(fā)展中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，各行各業(yè)的精英往往并不是只是單純的業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，而是具有靈活的頭腦，發(fā)散的創(chuàng)新性思維，敏銳的社會(huì)洞察力，良好的人際溝通能力等等。只有具備一定的綜合能力，才能在社會(huì)上立于不敗之地。所以，我們要盡可能的提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手實(shí)踐能力等等，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

2.提升大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的方法

2.1 參加學(xué)科競(jìng)賽或者是撰寫(xiě)高水平的學(xué)術(shù)論文

大學(xué)生可以依照創(chuàng)新學(xué)分培養(yǎng)方案的要求，參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽或者是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽。通過(guò)自身的努力，取得相應(yīng)的名次。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生所取得的級(jí)別、名詞給予一定的創(chuàng)新學(xué)分予以鼓勵(lì)和表彰。

另一方面，學(xué)生也可以根據(jù)自己的課程研究，撰寫(xiě)出與本專業(yè)、本領(lǐng)域相關(guān)的有建設(shè)性的學(xué)術(shù)論文或者是創(chuàng)造性發(fā)明。如果在國(guó)家級(jí)核心刊物發(fā)表是加5學(xué)分，如果是國(guó)家級(jí)普通刊物就是加3學(xué)分，如果是省級(jí)公開(kāi)發(fā)表的刊物就是加2分，促使學(xué)生認(rèn)真鉆研本學(xué)科的理論知識(shí)，寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果以及創(chuàng)造性發(fā)明等等。

2.2 參加各類科研實(shí)踐大賽

近幾年來(lái)，為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐能力的提升，國(guó)家、各省、市級(jí)定期都會(huì)舉行一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與到社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來(lái)。大賽的舉辦方或者是投資方也會(huì)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)踐方案，選取其中實(shí)用性強(qiáng)，有可操作性的課題項(xiàng)目給予一定的資金支持，鼓勵(lì)學(xué)生參與到真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.3 考取高含量職業(yè)資格證書(shū)

為了能夠更好的與企事業(yè)單位做好對(duì)接工作，我們會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。學(xué)生通過(guò)努力，考取了相應(yīng)行業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，就好比是一塊“敲門磚”，可以打開(kāi)通往就業(yè)大門的金鑰匙。學(xué)生也可以在職業(yè)考取資格證書(shū)的過(guò)程中，更好地理解企業(yè)的相關(guān)需求，理論知識(shí)框架，更好的為進(jìn)入企業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，我們要不遺余力的開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)工作。要把提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力作為一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)常抓不懈，只有學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提升了，才能夠更好的適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的需求，成為行業(yè)企業(yè)最需要的全面型、復(fù)合型、實(shí)踐型人才，最大限度的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊叔予.創(chuàng)新源于實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014（8）1-4.

作者簡(jiǎn)介：

王鑫（1983-），男，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人，大學(xué)生資助育人。