摘要：近些年來(lái)，政治學(xué)科在高考的命題中發(fā)生了很大的變化。以時(shí)事政治進(jìn)行命題的試題在政治高考中的地位顯現(xiàn)的更加突出。時(shí)事政治是高中政治教學(xué)中的一種方法，他能有效地培養(yǎng)學(xué)生形成一種關(guān)注熱點(diǎn)新聞的意識(shí)，同時(shí)，這種在高中政治課堂中進(jìn)行時(shí)事政治的教學(xué)也可以將課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果，促進(jìn)高中政治教學(xué)的有效開展。筆者從事高中政治教學(xué)多年，致力于在課堂中融入時(shí)事政治的內(nèi)容，本文將從作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺議時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中政治；政治教學(xué)

高中政治是一門思想教育的課程，他緊密地貼合高中生的心理和生理特點(diǎn)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義；理論體系為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生形成正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀。《全日制普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“高中緊密聯(lián)系中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，體現(xiàn)當(dāng)今世界和中國(guó)發(fā)展的時(shí)代特征，顯示馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大力量?！庇纱丝梢?，在高中政治課堂中引入時(shí)事政治的教學(xué)顯得尤為必要。

一、高中政治課堂中時(shí)事政治教學(xué)的作用

在各類新聞層出不窮的今天，雖然高中政治教材屢次更新，但仍然呈現(xiàn)出滯后的現(xiàn)象。這就要求高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不能僅僅依靠教材，要通過(guò)將時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容與課本相結(jié)合，來(lái)彌要求教高中政治教材的局限性，從而幫助學(xué)生了解黨和國(guó)家最新的政策，進(jìn)而激發(fā)高中政治課堂的活力。高中政治教師通過(guò)將教材和時(shí)事政治相結(jié)合不僅可以拓展課本以外的知識(shí)，還可以提高高中政治課堂上學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考。

不僅如此，高中政治教師在課堂中引入時(shí)事政治的教學(xué)還是順應(yīng)高考的要求。從近些年高考政治命題的趨勢(shì)來(lái)看，與時(shí)事政治相結(jié)合的試題越來(lái)越多。這一類的試題通常利用時(shí)事政治創(chuàng)設(shè)一種情景，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況以及他們的分析能力，進(jìn)而達(dá)到高中政治教學(xué)的真正目的——利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這正體現(xiàn)出新課程改革中提出的要“加強(qiáng)學(xué)生自主探究、綜合分析能力”的教育理念。這就意味著高中政治教師要在日常的政治課堂上要引導(dǎo)學(xué)生樹立一種“關(guān)注黨和政府的工作重點(diǎn)、宣傳重點(diǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題”的意識(shí)。唯有如此，高中學(xué)生才能適應(yīng)素質(zhì)教育下高考政治命題的變化。

二、高中政治課堂中時(shí)事政治教學(xué)的策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，每天各類信息都如潮水般涌進(jìn)人們的頭腦，面對(duì)紛繁復(fù)雜的時(shí)事新聞，高中政治教師應(yīng)如何將他們與高中政治教學(xué)結(jié)合在一起呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立新聞意識(shí)

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，高中政治教師可以引用一些時(shí)事政治的材料對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行闡述、解釋，通過(guò)時(shí)事政治的材料確立高中政治課堂中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，在這一過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解生活當(dāng)中一些常見的問(wèn)題和現(xiàn)象，將理論和實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，思想意識(shí)得到鍛煉、情感態(tài)度價(jià)值觀得到培養(yǎng)。

與此同時(shí)，高中政治教師在進(jìn)行新課導(dǎo)入的時(shí)候也可以選用一些時(shí)事政治的材料，例如在講授國(guó)家的性質(zhì)、黨的性質(zhì)的時(shí)候，就可以根據(jù)實(shí)時(shí)的一些重大會(huì)議進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生樹立一種新聞意識(shí)。

在課堂中和自習(xí)課上，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些活動(dòng)，將時(shí)事政治帶進(jìn)高中政治課堂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識(shí)。例如，教師可根據(jù)社會(huì)當(dāng)中的某一個(gè)熱點(diǎn)，編制一則材料，要求學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分組辯論或者用課本的知識(shí)進(jìn)行解答，這樣有效地將課本知識(shí)和時(shí)事政治相結(jié)合，提升了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

與此同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生利用課前的時(shí)間進(jìn)行讀報(bào)活動(dòng)，學(xué)生可進(jìn)行分組，每節(jié)課上一組學(xué)生搜集時(shí)事熱點(diǎn)新聞進(jìn)行宣讀，另外的幾組學(xué)生聽后進(jìn)行討論，活動(dòng)輪流進(jìn)行，有效將時(shí)事政治與高中政治課堂結(jié)合起來(lái)。

需要注意是，在這些活動(dòng)中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生選取貼近教材的時(shí)事政治材料。

2.選取貼近教材的時(shí)事政治材料

有一部分高中教師已經(jīng)意識(shí)到，將時(shí)事政治和高中政治課堂結(jié)合的重要性，因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，他們注意選取社會(huì)的新聞熱點(diǎn)，并將其編制成高中政治的材料，培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識(shí)。然而，經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查研究，很多高中政治教師選取的新聞熱點(diǎn)材料出現(xiàn)了或輕或重的脫離課本、脫離學(xué)生生活的材料，這就導(dǎo)致了緣木求魚，事倍功半。因此，高中教師在選取時(shí)事政治材料的時(shí)候，切記要貼近學(xué)生的生活、要貼近教材。

在編制材料的過(guò)程中，高中政治教師要注意引導(dǎo)高中生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的政治基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析和挖掘時(shí)政的政治深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生將目前的熱點(diǎn)新聞與高中政治學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)。高中政治教師還可以將相關(guān)的時(shí)事政治材料改變?yōu)檎撌龇治鲱}的背景材料，通過(guò)展示習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行分析，這樣不但能夠鞏固新知，而且提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。

高中的思想政治課程是一門思想教育課程，他肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人的重任。因此，在高中政治教學(xué)的過(guò)程中，引入時(shí)事政治部分的內(nèi)容顯得尤為必要，這也是從近些年高考命題趨勢(shì)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。以上僅是我個(gè)人的一些工作經(jīng)驗(yàn)之談，愿與各位同仁共同努力，不斷完善高中政治教學(xué)的方式方法。

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作者簡(jiǎn)介：張瑞鳳（1972.12.02）女，籍貫：遼寧省海城市，研究方向：高中政治教學(xué)。endprint