黃應(yīng)富

【摘 要】由于近年來企業(yè)與社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的缺口越來越大，中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造的教學(xué)體系逐漸轉(zhuǎn)變成以實(shí)踐教學(xué)體系為主。因此，根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展特點(diǎn)、中職院校的發(fā)展特點(diǎn)以及企業(yè)與社會(huì)對(duì)于人才需求的特點(diǎn)，對(duì)中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的改革具有獨(dú)特的意義。筆者對(duì)構(gòu)建中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造的實(shí)踐教學(xué)體系的這一問題進(jìn)行了淺析，以期為中職院校教學(xué)體系的良性發(fā)展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造 實(shí)踐教學(xué) 改革 構(gòu)建

近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的日趨提高，社會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育所提供的一線技術(shù)人才的需求越來越大?？墒怯捎诟叩嚷殬I(yè)教育學(xué)校與本科學(xué)校都加大了擴(kuò)招的力度，這會(huì)大大減少中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)量，縮小了中等職業(yè)學(xué)校的生源。因此，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行改革迫在眉睫。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校要注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)需要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)對(duì)于人才的需求情況，改革以往的教學(xué)體系，制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，依此建立健全完善的教學(xué)體系。

一、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的相關(guān)內(nèi)容

在中等職業(yè)教育體系中，如機(jī)械設(shè)計(jì)等工科專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中，尤為重要的教學(xué)內(nèi)容就是實(shí)踐教學(xué)。在全部教學(xué)體系中，要引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)思想，再與工程教學(xué)思想相聯(lián)系起來，從而結(jié)合為一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)思想，以應(yīng)對(duì)工科學(xué)校所存在的一些有待解決的問題。想要構(gòu)建一個(gè)完善的中等職業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，要有具體實(shí)際的目標(biāo)，并且要以實(shí)踐教學(xué)為主要內(nèi)容，以理論教學(xué)為次要內(nèi)容。對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)建進(jìn)行積極的探索，準(zhǔn)確地研究與分析，將科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系和企業(yè)與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才需求緊密聯(lián)結(jié)。

現(xiàn)如今，在我國的中等職業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的發(fā)展與改革之下，關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造的實(shí)踐教學(xué)體系是其中較為成功的實(shí)踐教學(xué)體系。該體系將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)高效結(jié)合，并利用理論教學(xué)輔以實(shí)踐教學(xué)，從而將中職學(xué)生培養(yǎng)為企業(yè)急于需要的一線技術(shù)人才，為企業(yè)的發(fā)展輸送源源不斷的人才力量。

二、構(gòu)建完善的中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造實(shí)踐教學(xué)體系

1.推進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)基地是中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力學(xué)習(xí)與提升的重要場(chǎng)地，因此，實(shí)習(xí)基地對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來說具有舉足輕重的作用。一方面，實(shí)習(xí)基地是確保實(shí)踐教學(xué)的必要條件。在中等職業(yè)教育中，要加大宣傳力度，形成一個(gè)統(tǒng)一的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立，可以給學(xué)生提供更多的實(shí)踐場(chǎng)合和實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而更有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)的時(shí)候，不但要注重實(shí)踐教學(xué)，也不能忽略理論教學(xué)，要將兩者有機(jī)結(jié)合。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的各自能力與發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行不同模式的教學(xué)。

2.注重課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

在中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中，不但要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合能力。在實(shí)踐教學(xué)體系中，可以適當(dāng)增加課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)與課時(shí)，如進(jìn)行機(jī)械模擬工作或者是利用機(jī)械操作解決問題等教學(xué)設(shè)計(jì)部分，這樣不但能夠使學(xué)生靈活地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行合理遷移，也能夠提高其自主探究能力與實(shí)踐能力。同時(shí)，在增設(shè)課程設(shè)計(jì)的過程中，能夠鍛煉其邏輯思維能力，并加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的充分理解，使其將自己掌握的知識(shí)合理遷移到設(shè)計(jì)之中，這有利于對(duì)相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用。因此，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的增設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有積極的作用。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的課程設(shè)計(jì)分為基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)部分與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)部分。為了調(diào)整其教學(xué)體系，需要對(duì)課程設(shè)計(jì)部分進(jìn)行科學(xué)合理的改革。在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展以及教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)計(jì)，對(duì)不適宜的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使其更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.構(gòu)建中職學(xué)生基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)體系

對(duì)于整個(gè)中等職業(yè)教育體系而言，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的終極發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也是理論教學(xué)的最終歸宿。因此，在構(gòu)建中職學(xué)生基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)體系中，要將學(xué)生視為教學(xué)的主要對(duì)象，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的牢固理解與掌握。其所含內(nèi)容可分為以下兩個(gè)個(gè)方面進(jìn)行：

第一，要根據(jù)中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及社會(huì)的需要來推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革，適度擴(kuò)大能夠鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及綜合水平的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。將以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)踐的自主性與主動(dòng)性，并通過多次實(shí)驗(yàn)鍛煉和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)能力，同時(shí)可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度。此外，建議中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的各門學(xué)科都進(jìn)行實(shí)踐化的教學(xué)改革，建立起實(shí)踐性系列教學(xué)，而且每門課程之間都要有密切的聯(lián)系。只有中職學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力的穩(wěn)步提高。

第二，應(yīng)將中職教育學(xué)校的機(jī)械制造專業(yè)所獨(dú)有的實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放。這樣不但有利于學(xué)生在課下進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)研究操作，培養(yǎng)其研究的興趣與鉆研的能力，鍛煉其思維邏輯能力與分析能力，也有利于中職教育學(xué)校里熱衷于實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行獨(dú)立研究，從而利用開放的實(shí)驗(yàn)室將機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)發(fā)展成自主探究的實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校方面盡最大的可能為師生提供充足的實(shí)驗(yàn)資源與設(shè)備，使其自身的各種創(chuàng)造能力都得到足夠的施展。此外，還應(yīng)該對(duì)一些重組實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的合并，提高實(shí)驗(yàn)室的整體性。

三、結(jié)束語

綜上所述，筆者對(duì)中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造的實(shí)踐教學(xué)體系相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了淺析，認(rèn)為在中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造的教學(xué)體系中，實(shí)踐教學(xué)尤為重要，但是在實(shí)踐教學(xué)的過程中，也不能忽視理論教學(xué)，要將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密結(jié)合，以實(shí)踐教學(xué)為主，以理論教學(xué)為輔，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。此外，還要根據(jù)企業(yè)與社會(huì)對(duì)于人才的需求以及學(xué)生自身的能力特點(diǎn)，調(diào)整其最合適的教學(xué)模式，同時(shí)還要提高中職教師的教學(xué)水平。因此，對(duì)中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，可以為企業(yè)與社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的一線技術(shù)人才，也可以推動(dòng)企業(yè)效益乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長足進(jìn)步。

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