林志明

(江西省贛州市南康區(qū)三益中學(xué) 江西 贛州 341000)

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中主要強(qiáng)調(diào)的就是要不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平,更好促進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)綜合運(yùn)用能力提高,穩(wěn)定學(xué)生寫作能力,引導(dǎo)學(xué)生更好表達(dá)思維清晰、內(nèi)容規(guī)范性和初中英語(yǔ)機(jī)械合理化水平推動(dòng),提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,要保證英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐判斷能力,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識(shí),保證教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用,讓學(xué)生找出英語(yǔ)表達(dá)中存在問(wèn)題處理,及時(shí)做好預(yù)先判斷,診斷英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)寫作水平,充分運(yùn)用英語(yǔ)診斷式教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),調(diào)整好學(xué)生英語(yǔ)寫作水平,提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)診斷式的英語(yǔ)教學(xué)方法能夠很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫作教學(xué)水平,破解學(xué)生英語(yǔ)書寫表達(dá)能力和思維紊亂問(wèn)題解決,促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識(shí),提高英語(yǔ)表達(dá)能力,推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)問(wèn)題處理。

一、診斷式教學(xué)中要不斷仔細(xì)觀察表達(dá)要求,提高初中英語(yǔ)寫作主旨意思

1．在英語(yǔ)書面表達(dá)過(guò)程中要不斷推動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)能力提高,促進(jìn)學(xué)生更好注重英語(yǔ)表達(dá)內(nèi)涵要求,充分利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握好英語(yǔ)文章寫作主旨水平,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要充分合理運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí),深化英語(yǔ)學(xué)習(xí)整體理解能力。學(xué)生要不斷促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解能力,根據(jù)表達(dá)的主要要求進(jìn)行細(xì)化寫作策略研究和分析,按照一定要求處理好英語(yǔ)表達(dá)水平,提高英語(yǔ)寫作能動(dòng)力,幫助學(xué)生更好提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)寫作水平,穩(wěn)定好學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平,找到文章編導(dǎo)主旨意識(shí)和信息,讓學(xué)生更好讀懂英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

2．學(xué)生要通過(guò)英語(yǔ)閱讀寫作能力,在腦海中形成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)模式和意識(shí),有效指導(dǎo)學(xué)生更好掌握好英語(yǔ)寫作參照,更好掌握好英語(yǔ)寫作方式,促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識(shí),根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識(shí)。收集英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材內(nèi)容,整理好英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí),強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,合理延伸英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)能力,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生良好英語(yǔ)表達(dá)水平,同時(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)寫作能力,有效破解英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性。

二、多問(wèn)表達(dá)方法促進(jìn)英語(yǔ)寫作能力提高

1．確定好寫作主旨意圖同時(shí),要不斷合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)相互交流學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好做好相互之間討論和學(xué)習(xí),充分做好英語(yǔ)交流,推動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,豐富交流合作。及時(shí)做好咨詢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),使得學(xué)生更好提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維方法實(shí)現(xiàn),更好推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)靈活性和機(jī)動(dòng)性。

2．在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷提高英語(yǔ)寫作結(jié)構(gòu)和思維能力要求,推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)寫作水平提高,充分做好學(xué)生之間相互交流和互動(dòng),促進(jìn)教師更好掌握好英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新型,讓學(xué)生能夠在積極和寬松閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。讓學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和激情積極參與性,要求學(xué)生能夠更好掌握好英語(yǔ)學(xué)習(xí)表達(dá)能力,推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)良好寫作方法推動(dòng)。教師積極鼓勵(lì)學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生之間相互交流、爭(zhēng)辯反思和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)能力,通過(guò)多樣化教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識(shí),幫助學(xué)生更好掌握好知識(shí)和拓寬知識(shí)視野,強(qiáng)化學(xué)生理解能力提高,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)水平。促進(jìn)學(xué)生之間相互互動(dòng)交流能力,發(fā)揮學(xué)生群體智慧,更加有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)策略,讓學(xué)生之間充分做好互動(dòng)交流,保證學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識(shí),提高學(xué)生知識(shí)價(jià)值,幫助學(xué)生提高對(duì)于大自然認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生更好表達(dá)思維情感能力推動(dòng)。

三、英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要推動(dòng)學(xué)生更好寫作思維能力

1．初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要不斷提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力,發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)中更好范文作用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)表達(dá)能力,強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知水平,教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,運(yùn)用欣賞眼光和形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,幫助學(xué)生更好開闊視野和調(diào)整好學(xué)生寫作水平。

2．英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中要合理評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)方法,教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生更好掌握好自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題能力,建議學(xué)生好掌握好學(xué)習(xí)知識(shí)能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)文化知識(shí),采用合理英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于初中英語(yǔ)知識(shí)理解。

3．教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生模擬寫作對(duì)比,提高學(xué)生充分做好自我管理,合理調(diào)整好寫作思維,讓學(xué)生在自己學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)良好自我表達(dá),幫助學(xué)生更好掌握好學(xué)習(xí)知識(shí)能動(dòng)性。讓學(xué)生自己很好調(diào)整好學(xué)習(xí)主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和寫作文章合理化,保證學(xué)生更好活動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)知識(shí)能力,及時(shí)調(diào)整好寫作方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)寫作方法提高,同時(shí)學(xué)社要充分調(diào)整好書面表達(dá)能力,充分做好思維方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)精彩點(diǎn)水平提高。

綜上所述,在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,要不斷學(xué)生診斷式英語(yǔ)教學(xué)水平,不斷提高教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)自我管理和寫作主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)積極性,促進(jìn)學(xué)生診斷教學(xué)水平,幫助學(xué)生更好掌握好英語(yǔ)寫作主動(dòng)性,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和拓寬英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)視野,提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力提高。診斷式教學(xué)過(guò)程中最主要英語(yǔ)寫作方法,就是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維訓(xùn)練和方法實(shí)現(xiàn),穩(wěn)定學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生對(duì)于知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和文化素養(yǎng)水平提高,保證學(xué)生更好英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平提高。