蘇芳玉

【摘 要】隨著新課改的深入推進(jìn)，高中階段的政治教學(xué)在課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都有了很大的變化。為了符合學(xué)生未來的發(fā)展要求，作為一名高中政治教師，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，一定要采取符合新課改理念的教學(xué)策略，這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵字】課程改革 教學(xué)策略 高中政治

新課改作為教育的一次重大變革，在高中政治中突出表現(xiàn)在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以及由此引發(fā)的在教學(xué)方法、課堂組織以及教材處理等眾多方面的改變。因此，教師要想快速地適應(yīng)新課程，就必須要充分地把新課程的理念滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂積極性，這樣才能使學(xué)生達(dá)到樂學(xué)的態(tài)度，進(jìn)而逐漸地提升自身的學(xué)習(xí)水平和綜合素養(yǎng)。為了達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求，我會(huì)在情境教學(xué)、課堂活動(dòng)和合作教學(xué)方面做一些嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)策略，它是通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符合的直觀情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力的。在高中政治課堂上采用情境教學(xué)法不僅可以使學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，還能有效地增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，提升課堂的教學(xué)效率，對(duì)于政治教學(xué)具有非常顯著的優(yōu)勢(shì)。因此，教師在組織教學(xué)的過程中應(yīng)根據(jù)高中政治這門學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的教學(xué)情境，這樣相比于傳統(tǒng)教學(xué)更能提升學(xué)生對(duì)于政治課程的學(xué)習(xí)欲望。

例如：在教學(xué)《市場(chǎng)配置資源》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了能使學(xué)生具體形象的理解市場(chǎng)配置資源的缺陷，首先我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)火災(zāi)情境。即：在某大樓中，其中一家住戶由于電器使用不當(dāng)引發(fā)了火災(zāi)。然而在火災(zāi)發(fā)生的過程中，面對(duì)受災(zāi)人的求救，某消防公司居然“討價(jià)還價(jià)”，導(dǎo)致了受災(zāi)人家里燃燒盡毀。其次，在學(xué)生看完漫畫視頻后，我接著引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：

第一，市場(chǎng)對(duì)于消防、治安、國(guó)防等公共設(shè)施的供給可以起到調(diào)節(jié)作用嗎？

第二，市場(chǎng)對(duì)于毒品、槍支、彈藥等危險(xiǎn)性物品可以起到調(diào)節(jié)作用嗎？

通過以上問題情境來引發(fā)學(xué)生思考市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷，并指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，這樣不僅能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生解決問題的能力，符合新課標(biāo)對(duì)于素質(zhì)教育的要求。

二、組織課堂活動(dòng)，確保學(xué)生的主體地位

在新課改的推動(dòng)下，活動(dòng)教學(xué)法在高中思想政治課程中的應(yīng)用越來越普遍，要想充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保學(xué)生的課堂主體地位，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師必須要根據(jù)教材內(nèi)容組織適合學(xué)生心理和實(shí)際生活相結(jié)合的課堂活動(dòng)，這樣做，不僅可以確保教學(xué)的有效性，還能提高學(xué)生的課堂參與度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有重要的作用?；顒?dòng)開展的步驟為：首先我們要做的就是要先確定教學(xué)目標(biāo)，研究教材；其次再根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)情況來設(shè)計(jì)活動(dòng)的課堂實(shí)踐，進(jìn)而通過學(xué)情來確定活動(dòng)的主題和方式；最后可以在活動(dòng)開展的過程中，做出形成性評(píng)價(jià)；或是在活動(dòng)結(jié)束后，做總結(jié)性評(píng)價(jià)。

例如：在教學(xué)《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》這節(jié)課時(shí)，首先在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化的感受、提高文化認(rèn)同感方面。其次，由于我們班學(xué)生在回答問題方面比較積極，課堂表現(xiàn)比較突出，因此我決定以課堂知識(shí)競(jìng)賽的方式來開展活動(dòng)。然后，在活動(dòng)的表現(xiàn)形式上，為了能使每個(gè)學(xué)生都參與其中，我主要設(shè)計(jì)了三種活動(dòng)形式，第一種是根據(jù)多媒體上的問題分組搶答；第二種是小組推薦個(gè)人，根據(jù)音樂、美術(shù)、舞蹈作品的展示猜作者；第三種則是生僻漢字的聽寫。最后，我會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后，針對(duì)每個(gè)或每組學(xué)生的課堂表現(xiàn)做總結(jié)性評(píng)價(jià)。這樣做，符合新課標(biāo)提倡的教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有重要的作用。

三、開展合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

合作教學(xué)是新課標(biāo)所提倡的一種新型的教學(xué)方式，教師在組織合作教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，多利用啟發(fā)教學(xué)法來鍛煉學(xué)生的思維，注意培養(yǎng)小組間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣做不僅可以使學(xué)生在交流互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，對(duì)于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)有重要的意義。

例如：在教學(xué)《唯物辯證法的發(fā)展觀》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，我先在黑板上寫出了發(fā)展普遍性的原理，即：世界上的一切事物都是發(fā)展的。一是自然界是發(fā)展的。二是人類社會(huì)是發(fā)展的。三是人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。然后，我要求學(xué)生分組，在教材上找出原理三方面的具體表現(xiàn)，最后，再一起總結(jié)出發(fā)展的實(shí)質(zhì)。這樣做，不僅可以讓學(xué)生熟知教材內(nèi)容，還能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作也有非常重要的意義。

總之，新課程改革為高中政治教學(xué)提出了更廣泛的要求，作為高中教師，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，應(yīng)該不斷地提高自身的知識(shí)和水平，認(rèn)真落實(shí)新課改的要求，積極推進(jìn)新的教學(xué)方法，這樣才更有助于學(xué)生未來的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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