宋艷云

摘 要：在教育領(lǐng)域之中，信息技術(shù)的引入極大地提高了課堂教學效率。文章主要從信息技術(shù)運用過程中存在的問題、信息技術(shù)與初中數(shù)學教學的整合策略兩方面，研究信息技術(shù)與初中數(shù)學學科整合。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；信息技術(shù)；整合；教學效率

中圖分類號：G633.6；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0087-01

在初中數(shù)學教學中，信息技術(shù)能夠集視頻、圖片以及文字于一體，將一些復(fù)雜抽象的知識形象直觀地呈現(xiàn)到學生眼前，以加深學生對知識的理解。因此，信息技術(shù)的融入得到了廣大師生的一致認可。然而，在信息技術(shù)的運用過程中，許多教師都不知道如何將其與自己所教學科進行整合，這就影響了信息技術(shù)教學手段的發(fā)揮。故此，對信息技術(shù)與初中數(shù)學學科的整合進行分析也就具有一定的現(xiàn)實意義。

一、信息技術(shù)運用過程中存在的主要問題

（1）信息技術(shù)的過度運用?，F(xiàn)今，我國越來越多的學校都有多媒體設(shè)備，為了提高教師的多媒體運用能力，許多學校也鼓勵教師運用多媒體教學。此外，多媒體技術(shù)教學能夠?qū)⒁恍?fù)雜的知識變得更加形象直觀，并通過視頻展示在學生眼前，這就有助于他們的理解。然而，一些教師為了激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與到教學過程中，過度運用多媒體技術(shù)。這樣一來，就造成了一個現(xiàn)象，多媒體幕布變成了黑板。換句話說，教師仍然在使用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，教學由以前的“人灌”變成了如今的“機灌”。在多媒體教學中，教師將學習的重點都放到課件之中，然后讓學生做筆記。這種教學方法反而會打消學生的學習積極性，不利于學生數(shù)學思維的形成。

（2）教師過于重視課件的制作。在多媒體教學過程中，課件的制作極其重要。一個好的課件能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這就促使許多教師非常重視課件的制作。為了吸引學生的注意力，部分教師的課件里有著各種圖片、視頻，這就導(dǎo)致課堂的教學變成了幻燈片放映。這樣，學生們被色彩繽紛的圖片所吸引，被各種有趣的視頻所吸引，反而會影響教師接下來的知識講授。另外，還有一些教師為了減輕自己的工作負擔，不愿意自己去設(shè)計課件，而是直接在網(wǎng)上下載他人的課件。在這種背景環(huán)境下，學生的學習效率就會受到一定的影響。

二、信息技術(shù)與初中數(shù)學教學的整合策略

（1）合理運用信息技術(shù)。在數(shù)學教學中，教師在運用信息技術(shù)時一定要合理，切忌過度運用信息技術(shù)。信息技術(shù)的融入時機非常重要，對于較為復(fù)雜抽象的、要求學生空間想象能力的知識，教師可以使用信息技術(shù)，讓學生更好地理解。此外，由于學生的注意力很難在整堂課上都保持集中，教師應(yīng)在學生注意力分散之時運用該教學方法，通過課件中的圖片以及視頻等，吸引他們的注意力。例如，在教學“直線與圓的位置關(guān)系”時，為了讓學生更加直觀地理解教學內(nèi)容，教師可以在網(wǎng)上下載泰山觀日出的視頻，通過讓學生觀察美麗的景象了解直線與圓的位置關(guān)系。教師可以這樣進行情境導(dǎo)入：如果我們將海平面看作是直線，將太陽看作是圓，那么直線與圓究竟有幾種位置關(guān)系？通過觀看太陽在海平面上冉冉升起最終離開海平面的這一動畫視頻，學生就可以更加直觀地了解直線與圓的位置關(guān)系。然后教師再順勢引入該課的教學內(nèi)容，就能夠加深學生對知識的理解與記憶。

（2）加強與學生生活實際的聯(lián)系。數(shù)學這門學科來源于生活，其中許多的知識都能夠反映生活中的現(xiàn)象。因此，教師要重視數(shù)學知識與學生實際生活的聯(lián)系，讓學生感覺自己所學習的知識具有較強的實用性。要想加強信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合，教師就要充分利用信息技術(shù)尋找一些生活化的素材。例如，在軸對稱圖形的教學過程中，為了讓學生更好地理解教學內(nèi)容，教師可以在網(wǎng)上下載一組生活中的圖片，如“蝴蝶”“楓葉”“五角星”等，然后讓學生找出其中的共同點。這樣一來，學生的好奇心就被調(diào)動起來，探討這些生活中的圖片究竟有什么共同之處。通過思考，學生最終發(fā)現(xiàn)這些圖形都是軸對稱圖形。接下來教師再引導(dǎo)學生回歸到自己的生活之中，尋找更多的軸對稱圖形。這種教學方法能夠使學生理論聯(lián)系實踐的能力得到有效提升，從而提高他們數(shù)學素養(yǎng)。此外，在圖形運動一課的教學中，教師也可以運用信息技術(shù)教學手段，讓學生觀看大風車的運動，探討其中的特點，了解圖形的運動方式，激發(fā)他們的探究欲望?？傊?，教師在運用信息技術(shù)教學手段時，要多尋找一些生活化的素材，以加強數(shù)學知識與學生生活的聯(lián)系，從而提高學生的理論聯(lián)系實踐的能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)學教學中，教師信息技術(shù)的運用還存在著或多或少的問題，這就制約了學生數(shù)學知識水平的提升。因此，在今后的教學中，教師應(yīng)當加強信息技術(shù)與教學的整合，合理運用信息技術(shù)，并加強與學生生活實際的聯(lián)系，以提高學生的理論聯(lián)系實踐的能力。

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