摘 要：中職教育是我國教育體系的重要組成部分，提高中職教育的教學水準及教學質(zhì)量是提高我國整體教育水平的必然要求。作為中職教育中最熱門專業(yè)之一的機械專業(yè)，其教學一直都受到中職教育的重視。文章以當下國內(nèi)的教學現(xiàn)狀為出發(fā)點，從中職教育機械專業(yè)的教學特點著手，重點論述了中職教育機械專業(yè)目前所存在的幾點問題，結合實踐教學對這些問題進行了分析，并提出了一些有關中職機械專業(yè)實踐教學的改進措施。

關鍵詞：素質(zhì)教育；中職教育；機械專業(yè)；實踐教學

作者簡介：王志峰，江蘇省陶都中等專業(yè)學校。（江蘇 無錫 214200）

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）29-0066-02

一、我國中職院校機械專業(yè)教學的困境

1.實踐教學內(nèi)容不足。經(jīng)過大量的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)國內(nèi)中職教學雖然設有一定量的實踐教學內(nèi)容，但就調(diào)查情況來講，這些實踐內(nèi)容尚達不到社會對機械專業(yè)人才的實踐要求，更難以滿足當下中職院校學生對實踐學習的需求。調(diào)查表明，有相當一部分中職院校的學生對中職院校目前的實踐教學不滿意。這種不滿意一方面體現(xiàn)在實踐教學的質(zhì)量上，另一方面則體現(xiàn)在實踐教學的量度上。很多學生表示，以自己學校目前的實踐教學安排，很難學到足夠貼近現(xiàn)實的操作知識及應用知識。筆者認為，這種現(xiàn)狀的主要原因是中職院校對整體實踐教學的投入不夠，導致其實踐教學資源嚴重匱乏。這種現(xiàn)象顯然背離了中職教育定向培養(yǎng)應用型人才的初衷，如果不對這些問題予以重視，就很難提高我國現(xiàn)階段中職教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

2.課堂教學難以緊跟實踐?？v觀國內(nèi)中職教學的教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，當前中職教學的課堂內(nèi)容與實踐嚴重脫節(jié)，難以適應機械專業(yè)現(xiàn)代化需求。從現(xiàn)狀來看，中職教學的課堂教育過于重視理論知識，在一定程度上忽略了實際操作的教學。同時，中職教學的教材對最前沿的機械專業(yè)知識的更新嚴重滯后，這也使學生很難把握最直接最有效的機械實踐技能。

3.教師對實踐教學的重視程度不夠。筆者認為，出現(xiàn)這兩個問題的主要原因是中職院校對機械專業(yè)實踐教學的重視程度不夠。雖然機械專業(yè)在中職教學中是一個非常受關注的專業(yè)，但現(xiàn)在國內(nèi)中職院校對機械專業(yè)的重視力度還有待進一步提高。如果不能及時對機械專業(yè)實踐教學所存在的問題進行分析和解決，便很難從實際方面提高中職機械教學的實踐教學水準。因此，提高中職機械類專業(yè)教學實踐水平需要中職院校的從教人員對其投以更多的重視。

二、突破中職機械專業(yè)實踐教學困境的建議

1.提高對相關實踐教學的重視程度。筆者認為，要有效改進我國機械類專業(yè)實踐教學水準，就必須加大對其本身實踐化改革的重視?，F(xiàn)國內(nèi)教育界正在大力推行素質(zhì)教育改革，中職機械專業(yè)這種實踐教學改革正是素質(zhì)化教育改革最直接的體現(xiàn)。雖然國內(nèi)政策對這種實踐教育改革非常重視，但只有校方真正地能將這種改革付諸實踐進而真正從本質(zhì)上解決問題。

2.豐富學校實踐教學內(nèi)容。目前，中職教學的實踐教學內(nèi)容還難以滿足現(xiàn)代化教育要求。眾所周知，中職院校的學生所面臨的重要任務是直接就業(yè)，很少有學生在中職教育之后繼續(xù)進行深造。因此，我們必須進一步增加中職院校實踐教學內(nèi)容，提高實踐教學在中職整體教學內(nèi)容中所占的比例，去掉一些不必要的理論教學，改而以實踐、實習等教學方式代替。對機械專業(yè)而言更是如此，因為機械專業(yè)作為應用性較強的工學學科，必須由一定量的實踐經(jīng)驗做后盾，才能實現(xiàn)其自身的意義。當然，要增加學校實踐教學內(nèi)容就必須增加學校對機械專業(yè)實習資源的開發(fā)。筆者認為，這種實習資源的開發(fā)可以以校企合作的方式來進行，且這種校企合作的實踐教學方法也是當前中職院校、高職院校較為普遍使用的實習渠道。

3.理論教育緊跟實踐步伐。要真正提高中職機械類專業(yè)的實踐教學質(zhì)量，還需要我們從理論教學入手，也就是對機械類專業(yè)的課堂教學內(nèi)容加以一定的改革。首先，我們需要對現(xiàn)行機械專業(yè)教材進行一定程度的改進，也就是加入更多契合實踐的教學內(nèi)容，并及時將最前沿的專業(yè)知識納入到課本中來，以保持其緊跟時代的特點。再者，教師在課堂教學之中應打破書本的束縛，將更為實際的知識納入到自己的課堂中來。除此之外，我們還可以擴大教學資源獲取的渠道，比如視頻教學便是一個高效可取的辦法。我們可以通過一些較為經(jīng)典的教學視頻來進一步豐富我們的課堂內(nèi)容，進而補充課本實踐知識的不足之處。

4.提升現(xiàn)有教學隊伍的實踐素養(yǎng)。教師是直接傳授學生專業(yè)知識的人，因此，教師對學生實踐專業(yè)知識的學習至關重要。我們有必要對現(xiàn)有的中職機械專業(yè)教師隊伍的實踐素養(yǎng)進行提升。在實際教學中，教師在課堂上往往會在一定程度上忽略理論與實際的聯(lián)系，這和教師自身的知識體系分不開，很多中職院校的機械專業(yè)教師自身實踐能力便有不足之處。由于這些教師多畢業(yè)于專業(yè)高校，在畢業(yè)之后便直接投入到中職教學中來，因此很難真正將自己的課程實踐化?？梢詮膬煞矫嫒胧謥硖岣咧新毥處熽犖榈膶嵺`能力：第一，可以從招聘入手，重點招聘一些具有更多實踐工作經(jīng)驗的教師來擴充我們的教師隊伍。第二，對現(xiàn)有的機械專業(yè)教師進行一定的實踐化培訓和再教育，使其自身的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力有一個質(zhì)的提高。

綜上所述，目前我國中職教育機械類專業(yè)的實踐教學質(zhì)量難以滿足社會對中職學生的實踐要求，我國素質(zhì)教育改革正在進行大力推進，中職教育是我國素質(zhì)教育改革的重要組成部分。因此，如何改進國內(nèi)中職院校實踐教學內(nèi)容，是每一個從教人員都應該重視的問題。應政府人才強國的政策，我們必須對當下中職機械類專業(yè)教學的實踐問題進行再思考，找出束縛其實踐改革的主要障礙，并對這些問題作進一步分析，從而達到提高中職教學總體實踐水平的目的。

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責任編輯 陳 莉