李云娟

【摘要】高職機械制圖教學中不僅要傳授學生相關的理論知識，更為重要的是讓學生具備讀圖能力，以此實現(xiàn)教育教學的目的。本文重點闡述機械制圖教學中對學生讀圖能力的培養(yǎng)措施，以便取得更好的教育教學效果。

【關鍵詞】高職 機械制圖 讀圖能力

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0245-01

高等機械制圖教學是為了培養(yǎng)學生具有一定的讀圖畫圖的能力，并在此基礎上培養(yǎng)學生具有豐富的空間想象能力。學生自身的讀圖能力，在一定程度上或影響到教育教學的效果，甚至會影響到學生的后續(xù)發(fā)展以及就業(yè)情況。本文重點闡述在高職機械制圖教學中對于學生讀圖能力的培養(yǎng)措施主要可以從以下幾個方面開展。

一、具備一定的理論基礎

高職機械制圖教學中學生是否具有一定的讀圖能力，在于理論基礎的掌握情況，學生是否具有完備的理論基礎將會在一定程度上影響效果。機械制圖的原理是通過正投影的方法形成物體的圖形，因此學生在學習中要能夠掌握正投影法的基本性質(zhì)。此外還有能夠掌握三視圖的形成投影規(guī)律方位關系等，如果學生不能清楚地理解三維圖的這些理論知識將不能夠做到準確讀圖。因此，在教學中為了讓學生更好地掌握理論知識，要注重教師的教學方法的使用。在教學中可以借助多媒體的形式，讓學生以直觀形象的方式接受所學習的知識，以便更好的提升教學效果。在理論知識的學習中點線面的投影分析也是其重要的組成部分，這就需要學生具有一定的空間想象能力能夠?qū)Ⅻc線面通過自身的空間，想象形成一個完整的空間形式。在教學中針對圖形中的點線面知識含義對學生進行講解清楚，弄清每一條圖線框以及相鄰相框之間的含義，對于含義的講解可以通過實物對比的方式讓學生直觀形象的理解，并將所學習的知識納入到自身的知識系統(tǒng)當中。還要讓學生掌握正確的讀圖方法，讓學生能夠具備整體讀圖的意識，在對圖形進行解讀時能夠從視覺角度對整個圖形進行聯(lián)系，從而利用自身的空間想象能力想象出整個圖形的形狀。

二、注重空間想象能力的培養(yǎng)

學生自身的空間想象能力將會在一定程度上影響到對于圖形讀圖效果，為此在教育教學過程中教師要注重培養(yǎng)學生的空間想象能力。對于高職學生來說，本身對于空間的概念理解相對薄弱，為此，教師首先要讓學生理解立體的概念。有的學生在學習組合體的相關內(nèi)容時由于缺乏體的概念，也沒有方位的關系，也就會在一定程度上影響讀圖的效果。為了讓學生更好地從二維平面過渡到三維的空間，首先可以讓學生自己動手制作一些比較簡單的幾個體，讓學生在頭腦中形成一定的空間形象。在此基礎上對學生進行三維視圖的變位訓練，讓學生對體的概念更加深刻理解，從而有利于學生快速的從二維平面過渡到三維空間的學習中。教師還要注重通過多種方式來豐富學生的知識儲備，學生是否具有一定的讀圖能力，在于學生自身的知識儲備的多少，知識理論基礎豐富學生的讀圖能力相對來說就比較強，能夠快速的讀懂一些圖形，從而取得較好的效果。

三、強化練習方式

學生讀圖能力的提高不僅僅在于理論知識的學習，還要能夠通過實踐的方式進一步提升學生的讀圖能力。為此，在教育教學中教師除了將基本的理論知識傳授給學生之外，還要能夠結(jié)合實際布置給學生制圖練習，將一些空間圖形轉(zhuǎn)化成平面圖形，然后再將平面圖形轉(zhuǎn)化成空間圖形的制圖訓練，讓學生在訓練中不斷提高讀圖能力。高職機械制圖教學的目的，雖然只是讓學生具備一定的讀圖能力，但是通過畫圖的方式可以讓學生加深對理論知識的理解，從而提升學生的讀圖能力。為此，在教學中可以讓學生利用模型或者是實物進行畫圖訓練進一步提升學生的空間想象能力，在這個過程當中學生也能夠更好的理解理論知識，深化自身的知識體系。要能夠注重練習方式的多樣化，通過一題多解、舉一反三的形式，讓學生在教師的引導下，不斷提升自身畫圖能力，以及空間想象能力，提升教學效果。

四、結(jié)語

在教學中為了讓學生更好地掌握理論知識，要注重教師的教學方法的使用。在教學中可以借助多媒體的形式，讓學生以直觀形象的方式接受所學習的知識，以便更好的提升教學效果。注重培養(yǎng)學生的空間想象能力。對于高職學生來說，本身對于空間的概念理解相對薄弱，教師要讓學生理解立體的概念。在教育教學中還要不斷探索對學生讀圖能力的培養(yǎng)策略，以便取得更好的教學效果。

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