摘要：本文著重對高中政治體驗式教學(xué)設(shè)計的實施加以研究，在學(xué)生核心素養(yǎng)引導(dǎo)下和不斷創(chuàng)新探索中，讓高中政治體驗式教學(xué)設(shè)計得到有效的實踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng)；高中政治；體驗式教學(xué)設(shè)計

高中政治體驗式教學(xué)適應(yīng)了新課程改革的要求，結(jié)合高中政治教育的特點，培養(yǎng)高中生思想道德素養(yǎng)的最行之有效的教學(xué)方式。高中政治課程的教學(xué)應(yīng)采用有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，在其指導(dǎo)下進行高中政治體驗式教學(xué)的設(shè)計。政治老師在教學(xué)時運用體驗式教學(xué)可以幫助老師更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)的效率。

一、 高中政治體驗式教學(xué)設(shè)計

體驗式教學(xué)可以使學(xué)生與老師之間建立平等和諧的相處模式，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有很大幫助，這也是一種適應(yīng)社會發(fā)展，高效落實學(xué)生素質(zhì)教育的嶄新形式的教學(xué)。體驗式教學(xué)的一些特點對高中政治教學(xué)有很大的積極作用，它是以學(xué)生為教學(xué)的主體，結(jié)合學(xué)生自身的特點，開展素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新型的人才，讓學(xué)生在社會激烈競爭中得以立足發(fā)展。體驗就需要學(xué)生參與到教學(xué)活動中，親自體驗讓學(xué)生的個性得以展現(xiàn)，使學(xué)生獲得知識更具體全面，提高高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、 在學(xué)生核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的高中政治體驗式教學(xué)設(shè)計

（一） 高中政治學(xué)科發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

根據(jù)新課程標準學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)課程標準體系建設(shè)，將思想政治簡單歸為學(xué)科知識的總結(jié)，明確高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)要以學(xué)生的核心素養(yǎng)為依據(jù)。高中政治的教育理念要突出思想政治學(xué)科的特色，以科學(xué)化的學(xué)科素養(yǎng)構(gòu)建學(xué)生的核心素養(yǎng)。在加強規(guī)范政治課程的實施，政治老師應(yīng)明確整體的教學(xué)計劃，還要將課程內(nèi)容和課外實踐相結(jié)合，體現(xiàn)新課程的設(shè)計理念。教師要做到結(jié)合實戰(zhàn)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的自身特點，對教學(xué)理念不斷改進找到最適合的科學(xué)方式。建設(shè)適合學(xué)生的政治課程知識體系，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有利條件。學(xué)校教育的目的是以學(xué)生核心素養(yǎng)為基本，培養(yǎng)出社會人才，有目的的讓學(xué)生產(chǎn)生法制觀念為學(xué)生今后的發(fā)展奠定科學(xué)知識的基礎(chǔ)。

教師在政治教學(xué)時用科學(xué)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的思維，課程標準革新后要求堅持以學(xué)生為主體，增強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在實際教學(xué)中要遵循生活的邏輯，從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，不斷培養(yǎng)學(xué)生參與現(xiàn)實生活的能力。調(diào)整好師生的關(guān)系，平等和諧的師生關(guān)系有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)和學(xué)生身心的健康發(fā)展。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生將課本知識和社會現(xiàn)象聯(lián)系到一起。這樣不僅可以拓展學(xué)生的知識面和視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的社會意識和實踐能力。

比如政治老師可以把近期熱點高的或者是學(xué)生會感興趣的政治性事件作為教學(xué)資料，就拿高中政治教材中關(guān)于民主決策這一章節(jié)內(nèi)容來說，教師可以讓學(xué)生發(fā)表對于國家教育部將對高考制度進行改革這一事件的看法，提問學(xué)生他們是否對其有意見？將通過什么方式反映自己的意見？意見被采納后自己會有什么感想？這一串的政治問題都可以引入教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生進行體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入思考并大膽的發(fā)表自己的看法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維。所以高中政治教學(xué)的教材就應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生實際的情況編排，將教學(xué)內(nèi)容精分細化制定一套創(chuàng)新式的教學(xué)計劃，著重引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的人生價值觀，采取體驗式教學(xué)方式使學(xué)生在實踐教學(xué)活動中體會到政治教育的目的，這樣才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二） 學(xué)生核心素養(yǎng)下的高中政治體驗式教學(xué)

核心素養(yǎng)是體現(xiàn)新時期高中思想政治的價值所在，理解高中思想政治課程學(xué)生核心素養(yǎng)，對學(xué)習(xí)教學(xué)效率的提高和教書育人有著很大的影響力，總結(jié)出核心素養(yǎng)培養(yǎng)的科學(xué)策略，在實踐教學(xué)以學(xué)生為重點培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，生活中親身體驗結(jié)合課本的政治知識，以社會現(xiàn)象為參照物培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

高中思想政治課要摒棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要采用體驗式在社會實踐活動中高效的利用資源去學(xué)習(xí)。體驗式教學(xué)是高中思想政治課程最為有效的一種教學(xué)手段，教師在政治教學(xué)時以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體對象。教師要結(jié)合課本政治知識和教學(xué)目標的要求標準，根據(jù)學(xué)生自身的特點創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，用有趣而有效的體驗活動來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的積極主動性，讓學(xué)生感受到和現(xiàn)實生活真切的感覺，從中加深對知識的理解和掌握。使學(xué)生感受知識、提升自身的綜合能力，在體驗式教學(xué)的方式下，對社會生活體驗得到認知，從而不斷豐富自己的經(jīng)歷并且培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生價值觀。

比如老師可以進行課堂提問和組建話題交流小組，讓學(xué)生參與到實踐活動中，給學(xué)生設(shè)置某一有關(guān)政治的時事問題，分為幾個小組進行交流討論，最后每小組的一個代表進行陳述小組的觀點及對該事件的看法，幾個小組陳述完后，老師參與進來一起結(jié)合政治知識對問題進行深入的探討，并總結(jié)幾個小組的結(jié)論，得出最佳的結(jié)論。高中政治的教學(xué)是需要師生一起參與到實踐教學(xué)活動中，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，課堂提問式的教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以學(xué)生為教育主體對象，讓學(xué)生對政治問題進行討論研究，交流各自的觀點和對知識點的獨特理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率，最終達到更好的教學(xué)效果。

隨著新時代的進步和社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域開始了各種改革，學(xué)生核心素養(yǎng)的形成對初高中思想政治課程的教育有著不同尋常的意義。提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用最新模式的體驗式教學(xué)形式學(xué)習(xí)政治課程。

綜上所述；政治課程的教學(xué)旨意在生活中得到實踐，高中政治體驗式教學(xué)充分展示了其科學(xué)特色和教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生提升理性思維，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。而學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要很長的時間，體驗式教學(xué)正是滿足新課改要求的一種新式教學(xué)策略，并且這對學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有一定的促進作用。政治老師也必須要意識到自己身上肩負著促進政治學(xué)科發(fā)展的責(zé)任，在教學(xué)中不斷探索體驗式教學(xué)設(shè)計的實施，推動教學(xué)的改革。

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作者簡介：

陳小彬，福建省漳州市，漳州市第五中學(xué)。endprint